音乐彩灯控制器 设计和制作ppt课件

1、电子技术课程设计电子技术课程设计音乐彩灯控制器的音乐彩灯控制器的 设计和制造设计和制造 主讲：路勇电子技术课程设计电子技术课程设计培育学生的工程素质和团队精神。培育学生的工程素质和团队精神。提高查阅和利用资料的才干。提高查阅和利用资料的才干。培育学生综合设计和实际才干。培育学生综合设计和实际才干。熟习电子电路设计中的各个环节。熟习电子电路设计中的各个环节。掌握滤波器、比较器以及彩灯驱动电路的设计和调试。掌握滤波器、比较器以及彩灯驱动电路的设计和调试。了解数字电子芯片的运用。了解数字电子芯片的运用。一、课程性质一、课程性质 是模拟电子技术和数字电子技术的运用实际课程。是模拟电子技术和数字电子技术

2、的运用实际课程。二、课程目的二、课程目的电子技术课程设计电子技术课程设计三、课程设计要求三、课程设计要求设计并制造出实物设计并制造出实物15周开场至周开场至20周终了周终了以小组为单位以小组为单位3人一组，自在组合人一组，自在组合3. 19周课程设计争辩交作品与设计报告周课程设计争辩交作品与设计报告4. 可自选或自命题可自选或自命题5. 注重结果同时更注重过程注重结果同时更注重过程 电子技术课程设计电子技术课程设计 四、设计义务四、设计义务1 1、要求：、要求：1 1电路把输入的音乐信号分为高、中、低三电路把输入的音乐信号分为高、中、低三个频段，并且分别控制三种颜色的彩灯，输入音个频段，并且分

3、别控制三种颜色的彩灯，输入音乐信号乐信号10mV 10mV 。2 2每组彩灯的亮度随各自输入音乐的变化而每组彩灯的亮度随各自输入音乐的变化而变化。变化。3 3当输入信号的幅度小于当输入信号的幅度小于10mV10mV时，要求彩灯时，要求彩灯全亮全亮 设计一个音乐彩灯控制器。设计一个音乐彩灯控制器。电子技术课程设计电子技术课程设计1 根本要求根本要求 1高频段高频段20004000Hz，控制蓝灯；，控制蓝灯； 2中频段中频段500200 Hz，控制绿灯；，控制绿灯； 3中频段中频段50500Hz，控制红灯；，控制红灯； 4彩灯供电电源为电压交流彩灯供电电源为电压交流220V。 人耳的听觉范围是人耳

4、的听觉范围是20Hz20kHz 2 2、技术目的、技术目的2 发扬部分：发扬部分： 1输入信号的幅度小于输入信号的幅度小于10mV时，要求彩灯亮暗闪烁。时，要求彩灯亮暗闪烁。 2为了确保平安要求高低压电路隔离。为了确保平安要求高低压电路隔离。 即控制电路部分与彩灯驱动电路隔离即控制电路部分与彩灯驱动电路隔离电子技术课程设计电子技术课程设计五、总体设计方案五、总体设计方案1 1、根本原理、根本原理根据标题要求：根据标题要求： 1 1用滤波器把音乐信号分成三个频段；用滤波器把音乐信号分成三个频段； 2 2经放大器放大后经过整流器变为直流，其直流电经放大器放大后经过整流器变为直流，其直流电平随音乐信

5、号大小而上下浮动。平随音乐信号大小而上下浮动。 3 3此电平作为电压比较器的参考电压，由同步触发此电平作为电压比较器的参考电压，由同步触发脉冲作为计数信号的比较器的输出高电平的时间与参脉冲作为计数信号的比较器的输出高电平的时间与参考电压成正比，并控制与门翻开时间，以决议放过同考电压成正比，并控制与门翻开时间，以决议放过同步脉冲的个数去触发晶闸管；步脉冲的个数去触发晶闸管； 4 4由晶闸管控制彩灯。由晶闸管控制彩灯。 电子技术课程设计电子技术课程设计方案一：方案一：音乐彩灯控制器的电路框图音乐彩灯控制器的电路框图 音乐 信号 带通 滤波器 放大器 整流器 电压 比较器 1 10mV 音乐 信号鉴

