8辉煌的隋唐文化（二）1

1、第第8 8课课 辉煌的隋唐文化（二）辉煌的隋唐文化（二）人教版义务教育标准实验教科书人教版义务教育标准实验教科书 七年级下册七年级下册 一设计理念一设计理念 我在设计本课时遵循以学生为主体的教学理念，紧扣着隋唐我在设计本课时遵循以学生为主体的教学理念，紧扣着隋唐文化的世界性影响，来展示中国辉煌的文化成就。注重教育内文化的世界性影响，来展示中国辉煌的文化成就。注重教育内容对学生身心健康发展的实效性，以学生喜爱的艺术形式来设容对学生身心健康发展的实效性，以学生喜爱的艺术形式来设计和组织教学活动，让积淀了千年的艺术以全新的方式再现，计和组织教学活动，让积淀了千年的艺术以全新的方式再现，有效地激发学生

2、的民族自豪感，从而使学生主动地获取知识。有效地激发学生的民族自豪感，从而使学生主动地获取知识。二教材分析二教材分析 本课主要学习隋唐时期的书法和绘画、石窟艺术，学习此类本课主要学习隋唐时期的书法和绘画、石窟艺术，学习此类内容，除了掌握基本的历史知识外，还应该培养内容，除了掌握基本的历史知识外，还应该培养学生学生的艺术鉴的艺术鉴赏力，赏力，“一千个读者，就有一千个哈姆雷特一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，对艺术作品的，对艺术作品的欣赏也是如此。在欣赏也是如此。在教学教学时，要大胆地鼓励时，要大胆地鼓励学生学生发表自己的看法发表自己的看法，把艺术作品的传世和作者的品德联系起来。，把艺术作品的传世和

3、作者的品德联系起来。三学情分析三学情分析 这一课的内容主要涉及到书法、绘画成就以及石窟、音乐这一课的内容主要涉及到书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术方面知识。学生对书法、绘画作品比较喜欢，、舞蹈等艺术方面知识。学生对书法、绘画作品比较喜欢，不少同学临摹过颜真卿、柳公权等人的作品，通过电视等媒不少同学临摹过颜真卿、柳公权等人的作品，通过电视等媒体，欣赏过敦煌莫高窟的壁画艺术，为学习本课打下了基础体，欣赏过敦煌莫高窟的壁画艺术，为学习本课打下了基础。在第一册中，学生已经学习了王羲之、顾恺之等艺术类历。在第一册中，学生已经学习了王羲之、顾恺之等艺术类历史人物，对学习这类人物的方法已有所了解，这

4、都为我们学史人物，对学习这类人物的方法已有所了解，这都为我们学习这一课打下了良好的基础。习这一课打下了良好的基础。四教学目标四教学目标 1 1知识与技能：了解隋唐时期的书法、绘画以及石窟、知识与技能：了解隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就；知道颜真卿和柳公权的书法，阎立音乐、舞蹈等艺术成就；知道颜真卿和柳公权的书法，阎立本和吴道子的绘画；简述敦煌莫高窟的艺术成就；引导学生本和吴道子的绘画；简述敦煌莫高窟的艺术成就；引导学生对艺术作品进行赏析品评，提高学生的文化鉴赏能力，运用对艺术作品进行赏析品评，提高学生的文化鉴赏能力，运用史论结合的方法了解隋唐文化的全面繁荣，正确认识政治、史

5、论结合的方法了解隋唐文化的全面繁荣，正确认识政治、经济和文化之间关系的能力，提高学生对同类事物的异同进经济和文化之间关系的能力，提高学生对同类事物的异同进行对比的能力。行对比的能力。 2 2过程与方法：过程与方法： （1 1）运用探究法，学生从鉴赏临摹的方式了解隋唐时期的）运用探究法，学生从鉴赏临摹的方式了解隋唐时期的书法绘画成就，分析书画特色。让学生从多方面莫高窟的资料书法绘画成就，分析书画特色。让学生从多方面莫高窟的资料，探究莫高窟的魅力。，探究莫高窟的魅力。 （2 2）运用比较法，对比分析颜真卿、柳公权书法的共同点。）运用比较法，对比分析颜真卿、柳公权书法的共同点。（3 3）运用讨论法，

6、引导学生形成互助合作的学习态度。）运用讨论法，引导学生形成互助合作的学习态度。（4 4）运用多媒体课件教学，增强直观性和生动性。）运用多媒体课件教学，增强直观性和生动性。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，使学生认识到莫高窟是世通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，使学生认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，充分显示了中华民族的伟大创造力界上最大的艺术宝库之一，充分显示了中华民族的伟大创造力。增强学生民族自豪感和增进对祖国文化的认同感；对艺术作。增强学生民族自豪感和增进对祖国文化的认同感；对艺术作品进行直观的感受和欣赏，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，品进行直观的感受

