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文档简介
1、个案添加Unit2MyFavouriteseason、教学目标1、知识与技能1. 能听、说、读、写本单元重点词汇。女口：spring,summer,autumn,winter等。2. 能正确听、说、读“一Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest”，并运用其表达交流喜欢的季节。3. 能掌握br,gr字母组合的拼读。2、过程与方法通过TheTask-BasedLanguageTeaching等教学方法GroupWork和AutonomousLearning让学生积极参与到教学活动中来，从而达到更好的教学效果。3、情感态度与价值观了解一年四季，培养学生热爱大自然。二、教学
2、重点1、能够在实际交流中询问他人最喜爱的季节“Whichseasondoyoulikebest?'。2、掌握并能运用词汇pickapples,makeasnowman,goonapicni等。3、掌握并熟练运用句型“一Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.”“一Why?Because”三、教学难点能自己组织语言描绘四季特征。四、教法与学法1 、教法：Task-BasedLanguageTeaching;2 、学法：GroupWork五、教学准备PPT课件、教室图片六、课时安排4课时七、教学过程(分课时)第一课时1、Warm-up1. Greetings.
3、2. Let'slistentoasongWhat'syourfavouriteseason?2、presentation1.学习Let'slearn。(1) Freetalk.让学生说说在一年的四个季节中你都会做些什么有趣的事呢？(2) PPT呈现四季单词，和课本18面挂图，请学生连线。呈现方式：单词图画并附单词springpickapplessummer-goswimmingautumnmakeasnowmanwintergoonapicnic(3) 听录音，学生模仿跟读短语。教师带读，学生自由朗读。(5) Activity:看谁反应快。教师说出任一季节单词，要求学
4、生迅速说出对应活动。(活动进行时，教师可根据学生回答情况，同一个单词重复几次，以达到让每位学生都大声说出正确答案。也可换成学生来担当教师的角色。)(6) 听录音，学生模仿跟读句子。教师强调句型“Therearebeautifulflowerseverywhere”(7) 学生根据所学内容创编对话。教师可找几位不同水平学生所编对话进行讲解，让学生取长补短。3、Practice让学生以AB对话形式编写对话，写在课前准备好的纸上。4、Homework1.本节你所创编对话修改后写在作业本上。(选做)2.抄写新单词，并造句。（必做）5、Blackboard:Unit2Whichseasondoyoulikebest?Ilikespring/summer/autu
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