开题报告游泳初学者心理状况分析研究

1、学院:三亚学院毕业论文（设计）开题报告审批表指导教师:学生姓名专业班级论文（设计）题目游泳初学者心理状况分析研究题目类型工程设计（项目）类口论文类口作品设计（作品）类口其它口一、选题简介、意义与背景（一）选题背景随着时代的进步与社会的发展，人们对体育消费的层次/、冉局限于枯燥的室外大众体育，而是逐渐向室内健身运动和专业体育方向发展。其中，游泳项目已成为广大人民群众的健身活动项目之一。由于游泳兼具健身与实用的价值，加之我国游泳运动在国际大赛取得的突破，特别是2012年伦敦奥运会我国游泳队取得了历史性的突破，孙杨、宁泽涛等世界冠军的涌现，激发了大学生的民族自豪感，在明星效应的带动下，游泳运动在高校

2、更是受到广泛学生的追捧。中国游泳军团在世界游泳大赛上的异军突起，使得游泳运动在国内掀起了一波又一波的学习热潮。（二）选题简介游泳，指人在水的浮力作用下产生向上漂浮，凭借浮力通过肢体有规律的运动，使身体在水中有规律运动的技能。游泳不但是人类的一项重要生存技能，而且是一项从婴幼儿到老年人都可以参与的真正意义上的终生体育活动，是人们锻炼身体、陶冶情操、休闲娱乐以及康复训练的重要途径之一。游泳锻炼比其他锻炼方式更能促进人体的健康，不仅能够对多种慢性疾病起到良好的预防和治疗效果，对要减肥的人群来说，也能有良好的减肥效果。游泳运动颇受青少年的喜爱，受青少年对游泳热潮的影响，不少成年人也逐渐跟着学习游泳，但

3、并不是所有成人游泳初学者在初学游泳时都能够一帆风顺的，作为初学者，一些人会对水产生较强的恐惧心理，一部分游泳初学者由于曾经有溺水或被水呛过的经历，因而对水产生了很强烈的恐惧感；国L部分游泳初学者入水后由于游泳池水深度的原因，感觉呼吸困难，无法正常站立等因素使他们对水产生了恐惧感，从而大大阻碍了他们学习游泳的进度，也使得部分人对于学习游泳失去了信心。因此，对初学者在初学游泳时恐惧心理原因及对策的研究是必要的。（三）选题意义游泳初学者在游泳学习中容易产生怕水、呛水、焦虑、嘴唇发紫、过度紧张等一些不利于教学的心理障碍，这些恐惧心理若不加以改善，就会产生不向程度的恐惧心理，初学者一旦产生恐惧心理，则会

4、严重地影响初学者在学习游泳过程中对技术和技能的掌握，与此同时也会影响教练的教学质量和教学效果。因此，教练应该高度重视游泳初学者在学习游泳过程中所产生恐惧心理的原因和行为，从而采取有目的、有计划、有组织、有针对性的教学方法来提高游泳教学质量。但目前大多数成人游泳初学者无游泳基础，甚至有些人从来没有下过水，虽然其内心非常想学会游泳，但是因害怕在学习过程中会喝水、呛水，而在初学中容易产生明显的恐惧心理，及时消除游泳初学者的恐惧心理，有利于游泳技术和游泳技能的掌握，不但可以增强初学者对学习游泳的兴趣和自信心，同时还可以从根本上提高成人学习游泳课程的教学质量。从而更好地推动游泳运动在我国的发展，让更多的

5、人民群众参与到游泳运动中来。二、文献综述（一）国内相关研究近年来，随着国内掀起的游泳热潮，以及游泳运动的快速发展和广泛普及，越来越多的人开始对游泳运动进行了深刻而又全面的研究。许多著名游泳教练在功成身退后仍从事与游泳相关的事业，包括对初学者的教学。在教学过程中如何能更科学合理、快速有效的进行教学，对初学者的心理研究是关键。因此，社会各界以及众多教练都着重对初学游泳者心理展开分析和研究。通过大量阅读游泳相关书籍，以及在中国知网，中国游泳协会等知名网站的查阅，运用中国期刊全文数据库对2000年至2015年的国内文献进行检索，以“游泳初学者”“游泳心理”等为关键词进行搜索，排除不相关信息，供查阅到相

6、关文献20余篇。其中有以下几篇文章对本文有很大的参考价值：（1）于洋在游泳教学中“先练后教”教学模式的实验研究中指出：传统的游泳教学模式已经不符合现在我国素质教育的要求，因此需结合实际情况制定出新的教学模式。学生在游泳之前对游泳技术动作是不了解的，所以教师即使讲得再好，学生也有听不懂的，对于学生来说，教师所讲的这些知识是非常陌生的，因此这样的教学最后的效果并不是很好，我们所说的先练后教的教学模式就很好地避免了这一问题，这种教学模式是让学生先进行自主学习，在学生对教学的内容有了一定的了解之后，教师再进行讲解，让学生对游泳技术动作有了一定的技术动作概念之后，教师再通过对学生的观察，对其进行详细的技

