1.白杨礼赞 (2)

1、白白 杨杨 礼礼 赞赞 茅茅 盾盾 茅盾茅盾(18961981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动名，著名作家、社会活动家。担任家。担任小说月报小说月报主主编，并与郑振铎、叶圣陶编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。等发起组织文学研究会。著有长篇小说著有长篇小说子夜子夜，短篇小说短篇小说林家铺子林家铺子、春蚕春蚕，散文，散文白杨礼白杨礼赞赞。作者简介作者简介 背背 景景 介介 绍绍 19401940年前后，延安抗日根据地人民在中国共年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎产党

2、的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的敌伪的“扫荡扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到前途。当他在西北高原上看到 “ “参天耸立、不折参天耸立、不折不挠地对抗着西北风不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感他把对中国共产党、

3、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。情全部倾注在白杨树身上了。白杨礼赞白杨礼赞应运应运而生。而生。整体感知课文：整体感知课文：一、同学们以自己喜欢的方式阅读课一、同学们以自己喜欢的方式阅读课文，初步感知课文。文，初步感知课文。二、学生自读课文，自主解决字音词二、学生自读课文，自主解决字音词义。义。三、提出疑难，相互交流。三、提出疑难，相互交流。合作探究：合作探究：1、白杨树是不平凡的树，它不、白杨树是不平凡的树，它不平凡在哪里？平凡在哪里？2、如何理解作者在描写白杨树、如何理解作者在描写白杨树之前描写西北高原的景色？之前描写西北高原的景色？3、作者写白杨树有什么象征意、作者写白杨

4、树有什么象征意义？义？白杨树一不平凡，它使黄土高白杨树一不平凡，它使黄土高原原 黄土高原上的白杨树黄土高原上的白杨树白杨树二不平凡，它的白杨树二不平凡，它的外形外形 干干枝枝叶叶 皮皮白杨树白杨树笔直笔直 丈把高丈把高 无旁枝无旁枝笔直笔直 向上向上 靠拢靠拢 成为一束成为一束 宽大宽大 片片向上片片向上 没有斜生的没有斜生的光滑光滑 有晕圈有晕圈 淡青色淡青色白杨树三不平凡，白杨树三不平凡，它的精神它的精神从白杨树的形象我们可以感受到白杨树有哪些从白杨树的形象我们可以感受到白杨树有哪些精神方面的特点。精神方面的特点。力争上游力争上游 倔强挺立倔强挺立 努力向上努力向上 不折不挠不折不挠精神特点精神特点揭示白杨树的象征意揭示白杨树的象征意义义 白杨树不但象征了北方的白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争所不可缺的朴民族解放斗争所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精