人教版物理八年级下学期期末总复习必考实验练习04探究影响滑动摩擦力大小的因素

1、专题04探究影响滑动摩擦力大小的因素1.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中：(1)先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时，感觉受到的阻碍是不同的，由此 猜想滑动摩擦力大小可能与 有关；先后用大小不同的力将手按在同一接触面上滑 动时，感觉受到的阻碍也是不同的，猜想滑动摩擦力大小还可能与 有关。(2) 一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，采用了如图所示的方式，这种操作是的。(3)根据 ,实验中应该 、的拉滑块，滑动摩擦力的大小才 拉力的大小。(4) 一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关，于是他设计了一个实验方案，下面是该方案中的一个环节：”将两个材质和平滑程度均相同、体积不

2、同的木块放在同一水平桌面上，让两个木块与桌面的接触面积不同“，他对这个环节的设计是的，原因是的滑动摩擦力大小为 N。2 .如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。小明用到了一个弹簧测力计、 块木块、一个祛码、一块长木板和一条毛巾。(1)拉着木块在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到(2)分析图甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与 有关。(3)小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块。为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法： ,测出滑动摩擦力的大小， 再和实验(选填“

3、甲 或“乙”)进行比较。3 .小宇用如图甲所示的装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，小华记录的部分实验数据如下表：序号木块放置情况接触面情况接触面所受压力F压/N弹簧测力#示数F拉/N1平放木板41.22平放木板61.83平放木板82.44平放棉布62.45平放毛巾62.8(1)在实验操作中，用弹簧测力计沿平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，这样做的目的是;(2)分析序号为1、2、3的三组实验数据可得：滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F压大小的关系式是 ;(3)通过分析序号为 的三组实验数据可得：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关

4、；(4)某次实验中拉动木块由静止到匀速直线运动的过程中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图象如图乙所示，其中0-3s木块处于静止状态， 分析图象可知：要使木块由静止开始运动， 至少要用 N的水平拉力拉木块；如果实验时木块受的拉力是 1.8N,下列对木块所处状态的判断，正确的是 ;A.始终静止B.始终做匀速直线运动C.静止或匀速直线运动D.条件不足，无法判断(5)实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是 。4 .如图1所示，小明在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测力计拉着 木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动，通过改变放在木块上的祛 码改变压力，

5、分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出 了滑动摩擦力f摩与对应压力f压关系的图象。(1)分析图象甲或乙可知，木块对木板的 越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大；比较图象可知， (选填“甲”或“乙：)木板更粗糙。(2)小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速” ，于是他设计了如图 2所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为 。这样改进后的装置的优点是 。5 .在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个祛码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长

6、木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第 3次用表面更加粗糙的长木板。(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做 ,根据二 力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小 (选填“大于”、“等于”或“小于”)拉力 的大小。(2)比较1、2两次实验，得出结论： 。(3)比较 两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。(4)刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木 块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为 No(5)小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定， 另一端钩住木块，木块下面是一

7、长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时 木块受到的摩擦力方向 ，大小为 N.这样改进的好处是 。(6)小芳在作图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面 的时候，摩擦力大小为 No甲乙丙丁6 .小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素的实验：1 2N甲（木板表囱）乙（毛巾表面）丙（木板表囿）丁（木板表面）a.如图1中甲图所示，将木块 A平放在长木板 B上，缓缓地匀速拉动木块 A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。b.如图1中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。c.如图1

8、中丙图所示，将木块 A平放在长木板B上，并在木块 A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块 A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。（1）该实验主要采用的探究方法是 。（2）由图1中 两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。（3）由图1中甲乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越（选填“大”或“小”）。（4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图1中丁图所示的实验装置，该装置的优点是 长木板做匀速直线运动 （选填“需要”或“不需要”）。实验中小丽发现：当 F为3N时，木块A相对于地面静止且长 木板B刚好做

9、匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为 No（5）实验拓展：如图2所示，放在水平地面上的物体 C受到方向不变的水平拉力 F的作用，F - t和v - t图象分别如图3图4所示。则物体 C在第4秒时受到的摩擦力大小为No7.为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明选用以下能满足实验要求的器材做了 一系列的实验：形状相同的木块和铁块、表面平整的长木板、弹簧测力计等。小明做的 部分实验如表所示(实验时，长木板固定在水平桌面上)：序号实验方法1 把木块平放在长木板上，用弹簧测 力计水平拉动木块，使木块做匀速 直线运动，记下弹簧测力计的示数图示F1；2 把铁块侧放在长木板上，用弹簧测 力计水