7、术指导，这种教学模式能够很好地发展学生的思维，让学生通过亲身的体验来解决学习技术的时候所带来的问题，这时再让体育教师教授的时候就有了很强的针对性，而且学生学习的自主性也能够充分地调动起来，最终实现了游泳课程教师少教，学生多学多练的效果（二）国外相关研究通过对相关书籍和网站的查阅，发现国外对成人游泳初学者恐水心理的研究比我国时间更长久，研究范围更加宽广，具有权威性。其中，丛宁丽在中、美、澳、英、日五国游泳教学内容和方法比较中对成人游泳初学者的恐惧心理产生原因及克服方法具有较早的研究，水平也较高，尤其是美国，澳大利亚，英国，日本等国家，游泳运动开展普及水平高的美、澳、英、日4国游泳教学内容和教学方

8、法与我国不同之处突出表现在：从初学阶段起便十分重视对学生进行“安全游泳”、“自救游泳”、“救助他人游泳”及“被他人救助时的游泳”等技能的培养。重视让学生在快乐中学会游泳、在“玩水”中学会游泳。这些内容对我国游泳教学大纲的修定或游泳教材的建设都有参考价值；同时这些“生存技能”的培养对学生的实际游泳能力和教学能力的培养及对促进大众游泳活动的开展均有重要的现实意义。其研究都处于世界领先水平，所涉及的主要内容有：初学者游泳心理状态，游泳技术，游泳场馆设备等。国外对初学者的心理状态研究较为全面，尤其是在初期阶段，并不是一味的教会初学者怎么去游泳，而是先让学员去玩水，先打破心理怕水的那道防线，使其在水中能

9、够自如玩耍之后再进行游泳教学。这种教学方法的优点就在于不会使学员一下水就会感到害怕，而是在玩儿的过程中去学习游泳，其教学效果事半功倍。三、论文体系、结构（大纲）（一）研究方法笔者主要采取了文献资料法，问卷调查法，以及访谈法。1 .文献资料法以“游泳初学者”，“游泳心理”为关键词，在中国游泳协会网站，国家体育总局网站，中国知网，谷歌等搜索引擎，悠游网等网站和西安体育学院图书馆查阅了近年来相关优秀硕士博士论文及中国重要会议论文，共计阅读相关论文20余篇，参考书籍2本，并对和论文内容有关的研究资料进行了系统性的归纳整理，进行分析研究，能够得到最有效、最直接的资料，使论证的结果更加的科学、合理。2 .

10、问卷调查法根据本文的研究目的和内容，遵循社会调查方法的有关问卷设计原则，自编封闭式调查问卷，了解不同性别不同年龄段成人游泳初学者对学习游泳的态度以及学习游泳中心理的态度和行为方式。3 .访谈法通过与教练员和初学者面对面的聊天、谈话等交流方式进一步了解学员恐水心理产生的各种原因以及在学习过程中的心理状况变化情况，并对交谈过程做了记录（二）大纲结构1 .引言2 .游泳初学者心理问题产生的原因2.1 主观原因2.2 客观原因3 .游泳初学者心理状况的表现形式3.1 注意力不集中3.2 作用作比较着急3.3 不勾脚尖、不敢下水3.4 水里不敢吐气3.5 身体处于紧张状态4 .解决游泳初学者心理问题的建

11、议4.1 引导初学者正确面对恐水心理4.2 不断鼓励和增强学员自信心4.3 灵活安排游泳初期教学的教学设计4.4 改善教学方法5 .结语（三）参考文献1毕方材.大学生游泳初学者恐惧心理分析及消减J.当代体育科技，2014,4（20）:113-114.2祝爽.对6-10岁游泳初学者恐惧心理的产生与克服办法研究J.东方教育，2015（7）.3雷银银.对游泳运动技能初学者心理分析研究J.科教导刊：电子版，2014（5）:100-100.4张远武,对游泳初学者的心理分析J,运动精品：学术版,2014(11).5胡婷.高校游泳初学者产生心理障碍的原因及对策分析J.当代体育科技,2014,4(6):30-31.6孙琪.浅析游泳初学者恐惧心理与对策J.赤亍：上中旬，2014(16).7系，杨梅.高校游泳教学中初学者恐惧心理原因及解决措施的研究一一以武陵片区为例J.当代体育科技，2016,6(8):81-82.8吴迪，刘华斌，刘小军.