英语人教版九年级全册Unit6Period11a-2c

1、Unit6Whenwasitinvented?SectionA(1a2c)学目目逓t<<<1. 重点单词：heel,scoop,electricity,style,project,pleasure,zipper,daily,website,pioneer,list,mention2. 重点短语：beusedfor,thinkof,haveapoint3. 重点句式：一Whenwasthetelephoneinvented?Ithinkitwasinventedin1876.Whataretheyusedfor?Isitreallysuchagreatinvention?丨学目

2、垂嵋r«<1. 重点短语和句型2. 一般过去时态的被动语态I学弐唯点r<<<一般过去时态的被动语态I目王学岂t«<一、预习课本P4142新单词并背诵，完成下面的汉译英。1.鞋跟2.铲子3.电能4.样式5.项目6.高兴7.拉链8.日常的9.网站10.先锋11.名单12.提到、认真预习1a2d找出下列短语和句型。1来.被用2.考虑3.有道理4.电话是什么时候发明的？我认为它是1876年发明的。5.它们是用来干什么的呢？I课皇导学r<<<Step1情景导入Teacher：Wehaveinventionseverywhere.Inve

3、ntionsmakeusliveeasilyandhappily.Withoutinventions,ourliveswillbemuchmoredifficult.Today,wewillknowaboutafewinventionsandtalkaboutthehistoryofthem.(Showthepicturesoffourinventionsonthescreen:acar,aTVset,atelephone,andacomputer.)Whenwasthetelephoneinvented？Itwasinventedin1876.Pleasepayattentionto“was

4、”Nowpleasepracticetheconversationslikethisaccordingtotheinformationonthescreen.环节说明：根据教师提供的发明及其被发明的时间为素材，采用对话练习的方式引入新课。通过问答操练，加深学生对对话内容的理解，使学生很快的投入到学习中去。Step2完成教材1a1c的任务1. 1a中的四种发明，你认为哪个是最早发明的，依次标出序号，小组内可交流。（3分钟）2. 认真听录音，将1b中的物品和它们发明的年代匹配。（4分钟）3. 再听一遍录音，并跟读对话。（4分钟）4. 两人一组互相利用1b中的物品和发明年代，仿照1c的对话形式编练新

5、的对话，完成后邀请几组学生展示。（5分钟）。参考案例A：Whenwasthetelephoneinvented?B：Ithinkitwasinventedin1876.5. 小结训练。（3分钟）（B）1.ThebooktoyoubyJim，soyoucanaskhim.Thankyou.Iwillaskhim.A.gaveB.wasgivenC.wasgivingD.hadgiven（D）2.inventedthetelephone?Sorry，Idon'tknow.Let'sasktheteacher.A.WhatB.WhenC.WhereD.Who（D）3.Thesekin

6、dsofshoeswell.A.werenotsoldB.won'tbesoldC.arenotsoldD.don'tsell（B）4.Whenthetelephone？In1876.A.did；inventB.was；inventedC.were；inventedD.do；invented环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3完成教材2a2c的任务1. 认真观察2a中的图片，然后听录音，根据听到的顺序为图片标号，集体核对答案。（3分钟）2. 再认真听一遍录音，完成2b中的表格，完成后集体核对答案。（3分钟）3

7、. 听第三遍录音，学生跟读。（3分钟）4. 两人一组利用2b中的信息，仿照2c的形式两人一组编练新的对话，邀请几组学生表演对话。（5分钟）5. 小结训练。（3分钟）（C）1.Theknifethings.A.usedforcuttingB.isusedforcutC.isusedtocutD.usetocut（C）2.ThethingbyJimunderthebedisateapot.A.inventedB.discoveredC.foundD.foundout（A）3.Theteachershowtousecomputerinourclassyesterday.A.weretaughtB.t

8、aughtC.wastaughtD.teach环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了一般过去时态的被动语态；同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。6. 连词成句1 .it，invention，is,great，really，a，suchls_it_really_such_a_great_invention?2 .did,popular,when,become,itWhen_did_it_become_popular?3 .think,lives,about,daily,how,our,often,in,it,used,isThink_about_how._often_it'

9、;s_used_in_our_daily_lives.4. can,invention,you,an,help,of,think,meCanyouhelpmethinkofaninvention?环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。Step5问题探究1.一般过去时态的被动语态我们的教学楼是去年建成的。（汉译英）Our_class_building_was_built_last_year. 一般过去时的被动语态的结构为：主语（动作接受者）+was/were+动词的过去分词+（by+动作执行者）; 否定句：主语+wasn't/weren't+动词的过去分词+（by+动作执行者）； 一般疑问句：Was/Were+主语+动词的过去