苏教版小学数学一年级上册《十20以内的进位加法：2.练习十一》优质课教案_0

1、9加几的练习课教学内容教学目标1. 通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，理清凑十法的计算思路，提高计算的正确率。2. 通过找规律，逐步培养学生探索事物规律的能力，以及运用规律计算的能力。3. 提高学生的合作交流能力。教学重、难点掌握凑十法的算理；提高计算的正确率。教学准备9的算式卡片，数字卡片2-9，游戏头饰。教学过程一、创设情境，引入学习同学们喜欢到公园去玩吗？（喜欢）是呀，羊村里的懒羊羊也喜欢玩.今天他领到一张免费去植物园游玩的门票，可是门票上有三道算式题，只有正确解答出来这三道题，他才能顺利进园游玩，你们愿意帮帮他吗？出示练习十一1这就是门票上的三道题，大家观察一下，这是我

2、们上节课学过的几加几的算式？揭示课题、板书课题：9加几的练习。二、填一填（一）完成第90页第1题1. 提问：请同学们那笔写出这三道算式，说一说你是怎么想的？学生独立填写，指名回答。2. 多请几名学生回答计算时是怎样想的，突出凑十法的基本思路。因为9加1是10，所以把3分成了（1）和（2），9加（1）等于10,10再加（2）是（12）。因为9加1是10，所以把8分成了（1）和（7），9加（1）等于10,10再加（7）是（17）。因为9加1是10，所以把9分成了（1）和（8），9加（1）等于10,10再加（8）是（18）归纳：这就是我们讲的凑十法，看大数，分小数，凑成十，算得数。3. 小组合作学习

3、示范：师出示数字卡片，学生用9加卡片上的数说得数。同桌互相练一练，比一比谁算的最快。(二)完成90页第2题1. 让学生独立完成填空，提示学生把凑十的过程放在脑子里，直接写得数。2. 根据学生的回答课件出示结果。9+2=119+9=189+4=139+7=169+6=159+5=149+8=179+3=123. 组织分析，比较：大家观察一下每组中的几道算式，你有什么发现？学生们发现，师适时引导归纳： 第一组中的是9加双数，得数是单数，而且一个比一个多2；第二组中的是9加单数，得数是双数，而且一个比一个少2。 引导学生观察所有9加几的算式，计算的结果都是十几，。 第2个加数越大，和也越大；第2个加

4、数越小，和也越小.4. 比较大小同学们真棒，你会用第2题发现的规律，不计算，比较出下面两题大小吗？说说你是这么想的。出示题目：(1) 不计算，在得数大的算式后打“V”9+8()9+5()(2) 不计算，在得数小的算式后打“O”9+7()9+3()归纳：第2个加数越大，和也越大；第2个加数越小，和也越小。同学们，下面我们来回忆一下，我们学习了哪些9加几的算式，谁能按顺序说一说？请同学们观察这些算式，你有什么发现？引导归纳：得数都是十几；另一个加数总比得数的个位大1.说说你是怎么想的?=14=18出示题目：红星下面藏着几9+*=169+9+*=139+9+=15三、列式计算课件出示90页第4题的示意图1. 指名说说图中告诉了我们什么？求什么？，2. 学生独立填写，指名板演。3. 说说你写的算式中每个数指的是什么？四、游戏钻山洞让两个学生撑起双手，摆出洞的姿势，其它同学用9加老师手中数字卡片上的数,正确说出得数的，可以顺利通过，大家做裁判。五、课堂练习在O里填上、或=学生独立完成，指名回答六、小结这节课大家开