6、别器 阶梯波 发生器 & 同步脉冲 发生器 晶闸管电路 参考电压参考电压电子技术课程设计电子技术课程设计1优点优点此方案用模拟和数字两种电路实现的。从掌握知识的此方案用模拟和数字两种电路实现的。从掌握知识的角度来看是好的。角度来看是好的。采用滤波器来区分音乐的频率较容易实现，方法也很采用滤波器来区分音乐的频率较容易实现，方法也很多。有源、无源、数字多。有源、无源、数字2缺陷缺陷从安装调试的角度上看，要了解模拟电路与数字电路从安装调试的角度上看，要了解模拟电路与数字电路之间的衔接关系。之间的衔接关系。滤波器的设计、调试还是较为困难，尤其是二阶以上滤波器的设计、调试还是较为困难，尤其是二阶

7、以上的滤波器。的滤波器。电子技术课程设计电子技术课程设计方案二：方案二： 音乐 信号 频率电压转换器 放大及标定 电压 比较器 参考电压产生电路 晶闸管电路 电压 比较器 电压 比较器 10mv 电压鉴别 电路 晶闸管电路 晶闸管电路 电子技术课程设计电子技术课程设计1优点优点此方案用全部由模拟电路实现的。此方案用全部由模拟电路实现的。采用频率电压转换电路来替代滤波器、较容易实现。采用频率电压转换电路来替代滤波器、较容易实现。2缺陷缺陷方案中没有数字电路，有缺憾。方案中没有数字电路，有缺憾。利用电压标定来确定频带的截频点，标定时要准确。利用电压标定来确定频带的截频点，标定时要准确。可参与可参与

8、A/D转换。转换。电子技术课程设计电子技术课程设计六、电子电路设计的普经过程六、电子电路设计的普经过程 1、总体方案设计、总体方案设计关键步骤、表达设计思想，涉及到设计的成败关键步骤、表达设计思想，涉及到设计的成败 2、方案的优化和选择、方案的优化和选择 3、功能电路的设计及参数计算、功能电路的设计及参数计算 4、画出总体电路图、画出总体电路图 5、仿真、仿真EWB或或Multisim或实验板实验或实验板实验 6、选择元器件上网、手册、选择元器件上网、手册7、PCB版的设计版的设计Protell实验板实验板8、安装调试、安装调试电子技术课程设计电子技术课程设计七、电子电路设计中常见问题七、电子

9、电路设计中常见问题 1、模块之间的级联、模块之间的级联数字电路的高低电平匹配、模拟电路阻抗匹配问题、数字电路的高低电平匹配、模拟电路阻抗匹配问题、耦合方式耦合方式 2、芯片选择、芯片选择 3、PCB设计中要留意的问题设计中要留意的问题 4、安装调试方法、安装调试方法 电子技术课程设计电子技术课程设计电子技术课程设计电子技术课程设计电子技术课程设计电子技术课程设计电子技术课程设计电子技术课程设计电子技术课程设计电子技术课程设计九、考核与成果评定九、考核与成果评定 课程设计的考核分为三个部分。课程设计的考核分为三个部分。1 1实验报告：实验报告应具有设计标题、技术目的、实验报告：实验报告应具有设计

10、标题、技术目的、实现方案、测试数据、出现的问题与处理方法、总结领实现方案、测试数据、出现的问题与处理方法、总结领会等。成果分为优、良、中、及格和不及格。会等。成果分为优、良、中、及格和不及格。2 2课程设计争辩：调查学生实践掌握知识的才干和表课程设计争辩：调查学生实践掌握知识的才干和表达才干。成果分为优、良、中、及格和不及格。达才干。成果分为优、良、中、及格和不及格。3 3设计废品：察看实验景象，能否到达技术要求、工设计废品：察看实验景象，能否到达技术要求、工艺程度。成果分为优、良、中、及格和不及格。艺程度。成果分为优、良、中、及格和不及格。综合上述三个成果，评定课程设计总成果：优、良、中、综合上述三个成果，评定课程设计总成果：优、良、中、及格和不及格。及格和不及格。电子技术课程设计电子技术课程设计九、报告的编写要