三年级语言上册第五单元教案

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。三年级语言上册第五单元教案三疑三探教案设计南阳市第七小学校“自学·交流·合探·拓展”语文教案 三年级 主备人：高贺课 题儿童和平条约课时2课时课型新授教学目标1、学会8个字，认识4个字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。2、有感情地朗读课文。3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。教学重点1、识记8个生字及掌握多音字“给”；2、理解诗歌内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿

2、。教学难点通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。学情分析 学生对条约缺乏了解，甚至有些学生从没有听过这方面的内容，这节课要引导学生把语文学习与社会、与生活有机结合，从课文生发开去，通过查找资料和认真读书产生联想和感悟，从而激发起学生的爱心和社会责任感。教具学具课件 教学过程个性修改第一课时一、自学：（一）导入新课：同学们，你们课前查阅了儿童和平条约了吗？知道的请举手。学生互相交流查阅资料的情况。教师简要介绍和儿童和平条约的内容。（二）出示自学提示：（1）自由读课文：读准字音，读通句子。（2）把自己认为难懂的词句做上记号，联系实际想一想。（三）组织学生

3、自探：生根据自学提示自学，教师巡视指导。对学有困难的学生给予帮助。二、交流： （一）学生展示，交流见解： 我会认：宣告 仇恨 无家可归 给予 悲伤 洁净 探索 食物 饥饿 恐惧 幻想 武器 共享我提醒：n 易错字：享 归 食 幻 予n 易错音：给予n 多音字：给我会读：互读，指名读，齐读我会做：1连线。 y j jù shí huàn gu tóng tàn 食 惧 饥 予 归 童 探 幻2按课文内容填空。（1）我们要消灭（ ）和（ ） 。（2）为（ ）的和平，（ ）的和平，（ ）的和平。（3）丢掉（ ）和（ ），抓住（ ）和（ ），（ ）就一

4、定和平。（二）思考生疑，提示归纳：探究点一：全世界儿童向世界宣告了什么？探究点二：结合自己搜集的资料说说世界那些地方有战争，给人民带来了怎样的疾苦？探究点三：你觉得和平世界应该是什么样的？可以从课文中找出句子，也可以用自己的话说。 第二课时三、合探： （一）出示合探内容1、全世界儿童向世界宣告了什么？2、结合自己搜集的资料说说世界那些地方有战争，给人民带来了怎样的疾苦？3、你觉得和平世界应该是什么样的？可以从课文中找出句子，也可以用自己的话说。 （先用自己喜欢的阅读方式，如对读、齐读、评读等，自主勾画批注。然后在小组内统一意见，进行小展示。5分钟后，进行大展示，汇报学习成果。）（二）小组汇报1

5、、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）2、结合自己搜集的资料说说世界那些地方有战争，给人民带来了怎样的疾苦？播放课件，渲染战争场面 （1）理解 “无家可归”什么是“无家可归”？ （没有家，不能回家了。） 你知道哪些人无家可归？指导理解：是啊，那些可怜的孩子不仅无家可归，还没有饭吃，面临饥饿，生病了不能去看，面临疾病。所以（2）把自己的感受和体会用朗读表达出来。（指导朗读）3、你觉得和平世界应该是什么样的？可以从课文中找出句子，也可以用自己的话说。 交流汇报第46句，指导读句子，感受和平带给我们的幸福生活。四、拓展：

6、拓展阅读，说写训练：1、远离战争，珍爱和平、创造和平，是时代赋予我们的责任。为了维护世界和平，作为一名新世纪的儿童，你打算怎样做？ 学生畅所欲言，发表自己的看法、见解。2、朗诵诗歌放飞和平。 作业设计1、给父母读儿童和平条约，和父母交流感想。2、你想像中的未来世界是什么样的，画一画。板书设计儿童和平条约没有战争和武器没有破坏和疾病世界和平 没有仇恨和饥饿 共同努力共同游戏、欢笑互相帮助、友好相处教学反思成功做法存在问题改进措施南阳市第七小学校“自学·交流·合探·拓展”语文教案 三 年级 主备人：高贺课 题说声“对不起”课时2课时课型新授教学目标1、学会8

7、个字，认识8个字，注意多音字“挨”的读音。2、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。3、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。4、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。教学重点通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。教学难点找出文中描写心理活动的语句，反复朗读。学情分析 在阅读方面，学生基本能做到独立阅读，能够表述自己的观点和看法。因此，分析课文

