英语人教版七年级下册Unit6GrammarFocus-3c教学设计

1、Unit6I'mwatchingTVSectionA（GrammarFocus3c）语法课【教师寄语】Keeptrying!【Teachingaimsanddemand】1知识目标：1）新单词：drink,tea,tomorrow,house2）能熟练运用GrammarFocus中的句型。2.能力目标：1）能够使用现在进行时的各种形式准确描述和表达正在发生的动作。2）能够区分一般现在时与现在进行时的结构及用法；3情感态度价值观目标：在交际中能乐于模仿，敢于开口，积极合作。Importanceanddifficulties!1不同人称的现在进行时态的疑问句及回答。2.动词加ing的变化规

2、则。3现在进行时态和一般现在时态的辨析与使用。【学情分析】七年级的学生活泼好动，善于参与，但学生基础水平不一，我在教学的过程中设计各种活动为各层次的学生提供练习的机会，帮助学生在模仿、重复与运用中熟悉现在进行时的用法，归纳总结现在分词变换规则及两种时态的区别。为了尽量让所有学生都参与到活动中来，我主要采用合作探究教学法，学生分组学习，旨在培养其合作精神，又要使他们具有竞争意识，一切活动的设计，目的在于使学生学会运用语言进行交际并为以后的学习、生活打下基础。【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图一、语法教学环节一：感知1. Playthetelephonerecording2. Teach

3、newwords:drink,tea,house1. Listenthetelephonerecording2. Learnnewwords通过听输入目标语言，让学生在语境中感知现在进行时的功能意义，并在语境中教授新单词二、语法教学环节一：体验归纳1. LetSsreadGrammarFocus2. AskSstosumuptheusageandstructureofthePresentProgressiveTense1. ReadGrammarFocus2. Discussandfillintheblanks通过读语法要点的句子，让学生体验现在进行时态的用法及结构，再通过小组合作探究的方式，

4、总结现在进行时态的用法及各种句式结构LetSsreadapassageandfinishthetasks.Task1:Circlealltheverbswithing.Task2:Findouttherules.Task3:AddmorewordsineachFinishthetasks.通过完成各个任务让学生自己总结出现在分词的构成规则。chart.1. LetSsfindoutthedifferencesbetweenthetwocolumns.2. AskSstosumuptheusagesoftwotenses.Discussingroupsandfinishthechartonthe

5、paper.创设语境让学生先体验几组句子，再通过观察对比，小组合作，总结出两个时态的用法区别。三、语法教学环节二：控制运用1. LetSstalkaboutwhatBob'familyaredoing.2. LetSsfinish3a3. LetSsfinish3b1. Askandansweringroupsoffour2. Doexercisesin3a3. Doexercisesin3b有控制性的操练本单元的核心目标语言。四、语法教学环节四：自由运用LetSsmakeupanewconversation.Makeatelephonecalltoafriend,askwhathe/

6、sheisdoingandwhathe/sheusuallydoesonweekends.语言学习的最终目的是为了输出和综合运用。本步骤从机械的语言输出训练过渡到创造性的语言输出，意在培养学生的语言表达能力，从而完成从学习语法到运用语言的过渡。该步骤为学生提供了语言空间，通过在真实语境中的口语交际活动，帮助学生掌握现在进行时和一般现在时的运用。五、课堂小测ShowapassageDoexercisesbythemselves创设情境，仿照中考填单词的题型，检测学生对两种时态的掌握情况。六、课堂小结，学生自评ShowachartEvaluatethemselves这个评价表，从知识目标，能力目标，情感态度价值观三个维度对学生进行了评价，学生对照评价表就能检测自己这节课的得与失，从而做到查漏补缺，并确定自己的努力方向。Homework:1. Readandrecitethesentence