行星的运动学案

1、行星的运动设计：任杰审核：高一物理备课组时间：学习目标1. 了解地心说和日心说的内容.2 理解开普勒行星运动三定律的内容.(重点)3 掌握行星运动定律的应用.(重点、难点)4了解人们对行星运动的认识过程漫长复杂，真理来之不易知识脉络L地心说i高I认识历程II77锻T日心说IT应聿开普勒第一定律开普勒第二定律开普勒茅三定律i .地心说(1) 内容：是宇宙的中心，是静止不动的，太阳、月亮以及其他行星都绕地球运动.(2) 代表人物：2. 日心说(1) 内容：是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动.(2) 代表人物：3. 开普勒定律定律内容公式或图示开普勒第一定律所有行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处

2、在的一个上开普勒第二定律对任意一个行星来说，它与太阳的连线在内扫过开普勒第三定律所有行星的轨道的跟它的的比值都相等公式：，k是一个与无关的常量，只与有关再判断1 宇宙的中心是太阳，所有行星都在绕太阳做匀速圆周运动.()2 开普勒定律仅适用于行星绕太阳的运动.()3 所有行星绕太阳运转的周期都是相等的.()后思考行星绕太阳在椭圆轨道上运行，行星距太阳较近处与距太阳较远处相比较,运动速率何处较大合作探讨探讨1:如图6-1-2所示是地球绕太阳公转时的示意图，由图可知地球在春分日、夏至日、秋分日和冬至日四天中哪天绕太阳运动的速度最大5探讨2:如图6-1-3所示是“金星凌日”的示意图，观察图中地球、金星

3、的位置，思考地球和金星谁的公转周期更长.1开普勒第一定律(1) 认识：第一定律告诉我们，尽管各行星的轨道大小不同，但它们的共同规律是所有行星都沿椭圆轨道绕太阳运动，太阳则位于所有椭圆的一个公共焦点上，开普勒第一定律又叫椭圆轨道定律，如图6-1-4所示.(2) 意义：否定了行星圆形轨道的说法，建立了正确的轨道理论，给出了太阳准确的位置.2. 开普勒第二定律(1)认识：行星靠近太阳时速度增大，远离太阳时速度减小.近日点速度最大，远日点速度最小，又叫面积定律，如图所示.（2）意义：描述了行星在其轨道上运行时，线速度的大小不断变化，并阐明了速度大小变化的数量关系.3开普勒第三定律（1）认识：它揭示了周

4、期与轨道半长轴之间的关系，椭圆轨道半长轴越长的行星，其公转周期越大；反之，其公转周期越小因此又叫周期定律，如图所示.（2）意义：比例常数k与行星无关，只与太阳有关，因此定律具有普遍性,即不同星系具有不同的常数，且常数是由中心天体决定的.O题组冲关1.（2016孝感高一检测）关于行星绕太阳运动的下列说法中正确的是A. 所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动B. 行星绕太阳运动时，太阳位于行星轨道的中心处C离太阳越近的行星运动周期越长D.所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等2.日心说的代表人物是（）B.哥白尼D.第谷A. 托勒密C. 布鲁诺3. （2016试题调研）火星和木星

5、沿各自的椭圆轨道绕太阳运行，根据开普勒行星运动定律可知（）A. 太阳位于木星运行轨道的中心B. 火星和木星绕太阳运行速度的大小始终相等C火星与木星公转周期之比的平方等于它们轨道半长轴之比的立方D. 相同时间内，火星与太阳连线扫过的面积等于木星与太阳连线扫过的面4. 一颗小行星绕太阳做匀速圆周运动的半径是地球公转半径的4倍，则这颗小行星运转的周期是（）A.4年B.6年C.8年D.10年5. （2016济宁高一检测）如图6-1-8所示，某人造地球卫星绕地球做匀速1圆周运动，其轨道半径为月球绕地球运转半径的9设月球绕地球运动的周期为27天，则此卫星的运转周期大约是（）天天C.1天D.9天6某行星绕太

6、阳运行的椭圆轨道如图6-1-10所示，Fi和F2是椭圆轨道的两个焦点，行星在A点的速率比在B点的大，则太阳位于（）A.F2B.AC. F1D.B7.如图6-1-11所示是行星m绕恒星M运动情况的示意图,下列说法正确的是（）C.m从A到B做减速运动Dm从B到A做减速运动A.速度最大点是B点B.速度最小点是C点8某行星沿椭圆轨道运行，远日点离太阳的距离为a,近日点离太阳的距离为b，过远日点时行星的速率为Va，则过近日点时的速率为（）bA.Vb=Vaa/aB.Vb=bVa9.地球的公转轨道接近圆，但彗星的运动轨道则是一个非常扁的椭圆，天文学家哈雷曾经在1682年跟踪过一颗彗星，他算出这颗彗星轨道的半长轴约等于地球轨道半径的18倍，并预言这颗彗星将每隔一定时间就会出现，哈雷的预