英语人教版四年级上册Unit3FriendsBLetx27slearn

1、Unit3Friends教学设计一、教学内容本教学内容综合PEP教材第二册第六单元、第三册第三单元中描述人物外貌特征等的词汇和句型，以PEPBook3Unit3为蓝本而改编的。滚动复习：big,small,long,short,tall,etc.教学单词、词组：friends,shorthair,longhair,thin,strong.本课重点句型：HeSheis.HeShehas.二、设计思路根据PEP教材第三册的有关人物描述性语言，综合各册的教学内容来上课。以“Describeyourfriends”为主线，逐步引导学生运用英语完成一个个有实际意义的语言任务。通过说唱，游戏，小故事，小组

2、合作等形式来让学生对朋友这个话题有一个综合的认识，通过从词汇到句子到篇章由潜入深的学习及实践，从而能流畅地描述自己的朋友及其他朋友等。将教材延伸到实际生活，使英语课堂上朋友话题的学习有一个积极的有意义的引申，并让学生在真实的场景中自然、灵活地进行交际运用。本案特点滚动辅助拓展，使其有机结合，体现了小学生语言教学的反复性，从而提高语言教学的实效性。三、教学目标1. 知识技能目标a. 能听、说、认读friends,long/shorthair,strong,thin等单词和词组。b. 能听懂、会说Ihaveafriend.He/Sheis.He/Shehas.并能在实际情景中运用。c. 学会用适当

3、的形容词描述身边的同学、朋友等。2. 情感文化目标a.帮助学生熟练学习自信心，养成良好的学习习惯。b.培养学生的合作能力，积极运用所学语言表达和交流，教育学生要团结友爱，与人融洽相处。四、重点难点1. 学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用。2. 借助图片、体态语等帮助学生理解词句。五、板书设计FriendsHe/Shehasa/twolongHe/Shehashair.ShortHe/Sheisstrong/thin.六、教学步骤和说明课前Singasong.T:Doyouwanttobemyfriend?（在歌声中进入英语课堂学习，轻松愉快。）Step1.Revision/Warm-up1.

4、Greetings!T:Hello,everyone!I'myournewteacher,MissYan.Let'sbegoodfriends,OK?Boysandgirls,followme.Friends,friends,goodfriends!（拍手并与学生击掌）（通过教师的自我介绍和Greeting与学生交朋友，拉近师生间的距离。带领全部挥挥手，拍拍手，活跃气氛，调动学生学习的积极性。同时教学了friends，明确了主题。)2. (Blackboarddrawing)T:Yournewfriend.MissYanlikesdrawing.What'sthis?G

5、uessplease.(eyesnosemouth)Ihaveabigmouth.Ihavetwobigeyes.Whataboutyou?3.T:Oh,youhavearoundface.Metoo!Ihavearoundface.Ihavetwobigeyes.Pleasechantwithme.T:Ihavearoundface.Ss:Round,round,round.T:Ihavetwobigeyes.Ss:Big,big,big.T:Ihaveasmallnose.Ss:Small,small,small.T:Ihaveabigmouth.Ss:Big,big,big.Let

6、9;schanttogether.(教师一笔一笔地画，学生猜。设置有信息差的Guessinggame鼓励学生发散思维，让学生根据已有语言知识自由发挥。在游戏中滚动复习了有关五官的单词。引出“Ihave.”句型，让学生简单讲讲自己的五官。再就老师为例合作完成chant，换种形式复习已有语言知识，为下面的新授奠定基础，形式多样有实效。)Step2.Presentation1. Presentationofthenewwords(1) T:Oh,she/hehasa/two.板书：He/Shehasatwo.(2) (Pointtoagirl'shair.)Shehaslonghair.(P

7、ointtoaboy'shair.)Hehasshorthair.Letthestudentsrepeat:long/shorthair板书：He/ShehasIong/shorthair.(看教师，看周围的同学，运用最简单、最直观的教学资源引出新授内容。)2. Practice(1) T:Lookatyourclassmates.Whatabouthisorherhair?He/Shehas.(2) MyfriendT:Shehaslonghair.Hehasshorthair.Howaboutmyfriend?Hehasshorthair.Howabouthisface.Aroun

8、dfaceoralongface?Canyouguess?(PPT)Aroundface,alongface,asmallmouth,abigmouth,alongnose,abignose,twobigeyes,twosmalleyes,shorthair,longhair.Hehas.(SsguessHehas.)最后拼成:Alongface,asmallmouth,alongnose,twobigeyesandshorthair.(引导学生自由发言，练习句型。通过反复说此类句子帮助学生明白He/She要用has。PPT呈现各种各样有特征的器官图，先请学生来形容这些有特征的器官。再请学生用