10、平拉动铁块，使铁块做匀速 直线运动，记下弹簧测力计的示数F2；3 木块在下，铁块在上叠放在一起后 放到长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使它们做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数 F3.小明发现，三次实验中弹簧测力计的示数均不相同，即F1WF2WF3,且F1VF3。(1)比较1、3两次实验，由FiF3得出的结论是 ;(2)比较1、2两次实验，根据F1WF2,小明认为：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。小明得出这个错误结论的原因是 。为了保证转换的正确性,(3)实验中运用了转换法，把摩擦力的大小转换为实验中采取的措施是。(4)小明想：木块表面粗糙还是铁块表面粗糙？请你利用现有器材增加一次实验，解

11、决 小明的问题。写出实验方法和结论：方法 ;结论。8.在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，铝块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铝块通过细线与弹簧测力计相连。(忽略滑轮的摩擦)(1)图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直向上拉测力计，当铝块沿水平方向做 运 动时，铝块所受滑动摩擦力大小等于测力计的示数Fi,则Fi=No(2)比较甲、乙两次实验，可以得出：在 相同时，越大，滑动摩擦力越 大。(3)图乙实验完成后，利用原有器材，还可进一步探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，请你简要说明实验方案： 。(4)请你判断：图丙中，铝块水平运动时所受滑动摩擦力 (选填

12、“大于”、“等 于”或“小于”)图甲中铝块所受滑动摩擦力。LhLBE-L1L-. Ji - r -:i<1-1213二 n - 1-23 4S甲乙丙试题解析1 .在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中：(1) 先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时，感觉受到的阻碍是不同的，由此 猜想滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关;先后用大小不同的力将手按在同一接触面上滑动时，感觉受到的阻碍也是不同的，猜想滑动摩擦力大小还可能与压力 有关。(2) 一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，采用了如图所示的方式，这种操作是 错误的。(3) 根据 二力平衡条件，实验中应该 水平 、 匀速 的拉滑块

13、,滑动摩擦力的大小才等于拉力的大小。(4) 一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关，于是他设计了一个实验方案，下面是该方案中的一个环节：”将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在 同一水平桌面上，让两个木块与桌面的接触面积不同“，他对这个环节的设计是错误的，原因是 没有控制压力相等。解：(1)先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时，感觉受到的阻碍是不同的，说明摩擦力不同，由此猜想滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关；先后用不同 的力在同一接触面上滑动时，感觉受到的阻碍不同，说明摩擦力的大小还可能与压力有关。(5) (3)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水

14、平方向匀速拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，目的是利用二力平衡条件，使弹簧测力计对木块的 拉力等于木块受到的摩擦力。故图中所示的方式错误，(6) 要探究滑动摩擦力大小与接触面积的大小关系，需要控制压力和接触面的粗糙程度相同，接触面的大小不同，故“将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在同 一水平桌面上，让两个木块与桌面的接触面积不同”没有控制压力相等，故他对这个环 节的设计是错误的。故答案为：(1)接触面的粗糙程度；压力；(2)错误；(3)二力平衡条件；水平；匀速; 等于；(4)错误；没有控制压力相等。2 .如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。小明用到了一个弹簧测力计

15、、一块木块、一个祛码、一块长木板和一条毛巾。(1)拉着木块在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为4.2 No(2)分析图甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与压力大小 有关。(3)小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块。为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法：先将丙实验中木块上的祛码取下，测出滑动摩擦力的大小,再和实验甲 (选填“甲”或“乙”)进行比较。解：(1)在实验中，小明用弹簧测力计在水平方向上匀速直线拉动木块，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等

16、；由图甲知，测力计的分度值为0.2N,所以其示数为4.2N,所以摩擦力为4.2N;(2)甲、乙接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可得滑动摩擦力与压力大小有关；(3)丙是为了探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面的 粗糙程度不同，由于摩擦力较大，测力计量程不够，可使丙的压力与甲相同进行探究， 所以可以将丙实验中木块上的祛码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。故答案为：(1) 4.2; (2)压力大小；(3)先将丙实验中木块上的祛码取下；甲。3.小宇用如图甲所示的装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做匀速

17、直线运动，小华记录的部分实验数据如下表：序号木块放置情况接触面情况接触面所受压力F压/N 弹簧测力计示数 F拉/N1平放木板41.22平放木板61.83平放木板82.44平放棉布62.45平放毛巾62.8(1)在实验操作中，用弹簧测力计沿平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，这样做的目的是 木块在水平方向上受力平衡，摩擦力等于弹簧测力计的拉力;(2)分析序号为1、2、3的三组实验数据可得：滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F压大小的关系式是f = 0.3F里;(3)通过分析序号为2、4、5的三组实验数据可得：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关;(4)某次实验中拉动木块由静止到匀速直线运动的过程

