病理生理课件第一章 绪论

1、病理生理课件第病理生理课件第一章一章 绪论绪论病理生理学的性质病理生理学的性质 是研究疾病发生、发展和转归规律和机制的科学 是联系基础医学和临床医学的“桥梁”课程“转化医学”病理生理学的任务病理生理学的任务 基本概念 病因、发病机制与规律 患病机体功能、代谢变化3与相关学科的联系和区别与相关学科的联系和区别（Physiology under diseased situation） Physiopathology Physiology of Disease Clinical Physiology Medical Physiology Physiology of Disordered Functi

2、on 与生理学、生物化学、病理学、内科学的联系和区别？历史、现状及发展趋势历史、现状及发展趋势 18世纪 器官病理学（意大利解剖学家 Morgagni) 19世纪 细胞病理学（德国病理学家 Virchow) 19世纪 实验病理学（病理生理学的前身，法国生理学家 Bernard） 19世纪 俄国等国家成立病理生理教研室 我国20世纪50年代开设病理生理学课程，学科建设和人才培养取得大量成果5历史、现状及发展趋势历史、现状及发展趋势 医学模式从单纯的“生物医学模式”向“生物-心理-社会医学模式”的转变 疾病与社会的关系，疾病时的身心变化，人与社会间的协调 医务工作者注重心理、社会、环境等因素在疾病

3、发生、发展、转归及防治中的作用 临床医学模式从传统的经验医学转变为循证医学（evidence based medicine）6历史、现状及发展趋势历史、现状及发展趋势 疾病谱（spectrum of disease）的改变 转化医学（translational medicine）的兴起 全科医学（general medicine） 后基因组时代（post-genome era） 个体化医疗（personal medicine） 78In USA (/healthypeople)Leading causes are changing significant

4、ly with development of technology疾病谱改变疾病谱改变疾病谱改变人口老龄化，老年性痴呆的患病率急剧上升人口老龄化，老年性痴呆的患病率急剧上升The prevalenceThe prevalence6060，3.5%3.5%6.4%6.4%；8585，47%47%课程安排课程安排总学时：总学时：66 66 学时：学时：4444理论课，理论课，6 6学时病理讨论课，学时病理讨论课，1616学时学时 实验课）实验课）怎样学好病理生理学？怎样学好病理生理学？ 抓住重点基本概念，病因发病机制，机体功能和代谢改变、防治的病理生理学基础 课程特点辩证思维和方法，如矛盾的对立与

5、统一（损伤与抗损伤）、转化（因果交替）、局部与整体等 选择性复习过去所学的知识（生理、生化等）知其然，还要知其所以然11怎样学好病理生理学？怎样学好病理生理学？ 注重实验课不单为验证，学习科学思维和方法 临床实践和社会调查提高学习兴趣、“服务学习” 追踪相关领域的最新进展不断提高水平12“服务学习服务学习”医学研究的原动力是解除百姓的医学研究的原动力是解除百姓的疾苦疾苦低钾软病 20世纪60年代，一种罕见的病肆虐江西、湖北、河南、安徽等棉产区 多见于青壮年，女性较多，患者肢体无力或瘫痪，严重的出现呼吸麻痹甚至猝死、男性不育 与农村经常食用的粗制棉油有关，这种油中所含对人体有害的棉酚高出国家规定

6、量的10倍以上 棉酚类毒性物质引起肾小管损害和肾小管酸中毒，造成肾失钾，从而得到了这一疾病与由于钾分布异常所致周期性麻痹一病相区别的依据，“低血钾软病”的发病机理水落石出 13 农民肺 是外源性过敏性肺泡炎或外源性过敏性细支气管肺泡炎的一种，它是农民或在作业环境中接触发霉的稻草或稻谷时，吸入含有嗜热放线菌的有机粉尘所引起的外源性变应性肺泡炎，可以在肺内形成巨噬细胞性肉芽肿和肺间质纤维化。本病在世界各地分布较广，有些国家和地区将其列为职业性疾病Take home messages What is Pathophysiology about? How Pathophysiology course is arranged? What are the key points to learn