职校英语多媒体辅助教学研究

1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l职校英语多媒体辅助教学研究摘要：多媒体辅助教学在英语教学中发挥着巨大的作用。多媒体辅助教学在英语课堂上的应用，对于培养学生兴趣，创设良好的语言氛围，丰富课堂教学内容，培养学生较强的英语语感，对学生进行语言强化训练，提高作文教学效果等方面有着明显的优势。关键词：多媒体辅助教学；职校英语教学；作用一、职业学校目前英语教学现状职业学校的学生由于生源素质较差，甚至有的学业水平没有达到初中毕业程度的部分学生的涌入，给学校的教学和管理带来极大的困难，更使英语教学陷入谷底。另外，由于职业学校较为重视学生的专业课教育，文化课少之又少，英语教材也偏陈旧，课上“老师一味讲，学生呆

2、呆听”的灌输模式普遍存在，使得职业英语的教学一直处于死气沉沉的局面。二、教师的责任中等职业学校的生源状况短期内不会改变，这是一个必须清醒认识和坦然面对的不容回避的客观事实。作为教育工作者，我们不能选择教育对象，只能无条件接纳。所以，教师要调整心态，处理好教与学的问题，通过自身的努力，培养出合格的产业大军。陶行知先生曾经说过：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。在这种情况下，开创新的教学模式已迫在眉睫。实际教学过程中，笔者经过不断尝试，运用多媒体匸交发表专家一LB国学朮发叢网辅助教学，在英语课堂上取得了良好的效果。三、多媒体辅助教学在职校英语教学中的作用多媒

3、体辅助教学是运用计算机多媒体和网络通信技术，改善课堂结构，构建能适应师生双边活动的一种崭新的课堂教学模式。作为一种工具和教学辅助手段，多媒体教学技术在课堂教学中越来越显示出它的重要性，超大的容量、丰富的信息、快捷的效率，日益受到师生们的喜爱，已经成为笔者英语课堂上不可缺少的部分。在学校硬件设施越来越完善的情况下，多媒体辅助教学在课堂上的运用也越来越广泛，发挥了巨大的作用。1. 运用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如果学生对英语有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去实践，成为学习的主人。但是，由于职校学生在初中成绩的不理想，使得他们对于英语课缺乏兴趣

4、。所以，激发学生学习英语的兴趣成为授课的首要任务。笔者利用多媒体技术，全方位刺激学生的各个感官，引导学生找到兴趣。女口：开学第一课，笔者把课程介绍、教学要求、自我介绍等内容，利用flash等技术都展现在视频中，让学生在愉悦的氛围下，了解新的课程。然后，每位学生的照片会依次显现，夸张的嘴部动作的设计，让学生笑成一团。此时，屏幕上出现的自我介绍的简单用语，让学生情不自禁地完成了介绍自我的内容。再如：笔者结合教材内容，会让学生欣赏电影片段，聆听优美的英语歌曲，这些做法都让学生对英语教学匸交发表专家一LB国学朮发叢网产生了浓厚的兴趣。具备了兴趣这个前提条件，学生对英语的学习也就愈发强烈了。2. 运用多

5、媒体辅助教学，创设良好的语言氛围。心理学研究表明：人的感官越接近实物的原状，接收信号所花的时间就越少，信息传输的速度也就越快。也就是说表象信号易于接受。所以，以多媒体辅助教学为主体的课堂教学模式，就是以这种心理学的感观原理的理论为基础，应用于职校英语教学的一种实践活动。多媒体借助计算机，可以把实物展示、录音录像、动画文字等融为一体，使教学内容能够以声频、视频、文本等各种形式有机地结合在一起，通过各种形式的交替使用，展示出丰富的教学素材，创设出真实的语言环境。学生在这种真实的语境中能感受到更多直观的语言，聆听到更多纯正的语音，更有利于学生对语言内容的理解。并且，在如此逼真形象的语言环境下，使学生能在轻松愉悦的氛围中掌握语言知识和培养语言能力。3. 运用多媒体辅助教学，丰富课堂教学内容。运用多媒体辅助教学，可以增加课堂教学容量，丰富教学内容。职业学校英语课堂中，传统的教师讲、学生听的教学模式，使得教师在授课过程中要不断地书写板书，这样讲授的内容有限，思维也容易被打断；而学生忙于