8、时可以引导学生抓住小作者的神态、心理描写，体会人物的情感世界，从语言到情感，体会人物的感受，培养学生的语言感悟能力，并通过朗读把体会的感受表达出来。教具学具多媒体课件 教学过程个性修改 第一课时一、自学：（一）导入新课：1指名说说：自己知道哪些礼貌用语，它们在什么情况下用？2同学们，今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌用语的故事。3板书课题：说声“对不起”(学生齐读两遍)（二）出示自学提示：大声读课文，难读的句子多读几遍，注意读准字音，不添字、漏字，而后完成： 1、我提醒：提醒大家注意容易读错和写错的字。 2、我积累：用自己的方法积累生字新词。 3、我会说：能用自己的话复述课文的主要内容。

9、 4、我会读：和组员读一读难读的地方。 5、我质疑：结合文段，提出最有探讨价值的问题。（三）组织学生自探：生根据自学提示自学，教师巡视指导。对学有困难的学生给予帮助。二、交流： （一）学生展示，交流见解： 1、出示生字，学生“开火车”读。挨铅厉 固措陈眶彼歉秒凑谅束 执 桌 管 敢 提醒易错字：“管”下面不是“宫”；“束”要封口；“敢”右边是反文旁。2、出示生词，同桌读，男、女同学接读。挨打超越大陆铅笔不知所措窘迫 陈列眼眶彼此道歉一分一秒凑到原谅 结束支支吾吾 提醒多音字：“挨打”的”挨“是二声。3、理解词语并能造句：不知所措：不知道怎么办才好。固执：坚持己见，不肯改变。窘：为难。犹豫：拿不

10、定主意4、学生复述时要指导学生把事情的起因、经过、结果说清楚。（二）思考生疑，提示归纳：1、“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？2、小作者的表现：开始是怎样的？ 后来是怎样的？3、由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，是什么力量让他这样做的？ 第二课时三、合探： （一）出示合探内容1、“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？2、小作者的表现：开始是怎样的？ 后来是怎样的？3、由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，是什么力量让他这样做的？（先用自己喜欢的阅读方式，如对读、齐读、评读等，自主勾画批注。然后在小组内统一意见，进行小展示。5分钟后，进行大展示，汇报学习成果。

11、）（二）小组汇报（1）抓住重点句子理解课文： 课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。（2）出示两个句子：“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师说。“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。引导学生

12、体会这两个句子的不同。（3）指导学生有感情地朗读，读出人物心理活动的变化。自己读-同桌评价-指名读四、拓展： 拓展阅读，说写训练：1、学习了课文，你明白了什么？2、文中类似的事情几乎每天在同学们之间发生，假如你遇到这样的事情会怎么做？作业设计1书写生字，每字3遍。2抄写词语。板书设计 说声“对不起“ 紧张、害怕 鼓起勇气、超越自我 教学反思成功做法存在问题改进措施南阳市第七小学校“自学·交流·合探·拓展”语文教案 三 年级 主备人：高贺课 题语文天地五课时1课时课型新授教学目标1、 积累词语、句子，知道怎样把句子写具体。2、 阅读画里少了什么和一朵小花。3、 学会

13、按一定的条理介绍自己，学会倾听，搜集资料，关注世界，爱好和平。4、 通过合作画海洋世界，培养学生的合作意识。教学重点培养学生良好的积累习惯和合作意识。教学难点培养学生良好的积累习惯和合作意识。学情分析本单元既有基础知识的训练，又有开放性的知识训练，教学中宜采用多种形式，促进学生动手动脑动口完成目标，从而达到训练表述、提高能力的目的。教具学具多媒体课件 教学过程个性修改一、自学：（一）导入新课： 同学们，在这个单元我们学习了儿童和平条约说声“对不起”两篇课文，知道小学生应该讲文明、懂礼貌。今天，我们一起到“语文天地”中去看看。（二）出示自学提示：1、认真观察第一题中备选的字有什么特点，写的时候应

14、该注意什么。2、选择正确的字组成词语。3、读一读所组的词，体会这些同音字的特点。4、读一读，写一写第二题中加点的词语。（三）组织学生自探：生根据自学提示自学，教师巡视指导。对学有困难的学生给予帮助。二、交流： （一）学生展示，交流见解：第一题：1、 开火车认字2、 区分每组字的用法，找出不同之处3、 组词，尽量多组，看谁组得又多又好。4、 再找找这样的同音字。第二题：1、 出示13个词语，学生齐声认读。2、指名说说写加点的字时，应注意什么？2、 听写词，要求：正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构。4、选择词语造句。（二）思考生疑，提示归纳：1、带“情”和“心”的成语还有哪些？2、说说意思相反的词