18、中，弹簧测力计对木块的拉力F随时间t的变化图象如图乙所示，其中0-3s木块处于静止状态， 分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用2.0 N的水平拉力拉木块；如果实验时木块受的拉力是1.8N,下列对木块所处状态的判断，正确的是C ;A.始终静止B.始终做匀速直线运动C.静止或匀速直线运动D.条件不足，无法判断(5)实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是没有拉着物体做匀速直线运动(或接触面粗糙程度不均匀)。解：(1)在实验操作中，用弹簧测力计沿平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，此时 拉力与摩擦力平衡，根据二力平衡知识，滑动摩擦力等于测力计的拉力，读出拉力就测 量出了摩擦力；

19、(2)通过分析实验1、2、3可知，在接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力 F压成正比，比值为0.3,用关系式表达为：f=0.3F压；(3)要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，需要保持压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度，因此应该分析序号2、4、5的三组实验数据；(4)分析图乙可知，要使木块由静止开始运动，至少要用2.0N的力；当木块受到的拉力是 1.8N时，木块可能静止(还没拉动)，也可能匀速直线运动(已经拉动了，且由乙图可知滑动摩擦力等于1.8N),故C正确；(5)如果没有拉着物体做匀速直线运动或接触面的粗糙程度不均匀，会造成弹簧力计的示数不稳定，从而影响摩

20、擦力的测量结果。故答案为：(1)木块在水平方向上受力平衡，摩擦力等于弹簧测力计的拉力；(2) f=0.3F压；(3)2、4、5; (4) 2.0; C; (5)没有拉着物体做匀速直线运动(或接触面粗糙程度不均匀)。4.如图1所示，小明在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测力计拉着 木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动，通过改变放在木块上的祛 码改变压力，分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出 了滑动摩擦力f摩与对应压力f压关系的图象。(1)分析图象甲或乙可知，木块对木板的压力 越大,木块所受的滑动摩擦力也就越大；比较图象可知，甲 (选填“

21、甲”或“乙：)木板更粗糙。(2)小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图 2所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为水平向左 。这样改进后的装置的优点是不需要小车做匀速直线运动，便于实验操作；由于测力计静止便于读数。解：(1)滑动摩擦力f摩与对应压力f压关系的图象可知，此图象为正比例图象，摩擦力随压力的增大而增大，所以木块对木板的压力越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大；比较甲、乙图象可知，在压力相同时，甲的摩擦力大于乙的摩擦力，所以甲木板更粗糙；(2)在如图所示的装置中，水平向左拉动平板小车时，木块相对于小

22、车向右运动，所以受到的摩擦力的方向为水平向左；由图2所示可知，木块与弹簧测力计固定不动，拉动平板小车运动，该实验设计的优点是：一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数。故答案为：(1)压力；甲；(2)水平向左；不需要小车做匀速直线运动，便于实验操作；由于测力计静止便于读数。5.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个祛码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第 3次用表面更加粗糙的长木板。(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上

23、做匀速直线 ，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小等于 (选填“大于”、“等于”或“小于”)拉力的大小。(2)比较1、2两次实验，得出结论：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大 。(3)比较 2、3两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。(4)刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为 3 No(5)小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向水平向右

24、 ，大小为 2.8 N.这样改进的好处是不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作。(6)小芳在作图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为 2.8 No甲乙丙丁解：(1)只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；(2)由1、2两次接触面粗糙程度相同，压力不同，是探究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系，故可以得出：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；(3)要探究滑动摩擦力的大

25、小与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，图2、3两次符合要求。(4)有图丙知：26s物体做匀速运动，此时物体处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，由图乙知此过程的拉力为3N,所以滑动摩擦力为 3N;68s物体做减速运动，但由于压力的接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，仍为3N,故第7s时，摩擦力为3N;(5)木块处于静止状态，受到平衡力的作用，拉力和摩擦力大小相等，方向相反，因测力计对木块的拉力方向水平向左，故木块受到的摩擦力方向为水平向右；弹簧测力计分度值为 0.1N,此时示数为2.8N,即拉力为2.8N,故滑动摩擦力为 2.8N;改进后，木块与弹簧

26、测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数；(6)小芳在作图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，由于压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，仍为摩擦力大小为2.8N。故答案为：(1)匀速直线；等于；(2)在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；(3) 2、3; (4) 3; (5)水平向右；2.8;不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作；(6) 2.8。6.小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验:甲(木板表囱) 乙(毛巾表面) 丙(木板表面)丁(木板