7、和欣赏，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，提高他们的审美情趣，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱提高他们的审美情趣，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。好。 五教学重、难点及处理方法五教学重、难点及处理方法 重点：世界艺术宝库莫高窟重点：世界艺术宝库莫高窟 确定其为重点是因为敦煌莫高窟是世界上最大的艺术宝确定其为重点是因为敦煌莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，敦煌壁画不仅仅是艺术品，同时又是历史的画卷，库之一，敦煌壁画不仅仅是艺术品，同时又是历史的画卷，它以绚丽多彩的画面描绘了魏晋南北朝以来各个朝代多方面它以绚丽多彩的画面描绘了魏晋南北朝以来各个朝代多方面的社会风貌，是一个包罗万象的的社会风貌，

8、是一个包罗万象的“墙壁上的图书馆墙壁上的图书馆”。这些。这些都是中华民族对世界文化的贡献。正因为其重要，在讲授时都是中华民族对世界文化的贡献。正因为其重要，在讲授时更要注意方法。解决重点的方法：更要注意方法。解决重点的方法：把这部分内容放在第一把这部分内容放在第一部分讲授，既吸引了学生的兴趣，又突出了重点。部分讲授，既吸引了学生的兴趣，又突出了重点。以莫高以莫高窟的壁画为突破口，通过视频资料了解壁画的内容，让学生窟的壁画为突破口，通过视频资料了解壁画的内容，让学生感受到它确是感受到它确是“墙壁上的图书馆墙壁上的图书馆”。 难点：灿烂夺目的书法和绘画难点：灿烂夺目的书法和绘画 这部分内容专业性较

9、强，但由于同类的内容在前面学习这部分内容专业性较强，但由于同类的内容在前面学习过，可以让学生回忆魏晋南北朝时期的书法绘画成就进行比过，可以让学生回忆魏晋南北朝时期的书法绘画成就进行比较，既能看出文化的进步，也能体会到继承与发展的关系。较，既能看出文化的进步，也能体会到继承与发展的关系。 处理方法：处理方法：通过教师介绍和学生鉴赏作品的方式突破难点。通过教师介绍和学生鉴赏作品的方式突破难点。观察颜真卿、柳公权书法的共同点，寻找观察颜真卿、柳公权书法的共同点，寻找“字迹可以反映人字迹可以反映人品品”的历史依据，化解难点，提高学生认识。的历史依据，化解难点，提高学生认识。 六教法和学法六教法和学法

10、教法：问题教学法，教师设置不同层次、不同难度的问题，教法：问题教学法，教师设置不同层次、不同难度的问题，启发引导学生对所学知识进行思考，新旧知识的联系，加强学启发引导学生对所学知识进行思考，新旧知识的联系，加强学科渗透。科渗透。 学法：小组合作，促进学生探究性学习学法：小组合作，促进学生探究性学习 七教学手段：七教学手段： 多媒体课件制作、音视频材料收集等多媒体课件制作、音视频材料收集等 八八.教学流程教学流程云冈石窟云冈石窟云冈石窟云冈石窟 敦煌莫高窟位于我国今天的哪个敦煌莫高窟位于我国今天的哪个地区？最早于凿于什么时期？为什么地区？最早于凿于什么时期？为什么说它是一座说它是一座“大型绘画馆

11、大型绘画馆”？它从哪？它从哪些方面反映了唐朝时期的社会风貌？些方面反映了唐朝时期的社会风貌？ 兰亭序兰亭序 作作 者：者： 王羲之王羲之生活年代：东晋生活年代：东晋 被称为被称为“书圣书圣” 作者：顾恺之作者：顾恺之 生活年代：东晋生活年代：东晋 洛神赋图洛神赋图 女史箴图女史箴图 有唐一代书法，真草篆隶行，百有唐一代书法，真草篆隶行，百花齐放，争奇斗妍；花齐放，争奇斗妍；群星熠熠，群星熠熠，组成了中国书法上空前绝后，最为辉组成了中国书法上空前绝后，最为辉煌的图卷。煌的图卷。 书法艺术书法艺术 “ “点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，低昂

12、有态，自羲献以来，未有如公者纵横有象，低昂有态，自羲献以来，未有如公者也。也。” 宋宋续书断续书断 “ “初唐的欧、虞、褚、薛，只是二王（王初唐的欧、虞、褚、薛，只是二王（王羲之、王献之）书法的继承人，盛唐的颜真卿羲之、王献之）书法的继承人，盛唐的颜真卿才是唐朝新书体的创造者。才是唐朝新书体的创造者。” 范文澜范文澜中国通史中国通史颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。 苏轼苏轼颜氏家庙碑颜氏家庙碑 颜氏家庙碑颜氏家庙碑 全称全称唐故通议大夫行薛王友柱国赠秘唐故通议大夫行薛王友柱国赠秘书少监书少监 子祭酒太子少保颜君庙碑铭并序。子祭酒太子少保颜君庙碑铭并序。颜颜真卿真