15、语。3、说说第5题的哪一个句子好，为什么？三、合探： 第三题：积累成语1、 反复朗读，说说成语的妙用。2、 说说这些词语在构造上有什么特点？3、 说说这样的形式的成语，越多越好。情投意合 情景交融 情真意切 同心协力 将心比心 三心二意 全心全意 好心当成驴肝肺第四题：让学生说说词语的意思，在明白词语意思的基础上，说出它们的反义词。战争和平 恐惧镇定 悲伤欢乐 灿烂暗淡 仇恨热爱 洁净肮脏 收获损失 认真马虎第五题：1、 反复朗读，体会句子的不同之处。2、 小结：把人物的神态、动作说清楚，句子就具体了。3、 齐读写得具体的句子，再次体会。四、拓展： 拓展阅读，说写训练：（一） 我会把句子写具体

16、。1、老师（ ）地抚摸着我的头。2、早晨，（ ）的阳光洒向大地。3、校园里开满了（ ）的菊花。4、站在（ ）的国旗下，我决心今后要向（ ）前辈学习，做一个（ ）的人。（二）照样子写句子，再读一读，体会这样写的好处。例：草原无比辽阔，一眼望不见它的尽头。1、妈妈在专心地看书， 2、这花真香啊， 3、我拎的大包太沉了， 4、我十分紧张， 作业设计完成“语文天地”的活动。板书设计语文天地五 一、选字组词 二、抄写词语 三、积累词语 四、写反义词 五、比较句子教学反思成功做法存在问题改进措施南阳市第七小学校“自学·交流·合探·拓展”语文教案 三 年级 主备人：高贺课 题画

17、里少了什么课时一课时课型新授教学目标1、练习用学过的方法独立学习生字新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、引导学生了解画里少了丰富多彩的海洋生物，少了大家的分工、合作的精神，引导学生在日常学习中真正做到分工、合作。教学重点学习本课的生字新词。教学难点理解课文内容，并体会其中的道理。学情分析 我在以往的教学过程中比较重视学生各方面能力培养，如收集整理、运用信息的能力，课外阅读能力，感悟能力等，所以学生的学习兴趣很浓，喜欢涉猎课外知识，喜欢提问题和解决问题。教具学具多媒体课件 教学过程个性修改一、自学：（一）导入新课：今天，我们学习新课，请一个同学读课题。（指导学生读出疑问的语气）齐读课题

18、。现在我们来学习这篇课文。（二）出示自学提示： 1、 初读课文，解决字词障碍。要读的正确、流利。2、积累文中的好词好句。3、思考课文讲了一件什么事？（三）组织学生自探：先在小组内自学，而后组内交流，相互补充。二、交流： （一）学生展示，交流见解：1、 请5名同学读课文其他同学边听边评价或纠错。2、交流自己积累的好词佳句。3、概括课文主要内容。（二）思考生疑，提示归纳：海洋世界里都有什么？为什么说这是一幅奇怪的画？为什么只画大鱼？画里到底少了什么？三、合探： 1、第一个问题。师引导：要解决第一个问题需要读哪些段落。也可以结合资料谈谈。（小鱼、小虾、沉船）2、第二个问题。（长长的画卷上画满了大鱼，

19、除了大鱼，什么都没有。）引导：（1）那同学们的绘画水平不高吗？还是不愿意画？（2）指导朗读。同学们争先恐后地画，绘画水平比较高。但是却画了一幅不符合要求的画。你认为，这句话应该怎样读？谁来试试？3、第四题。那同学们的画里少了什么呢？请你读一读616自然段，把读懂的句子划下来。A、少了丰富的海洋生物。结合你查阅的资料说一说都有些什么样的生物。（小虾米小到什么程度；海草不起眼的；最不起眼的还有些什么？）师：用一个词来说，这就叫“丰富多彩”。B、分角色朗读课文，读出海洋生物之多来。（3）学生回答。小结：刚才，你们也是一个接一个地回答的。（4）教师小结：我们知道了这幅奇怪的画里少了丰富的海洋生物，我们

20、也知道海洋世界是丰富多彩的。板书：海洋生物。师：难道画里仅仅是少了这些生物吗？还少了什么？请同学们再读书，我想同学们一定会有更深的理解和认识。小组合作讨论讨论：学生自读第16自然段。小组交流一下：A、少的是合作的精神。B、少的奉献精神。大家都愿意干大事，不愿干小事，那样就干不好工作。需发有一种奉献精神。师小结一下：对，要画好画大家首先要有合作精神，还要有奉献精神。画画是这样，干其它的事也是如此。板书：分工合作4、你在生活学习中，有过与他人分工合作的经历吗？（学生交流） 学到这里，我知道你们理解了课文内容，明白了其中的道理。课文中的同学们和你们一样，也弄明白了。大家一起读读最后一个自然段吧。四、