27、表面)图A,保持弹a.如图1中甲图所示，将木块 A平放在长木板 B上，缓缓地匀速拉动木块簧测力计示数稳定，并记录了其示数。b.如图1中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。c.如图1中丙图所示，将木块 A平放在长木板B上，并在木块 A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块 A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。(1)该实验主要采用的探究方法是控制变量法。(2)由图1中 甲丙 两图可知:当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。(3)由图1中甲乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦

28、力越大 (选填“大”或“小”)。(4)实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图1中丁图所示的实验装置，该装置的优点是 不需要长木板做匀速直线运动(选 填“需要”或“不需要”)。实验中小丽发现：当 F为3N时，木块A相对于地面静止且 长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板 B受到地面的摩擦力大小为1.8 No(5)实验拓展：如图2所示，放在水平地面上的物体 C受到方向不变的水平拉力 F的作 用，F- t和v - t图象分别如图3图4所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为 No解：(1)该实验主要采用的探究方法是控制变量法。(2)因沿水平方向拉着物体做匀速直

29、线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根 据二力平衡，拉力大小等于摩擦力的大小；由图1中甲丙两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦 力越大。(3)由图1中甲乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大；(4)如图1中丁图所示的实验装置，A相对于地面静止，受到摩擦力和测力计的拉力为一对平衡力，故该装置的优点是不需要长木板做匀速直线运动；实验中小丽发现：当 F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板 B刚好做匀速直线运动，根据三力平衡，fAB+f=3N,长木板B受到地面的摩擦力大小为：f=3N 1.2N= 1.8N ;(5)实验拓展：如图2所示，放在

30、水平地面上的物体 C受到方向不变的水平拉力 F的作用，F - t和v-t图象分别如图3图4所不，由图4知，6 - 9秒物体做匀速直线运动，受 到的拉力与摩擦力为一对平衡力，大小相等，因压力大小和接触面粗糙程度不变，则受 到摩擦力大小不变，故物体 C在第4秒时受到的摩擦力大小为 4N。故答案为：（1）控制变量法；（2）甲丙；（3）大；（4）不需要；1.8; （5） 4。7.为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明选用以下能满足实验要求的器材做了 一系列的实验：形状相同的木块和铁块、表面平整的长木板、弹簧测力计等。小明做的 部分实验如表所示（实验时，长木板固定在水平桌面上） ：序号实验方法图示

31、1 把木块平放在长木板上，用弹簧测 力计水平拉动木块，使木块做匀速 直线运动，记下弹簧测力计的示数F1；2 把铁块侧放在长木板上，用弹簧测 力计水平拉动铁块，使铁块做匀速 直线运动，记下弹簧测力计的示数F2；3 木块在下，铁块在上叠放在一起后 放到长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使它们做匀速直线运 动，记下弹簧测力计的示数 F3.小明发现，三次实验中弹簧测力计的示数均不相同，即F1WF2WF3,且F1<F3O（1）比较1、3两次实验，由F1 v F3得出的结论是 樗触面粕精程度相同时: 压力越大: 滑动摩擦力越大；（2）比较1、2两次实验，根据F1WF2,小明认为：滑动摩擦力的大小与

32、接触面积有关。小明得出这个错误结论的原因是没有控制压力大小、接触面粗糙程度相同。(3)实验中运用了转换法，把摩擦力的大小转换为拉力大小 。为了保证转换的正确性，实验中采取的措施是拉动木块做匀速直线运动。(4)小明想：木块表面粗糙还是铁块表面粗糙？请你利用现有器材增加一次实验，解决小明的问题。写出实验方法和结论：方法将铁块叠放在木块之下，重复步骤 3的实验，记下弹簧测力计的示数 F&比较F3和F4的大小 ；结论 若F3>Ff,则说明木块的表 面粗糙，若F3V F4,则说明铁块的表面粗糙。解：(1)比较1、3两次实验可以看出，接触面相同，压力不同，最终拉力FKF3,可得出的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；(2)比较1、2两次实验可以看出，两次的压力不同，接触面也不同，因此根据F1WF2,得出：滑动摩擦力的大小与接触面积有关，这一结论是不可靠的。原因是他没有控制压 力大小、接触面粗糙程度相同。(3)实验中运用了转换法，把摩擦力的大小转换为拉力大小。为了保证转换的正确性， 实验中应拉动木块做匀速直线运动，使摩擦力与拉力是一对平衡力。(4)在步骤3的基础上，可将铁块叠放在木块之下，重复步骤 3的实验，记下弹簧测力计的示数F4,比较F3和F4的大小；若F3>F4,则说明木块的表面粗糙，若F3VF4,则说明铁块的表面粗