英语人教版九年级全册unit10youaresupposedto

1、教学设计第一学时教学理念和设计思路以新课标为指导，以活动为载体，教师为主导，学生为主体。强调语言的应用，注重学生的兴趣和能力的培养，寓教于学，因此在本课时的设计上力求以话题为线索，采用任务型教学途径，努力创设真实情景，开放性处理教材；结合实际，学以致用；注重语言应用，能力培养，不忘德育教育。将规范教育贯穿始终，以培养学生的规范意识。教材分析本单元主要围绕“文化礼仪”这一话题展开,谈论不同国家在不同情境下的文化习俗。核心句型为besupposed/expectedto+infinitive及Itisadj.todosth.句型。围绕这一中心话题，结合学生生活实际，并且插入了一些学生感兴趣的图片，

2、从基本语言知识到语言综合运用层层递进，引导学生思考、学习和运用语言，对学生起到引领作用。本课时在本单元中主要是让学生初步感知了解不同国家的不同的见面礼节，主要目的是训练学生的看、听、说、写的能力。学生分析九年级学生主要特点是形成了一定的英语思维，有一定的语言运用能力，因此，在教学设计中，结合学生原有知识和经验，注重他们的生活实际。课堂上使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。以活动为途径，让学生充分参与和体验。同时尊重学生独特的感受和理解，使学生在学习过程充分体现和发挥主体性作用。一、教学目标1、知识目标：1).重点词汇和短语

3、custom,bow,kiss,shakehands,besupposedto,beexpected，toBrazil,Mexico2).重点句型结构Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?Wearesupposedtoshakehands.2、能力目标：1) .正确使用besupposedtc和beexpectedto结构询问习俗和表达建议。2) .通过听说训练，了解部分国家的初次见面礼仪。3、情感目标：培养跨文化意识，准确地对比文化差异，做一个“入乡随俗”的人。二、教学重点难点1. 教学重点：besupposedto的

4、用法2. 教学难点：中西方人们见面礼仪的差别。培养学生跨文化交际意识。三、教学方法情景教学法，任务型教学法，听说教学法四、教具课本，多媒体五、教学过程一、激情导入，明确目标【leadin,Clearobjective1. EnjoyanEnglishsongbeforetheclass.2. Greetingandwarming-up.3.ShowagroupofpicturesandaskstudentsWhataretheydoing?4. Showthetitleandteachingaims.(设计意图：课前音乐和问候使学生进入学习状态。利用各国见面时的礼仪图片导入新课，自然创设学习情

5、景，引起学生的兴趣。)二、创设情景，自主探究【Createsituations,Selfinquiry1.Showsomecountriesflagsandsomepicturestoteachnewwords.2. Playaword'sgametocheckifstudentsmasterthenewwords.3. Usepicturestoteachnewsentences:A：-Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?B:Youaresupposedtoshakehands.4. Accordingtog

6、ivingpicturestopracticenewdialogueinpairs.5. Choosesomestudentsperformandthenletstudentsthinkaboutthenewphrasebesupposedtobythemselves.6. Playasentencegametopracticethenewstructure:besupposedto（设计意图：呈现不同国家的国旗，提问学生：Canyouguesswhatcountryitis?复习及学习表达国家名称的词汇。通过图片教授新单词和新句型更加形象直观，在创设的情境中学习新句型，有利于加深学生对各国风

7、俗的掌握。）三、展示交流，点拨提升【Displaycommunication,Coachingtoenhance1. Showtopicpictureandletstudentssaywhichcountryshakehands,whichcountrybowandwhichcountrykisswhentheymeetforthefirsttime,thenaccordingtotheknowledgetheyknowtofinish1a.2. Playthetapeandchecktheanswer.（finish1b）3. Letstudentsreadthedialoguein1can

8、dexplaieexceptedto（设计意图：出示本课时主题图通过询问不同国家初次见面的礼仪降低听力难度并通过听力训练，提高学生听力技能，增加学生的知识面。）四、师生互动，拓展延伸【Teacher-studentinteraction,Development1. Makeadialogueinpairsaccordingto1cA:Whatarepeopleinsupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?B:They'resupposedto.Howaboutin？A:In,they'reexpectedto2. Choosesomegro

9、upstoperformtheirdialogue,theycanusebodyIanguage.（设计意图：通过练习活动，对已掌握的功能句进行输出。）五、达标测评，巩固提高【EvaluationstandardsConsolidationandimprovement!Dosomeexercisesandmakeasummary.（设计意图：练习是课文内容的延伸，是学生对所学知识的巩固与再创造，通过情感、态度、价值观的引领渗透在本节课中，能够潜移默化地促进学生综合人文素养的提高。）六、Homework1. Usenewstructuretowritefoursentence.2. Usenewstructuretowriteashortpassageaboutwhatthingsweshoulddoandwhatthingsweshouldn'do.3. Searchforsomeinformationaboutdifferentcountries'customontheInternetandsharewithyourclassmates.设计意图：根据学生掌握知识层次的不同，采用了分层作业