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文档简介

1、 教学目标： 1、能运用恰当的艺术处理手段（力度、演唱情绪、速度、演唱形式等）有感情地演唱歌曲 2、通过聆听和演唱歌曲，使学生感受歌曲旋律特征 3、通过演唱歌曲激发学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的感情 教学过程 一、欣赏图片，课前交流。歌曲大海二、创设情境，感受大海。 大海的声音三、新歌学习，唱响大海。三、新歌学习，唱响大海。 1、欣赏范唱大海啊，故乡 2、分段学习。 3、齐读歌词。 4、再读歌词。 5、唱歌词。谭晶演唱四、歌曲处理，情感升华。 （一）力度处理。 （二）乐句处理。 （三）巩固演唱。音乐要素音乐要素 表现方式表现方式 产生的作用产生的作用 节拍节拍 节奏节奏 旋律旋律 速度速度 情绪

2、情绪小结：小结：（各音乐要素的表现方式及作用）（各音乐要素的表现方式及作用）四三拍四三拍强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾强弱弱，表现了大海摇曳、荡漾的感觉。的感觉。主导节奏：主导节奏：大附点、切分节奏的运用，表现大附点、切分节奏的运用，表现了大海的波涛起伏，使音乐形象了大海的波涛起伏，使音乐形象更加生动，有推动力。更加生动，有推动力。旋律流畅、舒展、平稳，表现了旋律流畅、舒展、平稳，表现了大海博大宽阔的胸怀。大海博大宽阔的胸怀。圆润、流畅的演唱，歌曲给人圆润、流畅的演唱，歌曲给人深情沉稳之感。深情沉稳之感。深深 情情借助对大海的思念与赞颂，抒借助对大海的思念与赞颂，抒发了对哺育我们成长的故乡和发了对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。祖国的热爱之情。稍慢稍慢本课小结： 通过对本课 的学习，希望同学们今后学习新的歌曲时，注意从

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