自由平等的真谛

1、第四单元 崇尚法治精神教学目标导入新课导入新课牢记核心价值观歌词我们手拉手，我们心相牵， 践行社会主义核心价值观， 二十四个大字牢牢记心间。 富强、民主、文明、和谐， 国家价值的目标， 鼓舞咱，嗨！鼓舞咱，嗨！ 从小立志全面发展！ 我们手拉手，我们心相牵， 践行社会主义核心价值观， 二十四个大字牢牢记心间。 自由、平等、公正、法治， 社会价值的取向， 指引咱，嗨！指引咱，嗨！ 从小立志全面发展！ 我们手拉手，我们心相牵， 践行社会主义核心价值观， 二十四个大字牢牢记心间。 爱国、敬业、诚信、友善， 公民价值的准则， 规范咱，嗨！规范咱，嗨！ 从小立志全面发展！ 从小立志全面发展！一、知识目标：

2、 1.知道自由平等的含义； 2.知道法治与自由的关系； 3.了解法律面前人人平等及其表现。二、能力目标： 通过运用讲授法、举例法、小组讨论法等教学方法，使学生形成依法规范自己行为的能力，提升辩证思维能力。三、情感、态度与价值观目标： 树立自由、平等的意识，认同法治是实现自由平等的保证，树立正确的自由观和平等观，树立法治精神。 教学重点：平等的含义及公民在法律面前人人平等。 教学难点：法治和自由的关系。运用你的经验阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。结合三位结合三位同学的观同学的观点，说说点，说说你对自由你对自由的认识。的认识。活动一：对自由的认识活动一：对自由的认识小蕊：自由就是想说什

3、么就说什么，想干什么就干什么。大海：自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？教师归纳：小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲 为，想说什么就说什么，想干什 么就干什么。大海的观点也是错误的。必要的限制是对自由的保护。阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。孟德斯鸠曾说：孟德斯鸠曾说：“自由是做法律所许可的一切事自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。有这个权利。”P97P97： 1 1）挣脱束

4、缚的风筝为什么）挣脱束缚的风筝为什么“无力回天无力回天”？ 2 2）如何理解自由应受必要的限制如何理解自由应受必要的限制? ?运用你的经验活动二：活动二：小故事小故事断线的风筝断线的风筝（1）风筝离不开线，要受到线的约束，但线是）风筝离不开线，要受到线的约束，但线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，它们保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，它们既相互制约又相互联系，风筝离开线的约束，既相互制约又相互联系，风筝离开线的约束，必然会必然会“无力回天无力回天”。（2）必要的限制是对自由的保护）必要的限制是对自由的保护，无限制的无限制的自由自由只会只会导致混乱与伤害。导致混乱与伤害。教师点拨教师点拨：

5、活动三：生活体验活动三：生活体验 “ “寻找规则与自由寻找规则与自由”（1）我们的生活中有哪些不）我们的生活中有哪些不守规则的行为？如果不守规则，守规则的行为？如果不守规则，后果会如何？请举例说明。后果会如何？请举例说明。（2）自由的意义）自由的意义（3）自由的含义）自由的含义1、如何理解自由应受必要的限制？自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会导致混乱与无限制的自由只会导致混乱与伤害。伤害。2、拥有自由的意义是什么？增强个人的幸福感激发每个人的活力推动社会的进步与繁荣3、自由的真谛是什么？ 无论现实世界还是网络空间，自由都

6、是法律之内的自由。自由：主要指人们在法律规定的范自由：主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。有的和正当行使的各项权利。 法治与自由相互联系，不可分割。活动四：活动四：阅读教材阅读教材9898页，总结页，总结法治与自由的联系？法治与自由的联系？ 马克思曾指出：“自由就是从事一切对别人没有害处的活动的权利。每个人所能进行的对别人没有害处的活动的界限是由法律规定的，正像地界是由界标确定的一样。”这表明（ ） A.任何国家的公民都不可能享有真正的自由 B.国家制定法律的目

7、的就是限制公民的自由 C.公民的自由是有限制的，要受法律的约束 D.法制越健全，人们所受的限制就越多，享有的权利就越少结合下面材料，请用身边的实例与同学分享结合下面材料，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。自己对平等的认识。活动五：对平等的认识活动五：对平等的认识今年出席两会的少数民族代表和委员民主、平等、共享交流 圆桌会议在席位上不分尊卑，都以平等身份参加会议，体现了平等原则和协商精神。圆桌会议已成为国际和外交会议的一种重要形式。1、平等的含义小组讨论：小组讨论：“同等情况同等对待同等情况同等对待”与与“不同情况差别对不同情况差别对待待”是不是存在矛盾呢是不是存在矛盾呢？请举例说明。？

8、请举例说明。 2、平等的意义 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。活动六：活动六：思维训练营思维训练营探究与分享 P100P100：每年召开的全国：每年召开的全国两会上，都可以看到相当比两会上，都可以看到相当比例的女代表、女委员行使权例的女代表、女委员行使权利、履行职责的亮丽风采。利、履行职责的亮丽风采。 在第十三届全国人民代在第十三届全国人民代表大会的表大会的2975名人大代表中，名人大代表中，有有2233名男性和名男性和742名女性，名女性，女性的占比为女性的占比为24.94%。（1）分析数据，从哪方面体现法

9、律面前人人平）分析数据，从哪方面体现法律面前人人平等？等？对对“性别比例性别比例”并进并进行分析后，则发现了行分析后，则发现了一个积极的趋势：即一个积极的趋势：即越年轻的代表，男女越年轻的代表，男女性别比例就越平等。性别比例就越平等。中华人民共和国兵役法中华人民共和国兵役法第三条规定：中华人民共和第三条规定：中华人民共和国公民，不分民族、种族、国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，和教育程度，都有义务依照都有义务依照本法的规定服兵役。本法的规定服兵役。有严重有严重生理缺陷或者严重残疾不适生理缺陷或者严重残疾不适合服兵役的人，免服兵役。合服兵役的人，

10、免服兵役。依照法律被剥夺政治权利的依照法律被剥夺政治权利的人，不得服兵役。人，不得服兵役。（4）这些高官受到法律的制裁说）这些高官受到法律的制裁说明了什么？明了什么？（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（2）我国公民的合法权益一律平等受法律保护；违法犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不能有超越宪法和法律的特权。3、法律面前人人平等的表现自自由由平平等等的的真真谛谛无法治不自由自由与法治关系自由与法治关系意义意义限制限制后果后果自由的真谛自由的真谛法眼看平等法律面