9、“Hehas.”句型来描述。根据同学们说的把各个部位拼完整。通过拼图游戏，使操练不枯燥，培养了学生说的能力。既达到教学效果又刺激学生的学习兴趣。)3. Presentationofthenewwords(1) T:Ishefunny?Heismyfunnyfriend,Peter.Hehaslongneck,longarms,longbodyandlonglegs.Heisverythin.Teach:thin板书：thin(2) Thin,thin,Peteristhin.Thin,thin,Heisthin.Thin,thin,sheisthin.Thin,thin,whoisthin?(

10、3) T:Youaretoothin.Pleaseeatmoreandmakeyourselfstrong.Teach:strong板书：strongAct:rmstrong.(PPT逐一出现身体的部位，最后拼凑成一个完整的瘦瘦的男孩形象，教学新单词。将单词与句型相结合，放到具体的语境中进行练习。通过动作表演学习单词，生动有效。)4. Wearestrongnow.ButIamshort.Iwanttomakemyselftall.Tall,tall,tall.Let'sdotogether.Tall,tall,tall!Makeyourselftall.Short,short,sho

11、rt!Makeyourselfshort.Big,big,big!Makeyoureyesbig.Small,small,small!Makeyoureyessmall.Long,long,long!Makeyourarmslong.Short,short,short!Makeyourarmsshort.Thin,thin,thin!Makeyourselfthin.Strong,strong,strong!Makeyourselfstrong.（重组三年级时学的do,整合新学的单词，用TPR的形式边说边做。让学生在说说、做做中操练巩固新知。TPR舌动备受学生欢迎，强烈地刺激着学生，激励着学生

12、积极去说、去做。）Step3.Practice1. Friendsshow（1）T:OK,friends.Makeourselvesstrongandhappyeveryday.SodoesPeter.Heisaboy.Heisthin.Hehasshorthair.Hehasalongface.Hehastwobigeyes.Hehasalongnose.Hehasasmallmouth.（教师做示范，用所学语言知识介绍Peter。再带领学生一起来描述Peter。由简单的句子过渡到一小段话，词不离句，句不离篇，由易及难，层层递近。）（2）T:Thisismyfunnyfriend.Ilike

13、him.Doyoulikehim?Doyouwantafunnyfriend?OK,pleasecomeandmakeafunnyface.Thentellusyourfunnyfriend.Thisismyfriend.He/Sheisagirlboy.He/Shehashair.He/Shehasaface.He/Shehastwoeyes.He/Shehasanose.He/Shehasamouth.（教师准备一些形态各异的脸、眼、鼻、嘴图片，请学生任意挑选拼成一张funnyface，再用所学的句型向全班进行介绍。拼一拼，说一说，趣味十足，牢牢吸引了学生的注意力，再次进行操练，更加强了学

14、习的实用性。）Step4.Consolidation&Extension1.AnimalfriendT:Oh,youhavesomefunnyfriends.AndIhaveanotherfunnyfriend.Who'she?Let'sfindout.Heisstrongandfat.Hehastwobigeyes.Hehasabigtail.Helikeseating.He'sverylazy（懒惰）.Garfield.He'sGarfield.（PPT呈现一段话和几只猫（机器猫、加菲猫、Kitty猫、Tom猫），让学生通过阅读来找一找，培养了学生读

15、的能力。再次巩固新知，同时设置小小的悬念活跃课堂气氛。）2. StorytimeT:Thisismyanimalfriend,Garfield.Butheiscrying.What'swrong?Hecan'tfindhisfriend.Someanimalsarecomingtohelphim.Let'swatch.（揭开谜底，顺势引到讲故事板块。又一次吸引学生，激发他们学习的欲望，使课堂更具趣味性。）（PPT）StoryshowMouse:AmIyourfriend?Garfield:Oh,sorry.Heisbigandstrong.Panda:I'mbi

16、gandstrong.AmIyourfriend?Garfield:Oh,sorry.Hehassmalleyes.Rabbit:Ihavesmalleyes.AmIyourfriend?Garfield:Oh,sorry.Hehasbigears.Monkey:Ihavebigears.AmIyourfriend?Garfield:Oh,sorry.Hehasashorttail.Pig:Ihaveashorttail.AmIyourfriend?Garfield:Oh,sorry.Hehasalongnose.Mouse,Panda,Rabbit,Monkey,Pig:Who'she?ElephantWatchthestoryReadthestory（followthePPT）actwithT（分角色）GroupworkActitout（