苏教版小学数学一年级上册《七分与合：1.2～5的分与合》优质课导学案_0_第1页
苏教版小学数学一年级上册《七分与合：1.2～5的分与合》优质课导学案_0_第2页
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文档简介

1、2016年秋学期课题2-5得分与合主备人课时数学习目标1、使学生通过把几个物体分成两部分并进行抽象的活动，理解数的分解与组成的含义，认识2-5各数的分与合，基本记住2-5各数的分与合。2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，初步感受分与合的不同与联系,在合作与交流中感受学习成功，逐步建立学习数学的自信心。学习重难占八、重点：熟练地掌握5以内数的组成与分解难点：在每一种分法中得出相应的数的组成，并联想出另一种说法。导学流程一、激趣铺垫：1、设疑一一提问一一讲述：教师拿3朵花拿在一只手上，

2、如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？学生自由说一说。提冋：你还有其他方法吗？2、讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。3、揭题：今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：25的分与合(板书)二、实践操作：1、教学4的分与合：(1) 依次出示4只桃、2只盘子(2) 操作：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？师：引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？提问讨论。你知道几和几合成4？学生齐读4的分成。2、教学5的分与合，让学生自己发现。提问：5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法？可以一个不漏的找出5的所有分法。师：（1）让学生通过摆圆形，探究5得分合。（2）让学生四人一组交流得出的结论。（3）小组内推荐一名组长说出探索结果。（4）让学生自己选择喜欢的方法记住5的分合。三、巩固深化1、“想想做做”1师生互动完成。巩固所学知识。谈话：今天，小朋友们真聪明，通过自己的研究知道了5可以分成几和几，4可以分成几和几。那么2可以分成几和几，3又可以分成几和几呢？2、“想想做做”2课件出示，学生看图片猜测。3、“想想做做”3谈话：小火车来了，我们起去看看。学生根据小火车上的数字填数。4、“想想做做”4指导学生找规律找到规律后画一画。四、全课小结提问：这节课小朋友动手动脑学会很

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