21、拓展： 拓展阅读，说写训练：我这也准备了一张纸，现在我们一起分工合作完成一幅海洋世界吧！作业设计摘录好词佳句板书设计（海洋生物） 画里少了什么合作精神 奉献精神教学反思成功做法存在问题改进措施南阳市第七小学校“四步开放式”作文教案 三 年级 主备人：高贺课 题制定公约教学目标1、使学生掌握制定的格式,学会制定简单可行的公约。2、通过讨论学习,提高学生自我约束能力。3、提高学生有条理清楚的书面语言表达的能力。教学重点使学生掌握制定的格式,学会制定简单可行的公约。教学难点学会制定简单可行的公约，提高学生自我约束能力。学情分析 通过这一单元的学习，孩子们明白了制定公约的意义，在这一基础上，书写公约时

22、既要注意一定的格式，又要注意公约内容的合理性和可行性。教具学具多媒体课件 教学过程个性修改一、激情引路：1. 什么是“公约”? 教师说明：所谓公约就是一个单位、集体为了维护学习、工作、活动纪律或公共秩序,或为了集体的公共利益,为了保重学习、工作、活动任务的胜利完成,经过集体成员共同讨论,把约定要做的事情或不应当做的事情、应该宣传的事情或必须反对的事情明确的写出来,以便于全体成员共同遵守的条文.2.公约的内容:很广泛,如小学生日常行为公约、班级卫生公约、学校安全公约、读书小组公约等.二、情景再现： （一）出示范文 班级公约为了使班级拥有一个良好的学习环境，使大家能够成为“德、智、体、美”全面发展

23、的学生，我班制定以下公约：一、 不迟到、不早退，有病、有事要向老师请假。二、 进校时，同学们要佩戴红领巾、校卡、衣着要干净整洁。三、 早上到校后，就要进教室认真读书，养成自觉学习的习惯。四、 上课专心听讲，不讲话，不做小动作，记好课堂笔记，认真完成作业。五、 下课不打架，不讲脏话，不玩任何危险游戏。六、 高年级同学不欺负低年级的同学，要互相友爱，团结进步。七、 放学要按时回家，不在路上逗留、玩耍，乘车时要注意上下车的安全。八、 不随地吐痰、乱扔果皮纸屑，要保持室内或公共场所的卫生。九、 未满十二周岁的同学禁止骑自行车，要注意自己的人身安全和身体健康。十、 不进歌厅、舞厅、游戏机厅、网吧等娱乐场

24、所，课余时间可以到图书馆、阅览室看书或到少年宫进行有益的活动。十一、 以上公约，望大家认真执行，严格遵守。南阳市第七小学三年级五班2015年10月24日读书小组公约为了读好书、用好书，提高同学们的阅读和写作能力，特制定小组公约如下：一、 进入图书室、阅览室要自觉遵守纪律，不得吵闹、喧哗而影响其他人看书。二、 借用的图书要按时归还，不得随意转借。三、 要养成爱护图书的习惯，不折角、不撕页、不弄脏、不涂改。四、 认真阅读有教育意义的书、有科学知识的书，不读黄色书刊。五、 认真读书，摘录优美词句、名人名言、谚语、歇后语等，学习书中的写作方法，写好读书笔记、心得体会。六、 积极参加各种读书竞赛、作文竞

25、赛活动，提高自己的阅读、分析能力和写作水平。三年级五班读书小组2015年10月24日（二）自由读读范文，思考：（1）从范文中你知道了为什么要制定公约吗？（2）公约的内容有什么？（3）你还能够补充哪些内容？（4）公约的格式是怎样的？（三）了解公约格式1、请学生说说写公约时,格式是什么?2、教师说明标题:标明公约的名称,说明公约的性质,也可加上学校或班级的名称. 正文:公约的具体内容,即是参加订立公约的成员要遵守的具体事项,应按要求具体写明白.结尾:在右下方写上订立公约的单位名称与日期.3、利用儿歌巧记格式（1）出示顺口溜开头一行先写标题;明确要求注明名称;正文内容语言简炼;一条一条具体说明;结尾

26、两行在右下方,单位日期分行写明.（2）请学生反复读,体会公约格式要求.（四）共同讨论，制定公约1、小组讨论，你们小组要制定什么公约？具体内容是什么？2、全班交流，其他同学认真听，并给以补充。三、快速成文： 学生当堂习作，教师巡回指导。 四、赏析评改：1、派学生代表宣读各小组公约.师生共同评议。2、表扬佳作，从中汲取优点。3、出示存在问题的习作，共同讨论修改，从以下几个方面进行：（1）公约的内容是否合理。（2）公约的格式是否正确。4、学生自行修改，可请信的过的同学帮助修改。5、总结：主要优点： 存在问题： 板书设计 公约格式开头一行先写标题;明确要求注明名称;正文内容语言简炼;一条一条具体说明;结尾两行在右下方,单位日期分行写明.教学反思成功做法