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文档简介

1、执教：青狮小学执教：青狮小学 赵传平赵传平对话描写对话描写 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像像”。“哪一点不像呢？哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。我望了他们半天

2、才说。“你不知道，你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么那怎么”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？碰壁？”我说，我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！哦！”我恍然大悟，我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

3、了。” 在座的人都哈哈大笑起来。在座的人都哈哈大笑起来。 .f4v1 1、建议对话要分段。、建议对话要分段。2 2、展开合理的想象，交代清楚时间、地点、展开合理的想象，交代清楚时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果。人物以及事情的起因、经过、结果。3 3、运用表情、运用表情、动作等动作等描写，把提示语描写，把提示语写得写得更生动、形象。更生动、形象。4 4、注意标点符号的正确运用。、注意标点符号的正确运用。温馨提示温馨提示女士女士：哎，挤什么挤呀，没长眼呀？：哎，挤什么挤呀，没长眼呀？先生先生：年纪轻轻的，怎么不说人话？：年纪轻轻的，怎么不说人话？女士女士：你挤着我了，你：你挤着我了，你先生先生：怎么着，来劲儿是吧？：怎么着，来劲儿是吧？

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