特色项目建设师资队伍建设方案

1、。特色项目建设师资队伍建设方案建设一支师德高尚、业务精良高水平师资队伍，是学院示范校建设的一项重要内容。为进一步提升教师的教育教学能力和科研工作水平，调动教师的工作积极性，培养一批骨干教师和特色教师，打造精品学科，结合示范校特色项目建设要求，特制订如下师资建设方案。一、指导思想根据教育部、人力资源部和财政部联合下发的关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见和学院示范校建设项目任务书精神，特色项目建设组将遵循“优化结构、争创先进、彰显特色、注重师德、提升水平”的原则，通过“走出去、请进来” 、“外练内修”等途径，紧紧围绕人才培养目标，以学科、专业团队建设为核心，逐步建立促进教师资源

2、合理配置以及优秀人才健康成长的有效机制，真正建立一支德才兼备、素质优良的师资队伍，为加快学院中等职业教育示范校建设创造条件。二、建设目标（一）师德师风建设目标师德的高尚与否，直接决定着一所学校办学的成败。教师的一言一行、一举一动，都对学生成长产生着潜移默化的影响。建设一支现代化的教师队伍是提高教育质量、实施素质教育、培养社会主义现代化人才的需要。我们要建设一支师德高尚、积极向上的优良团队。（二）教学能力建设目标通过培训，积极探索新课改理念下教育教学工作，提高教学技能和利用现代教学媒体进行教学的能力，逐步实现教学过程优质化、学方法高效化，教学手段现代化。能适应教育改革的要求。尤其是要提高课堂教学

3、的有效性，进一-可编辑修改 -。步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。（三）教师团队建设目标培养一批名优骨干教师，发展学科带头人，组建人才梯队，老中青相互帮扶，实现整体素质的提高。三、实施方案（一）加强师德建设，培育人文情怀。1. 聘请教育专家优秀教师到我院来进行讲座，听取优秀事迹，自我反思，自我总结、自我提升。2. 结合学校实际，组织教师加强学习，提高依法治教意识及人文素养，进一步规范教师教学行为，修师德、练师能，塑造教师新形象，打造一支领导放心、家长安心、学生称赞的教师队伍。（二）培养典型

4、，优化群体，展示教师整体风貌。根据学院有关学科带头人、教学骨干队伍建设的规定，按照学院专业、学科发展规划，严格把握标准、条件，培养并认定一支特色突出、素质优良的专学科带头人、教学骨干队伍。名优骨干教师定期在部门出一次公开课，展示教学成果，真正起到示范作用。（三）提高教师专业素质，提升育人能力。1. 观摩名师课堂，提高教学水平通过教师外出培训、聘请专家讲座、观看视频等方式，观摩名师讲堂，了解学科发展前沿，拓展教学思路，学习大家的教学风范，走出去、请进来，提升教师的教学能力和水平。-可编辑修改 -。2. 组建人才梯队，实现整体提升以项目建设为载体，给每个模块负责人配备一名课程助理，再由助理带动其他

5、老师，组建教师团队，发挥优秀教师的传、帮、带作用，有力地促进教师间交流互动，共同进步，开展集体备课、组内研讨课、优质课巡讲等多种教研活动，缩小教师间差距，提升整体教学水平。3. 加强自修自练，促进自我反思重视教师学习意识的培养，开展专项教学技能评比，对照典型找差距，对照先进找不足，撰写教学后记，促进教师反思、总结、提升。4. 深化继续教育，开展技能评比定期进行岗位技能培训，不断提高教学技能。每学期开展“三个一”评比活动，即每人上交一篇优秀教案、一个有质量的教学课件、一篇优秀教学论文，部门评选，择优报送参加学院评选。5. 建立青年教师岗前培训制度。对新入校的青年新教师在上岗前要进行相关培训。主要

6、内容涉及教师的职业道德、教学基本功培训、学校的各项规章制度等，使教师都能顺利过渡，完成教学，胜任自己的工作岗位（四）做好专业对接，贯彻“双核“培养理念，体现课程特色。定期组织模块教师与专业课教师进行对接，了解专业需求；定期派教师深入企业第一线，加强校企合作，与企业对接，通过职业体验、问卷调查等形式，了解企业在素质方面的用人需求，为核心职业素养养成课体系的建设寻找第一手素材，加快特色学科建设。（五）以研促教，构建有效课堂。以模块建设为依托，开展“构建有效课堂”的校本教研活动。开展“一研、-可编辑修改 -。一课、一讨论”教研活动，定时、定人举行公开课，全部门参与听课评课，有效地构建高效课堂。各项目组每年申报一项教学课题，围绕各项目教学展开研究，促进教育教学的改革发展。三、保障机制（一）加强对师资建设的规划工作。做好师资建设的总体发展规划与年度师资建设规划，注重对师资建设工作的过程管理。（二）部门为教师的学习培训牵线搭桥，有计划的外派教师学习参观，定期聘请专家学者举行讲座，鼓励教师自修，创造良好的学习环境，（三）完善评价机制，遵照公平公正的原则，褒扬先进，营造积极进取、比追赶超的竞争氛围。（四）展示教学成果，每学期进行一次教