苏教版小学数学一年级上册《八10以内的加法和减法：6.6、7减几》优质课教案_1

1、6、7的减法教学内容：江苏版小学数学教材一年级上册第54-55页。教材分析：教材选用学生生活中常见的且是以往经历过的情境为题材，教学6、7减几的内容。通过让学生观察、提出数学问题、列出算式，并互相交流自己解决问题的想法，感悟知识的形成过程。练习题的设计由直观到抽象、由易到难，层层递进,形式多样，有利于激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。学情分析：本节课是在学生学习了6、7的分与合，和是6、7的加法以及初步认识了减法的意义基础上进行教学的。&7减几的教学可以进一步加深学生对减法意义的理解，并能让学生看图列出正确的算式且表达图意，为后面学习10以内的减法打好了基础。教学目标：1、在问题情境中

2、经历提出并解决问题的过程，让学生结合具体的植树情境，会根据同一幅图列出两道减法算式，掌握6、7减几的计算方法，能正确进行计算，加深对减法意义的理解。2、进一步理解图画应用题，明确图意，初步体会根据同一幅图列出的两道减法算式之间的内在联系，培养学生分析判断的能力。3、进一步加强加减法算式书写的练习，培养良好的书写习惯。教学重点：正确计算有关6、7的减法。教学难点：理解图画应用题，明确图意。教法学法：教法：主要采用讲授法、演示法、谈话法等相结合。学法：学生通过观察-发现一探索一归纳等来学习。教学具准备：PPT课件教学过程：一、复习导入1、口算练习：开火车，课件出示算式，学生读题后报出答案：6+0=

3、4+3=5+仁3+3=4+仁6+1=2+4=5+2=3+4=2、导入新课：上一节课我们看到有些小朋友们准备去植树了，现在这些小朋友已经到达了植树地点，你们看；（出示例题情境图）二、讨论交流，探索新知1、探索6减几的计算方法及减法意义。（1）图上一共有几个小朋友在植树？有几个男孩，几个女孩？教师引导学生说完整话：（图上一共有6人在植树，有4个男孩，2个女孩。）（2）（出示图上文字）小蘑菇有个问题：一共有6个小朋友，女孩有2人，男孩有几人？你会列式计算吗？（板书：6-2=4）（3）算式中的6表示什么意思？2呢？为什么从6里面去掉2?你是怎么算出6-2等于4的？（4）小菜椒也有个问题（出示）:男孩有

4、4人，女孩有几人？你会算吗？（板书：6-4=2）（5）算式中的6、4、2分别表示什么意思？为什么要用6减4呢？你是怎么算出6-4的得数的？（6）比较两道算式，你有什么发现？同桌之间先讨论一下。（7）交流汇报得出：从总人数中，去掉女生人数，就剩下男生人数；去掉男生人数，就剩下女生人数。（全班齐读）2、共同交流7减几的计算。（1）小朋友们在忙碌地劳动，种下了很多小树，小白兔也在忙着呢！它正在清点它的食物，让我们一起去看看它有哪些好吃的吧！（2）（出示“试一试”中的胡萝卜图）这里有几个胡萝卜？（添上虚线），这条虚线把这些胡萝卜分成了两部分，是哪两部分呢？现在（动画演示去掉左边的2个），你会列一个算式

5、吗？（板书：7-2=5）（4）（动画演示去掉右边的5个）这样呢？你会列式吗？（板书：7-5=2）（5）这两个算式分别表示什么意思？（6）这两个算式有什么联系？小结：从总数7个胡萝卜里，去掉左边的2个，就剩下右边的5个；去掉右边的5个，就剩下左边的2个。（板书：从总数中去掉一部分，就剩下另一部分。）3、揭示课题。以上就是我们今天这节课要学习的内容：67的减法。（板书课题）三、拓展应用，巩固新知。1、小白兔还有很多红萝卜和西红柿呢？（出示教材第54“想想做做”第1题的图）你会看图列出两个减法算式吗？2、学生独立完成后，小组交流每个算式表示的意思。3、指名说说每个算式的得数是怎么算出来的。4、比一比每组中的两个算