13、卿汲取诸家所长，他的楷书方严正大，字汲取诸家所长，他的楷书方严正大，字体敦厚刚劲，在中国书法领域产生了极其深体敦厚刚劲，在中国书法领域产生了极其深刻的影响。刻的影响。多宝塔碑多宝塔碑 多宝塔碑多宝塔碑 楷书。碑文结体严密，笔画粗细变化不楷书。碑文结体严密，笔画粗细变化不大，是大，是颜真卿颜真卿继承传统的作品，颜真卿在向继承传统的作品，颜真卿在向前辈书法家学习的同时，也非常注重从民间前辈书法家学习的同时，也非常注重从民间的书法艺术吸取营养。的书法艺术吸取营养。玄秘塔碑玄秘塔碑 玄秘塔碑玄秘塔碑全称全称唐故左街僧录内供奉三教谈论引唐故左街僧录内供奉三教谈论引驾大德安国寺上座赐紫大达法师玄秘塔碑铭驾

14、大德安国寺上座赐紫大达法师玄秘塔碑铭并序并序，唐裴休撰文，唐裴休撰文，柳公权柳公权书并篆额。书并篆额。玄秘塔碑玄秘塔碑立于唐会昌元年（公元立于唐会昌元年（公元841841年）年）十二月，碑在陕西西安碑林。十二月，碑在陕西西安碑林。游春图游春图 游春图游春图 隋代隋代展子虔展子虔所作的绢本设色所作的绢本设色游春图游春图，是现存最早的一件山水画卷。画家表现了贵是现存最早的一件山水画卷。画家表现了贵族游春的主题，以抒情而又近似记实的手段族游春的主题，以抒情而又近似记实的手段展示了祖国江山的美丽，和贵族生活的优雅展示了祖国江山的美丽，和贵族生活的优雅舒适。舒适。步撵图步撵图 步撵图步撵图 绢本，设色，

15、纵绢本，设色，纵38.538.5厘米，横厘米，横129.6129.6厘米。厘米。故宫博物院藏。故宫博物院藏。阎立本阎立本绘。绘。 此图记述了吐蕃赞普松赞幹布遣使臣禄东赞此图记述了吐蕃赞普松赞幹布遣使臣禄东赞来唐都长安拜见唐太宗，迎接文成公主入吐蕃来唐都长安拜见唐太宗，迎接文成公主入吐蕃与松赞干布成亲之事。与松赞干布成亲之事。送子天王图送子天王图（局部）（局部） 送子天王图送子天王图 又名又名释迦降生图释迦降生图，吴道子吴道子绘。描绘佛绘。描绘佛祖释迦牟尼降生为悉达王子后，其父净饭王和祖释迦牟尼降生为悉达王子后，其父净饭王和摩耶夫人抱着他去朝拜大自在天神庙时诸神向摩耶夫人抱着他去朝拜大自在天神庙

16、时诸神向他礼拜的故事。他礼拜的故事。 我们学习了颜真卿和柳公权，我们学习了颜真卿和柳公权，你能说说他们的书法作品能够传世你能说说他们的书法作品能够传世的原因吗？的原因吗？活动一：请同学们临摹颜真卿、柳公权的字活动一：请同学们临摹颜真卿、柳公权的字 贴，能辨别出他们的书法作品。贴，能辨别出他们的书法作品。 活动二：写一篇介绍阎立本、吴道子的绘画活动二：写一篇介绍阎立本、吴道子的绘画 作品的小短文。作品的小短文。 霓裳羽衣曲霓裳羽衣曲即即霓裳羽衣舞霓裳羽衣舞，是唐代大曲中的，是唐代大曲中的法曲精品，唐歌舞法曲精品，唐歌舞的集大成之作。直的集大成之作。直到现在，它仍无愧到现在，它仍无愧于音乐舞蹈史上的于音乐舞蹈史上的一个璀璨的明珠。一个璀璨的明珠。唐玄宗作曲。唐玄宗作曲。 胡旋舞胡旋舞是通过丝绸之路传来的西域旋转是通过丝绸之路传来的西域旋转性的舞种。白居易写长诗性的舞种。白居易写长诗胡旋舞胡旋舞，将胡旋，将胡旋女的姿态神情跃然纸上。舞因动而美，心因为女的姿态神情跃然纸上。舞因动而美，心因为舞而飞。舞而飞。 公孙大娘，公孙大娘，盛唐时人，以舞盛唐时人，以舞剑器剑器而闻名而闻名于世。她在民间于世。她在民