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文档简介

1、西北小学优质课教案教学内容统计与可能性（第一课时）目标知识技能学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的等可能性，能按指定的要求设计简单的游戏方案。过程方法在积极的活动参与中丰富学生对等可能性的体验，渗透概率的统计含义，培养学生的分析能力、抽象思维能力、操作能力和应用知识解决实际问题的能力；情感态度和价值观培养学生的公平、公正意识，促进正直人格的形成；同时学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物，感受到数学的应用价值。教学重点分析事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，能按指定的要求设计简单的游戏方案；教学难点按指定的要求设计简单的游戏方案教学准备多媒体课件、硬币、乒

2、乓球、学生实验记录单等教学流程（一）故事导入，激趣引题1、阿凡提的故事（略）师引导学生描述出：（可能抽到付工资的这张，也可能抽到不付工资的那张）2、复习“一定”“可能”3、揭题在我们的生活中，有些事情一定发生，有些事情不一定发生，只能说具有可能性，今天，我们继续研究可能性问题。（板书：可能性）（二）探究新知，提升数学思考1、播放课件：出示问题：你认为抛硬币决定谁开球公平吗？（1）学生独立思考（2）组内讨论：（3）全班交流，明确：抛一枚硬币，一般只可能出现两种结果（排除竖起来的特殊情况）：正面朝上或反面朝上，这两种情况的可能性是相同的，所以很公平。-（4）量化“可能性”：你能用一个分数来表示正面

3、朝上的可能性吗？反面朝上呢？引导明确：可能性相同，都是二分之一。11板书：正面、方面。2212、操作验证一2（1）小组合作验证：由小组长负责，还要有小小记录员，每组共抛50次硬币，记录正面朝上和反面朝上的结果。（提醒学生要控制好音量）（2）展示分析各组结果：初步体验出现正反面的概率都在二分之一左右。（3）汇总各组的试验情况即全班的结果，再进行分析，进一步发现当数据增大时，这个结果更加接近二分之一。（三）应用拓展，发挥主体创造性（做一做及相关习题）（四）小结3、揭题有些事情不一定发生,（板书：可能性）只能说具（二）探究新知，提升数学思考1播放课件：出示问题：你认为抛硬币决定谁开球公平吗?教（1）学生独立思考（2）组内讨论：（3）全班交流，明确：抛一枚硬币，一般只可能出现两种结果（排除竖起来的特殊情况）：正面朝上或反面朝上，这两种情况的可能性是相同的,学所以很公平。（4）量化“可能性”：你能用一个分数来表示正面朝上的可能性吗？反面朝上呢？引导明确：可能性相同，都是二分之一。流板书：正面1、方面1。2212、操作验证2（1）小组合作验证：由小组长负责，还要有小小记录员，每组共抛50次硬币，记录正面朝上和反面朝上的结果。（提醒学生要控制好音量）程（2）展示分析各组结果：初步体验出现正反面的概率都在二分之一左（3）汇总各组的试验情况即全班的结果，

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