急救护理技术课程标准

1、急救护理技术课程标准课程名称：急救护理技术适用专业：护理开课学期：第四学期1 .课程设置概述1.1 课程性质急救护理技术是护理专业的一门临床护理课程，其主要任务是培养学生对常见急、危、重症的识别、观察和救护能力，以达到挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率和提高生命质量为目的。该课程具有专科性、综合性和实践性等特点，在整个护理专业课程体系中起非常重要的作用，是解剖学、生理学、病理学、药理学等专业基础课的后续课程，与内科护理学、外科护理学妇产科护理学、儿科护理学等专业课一起构成培养临床护理能力的核心课程，并为后期的临床实习打下良好的基础。通过本课程的学习，使学生掌握院内、外常见急

2、诊的救护知识、救护技能，体验急诊救护工作中的良好工作态度。1.2 课程设计思路和学时安排（主要包括工作过程系统化课程设计的总体思路、该门课程设置的依据、工作任务的结构模式、课程内容确定的依据、活动设计的目的、课时安排说明）急救护理是护理专业的核心课程，要求护生通过学习该课程具备一定的综合分析能力和实践动手能力。以理论学习为重点、以单项技能训练为轴心的传统教学方法已不能满足临床对护生能力和素质的要求，特别是不能适应护生在实习期间对急救和危重症监护技能应用的需求。因此，我们对中职护生急救护理课程的教学改革进行了探索，改革课程体系和教学内容，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，采用任务驱动的

3、教学模式进行急救护理学教学。教材选用人民军医出版社的急救护理技术，30学时，其中理论课16学时,实验课14学时。教学内容分为四大模块。模块一为院外救护，涵盖了5个工作任务，即紧急救护、现场评估、心肺脑复苏、现场救护（止血、包扎、固定、搬运）、安全转运与途中监护；模块二为院内急诊室救护，涵盖了3个工作任务，即接收急诊病人、预检分诊、急诊处理；模块三为重症监护，涵盖了3个工作任务，即ICU患者的接诊、ICU监护、ICU生命支持；模块四为综合急救护理技能，即中毒患者的救护；中暑及冻僵患者的救护；淹溺及触电患者的救护。这项教学结构的改革，除包含急诊医疗服务体系（EMSS）的三环节，即院前急救-院内急诊

4、科救护-ICU监护外,更重要的是体现患者经发病现场的急救处理后，送入医院急诊科的救护，然后转入ICU病房进行监护，是一个完整的救护过程，护生在思想上易于接受。EMSS的三环节即三大教学情境（4个模块），引出急救护理中最常见的14个工作任务，用具体的工作任务导入要完成该急救任务所需的知识、技能的学习，在培养护生职业能力过程中渗透相关的急救理念，必要时拓展一些前沿知识。课时分配厅P模块任务理论学时实践或实习学时1院外救护1.1紧急呼救21.2现场评估21.3心肺脑复苏221.4现场救护21.5安全转运与途中监护22医院急诊急救2.1接收急诊病人22.2预检分诊2.3急诊处理3医院重症监护(ICU)

5、3.1ICU患者的急诊23.2ICU监护43.3ICU生命支持44综合急救护理技能4.1中毒病人的救护24.2中暑、冻僵病人的救护24.3淹溺、触电病人的救护2小计1614教学实习2周认证培训2周2.课程目标(知识、技能、素质目标)根据专业人才培养目标和岗位需求，课程组经多次讨论，并广泛征求外校、外院护理专家的意见和建议，认真分析护理岗位应具备的职业能力和本课程特点，确定了本课程的知识、能力、素质目标。(1)知识目标初步养成系统的急救意识和急救思维；形成和建立生命第一、时效为先的急救理念；掌握急、危、重症病人的评估要点、护理诊断、护理措施。(2)能力目标具有敏锐的观察能力和灵活的应变能力，能及

6、时识别常见急、危、重症，并对病情做出判断。具有急救护理工作所需的常用救护技术操作能力，如心肺复苏术、机械通气术、气管插管术、电除颤术以及止血、包扎、固定、搬运技术等。具备对急症患者进行护理评估、瞬间判断、初步应急处理以及配合医生抢救的能力。(3)素质目标具有认真负责的工作态度和不怕脏、不怕苦、不怕累的献身精神。开朗稳重，乐观自信，具有临危不惧、临危不乱、处事不惊、从容应对的心理素质。团结协作，善于沟通，具备团队精神。3.课程内容标准及要求急救护理技术课程标准总体方案模块任务教学内容学习标准教学方法教学条件建议学时1.院外急救知识目标：1.说出院外急任务驱课件、的概念救服务系统的设置与组织动法、

7、图片、2.院外救护管理情境教题库、的生存链2.描述“生存链”的含义学法、模拟重3.院外急救3.能描述呼救网络系统的角色扮症监护1.1服务系统设运作演法、系统、紧急置和组织管技能目标：遇有危急伤病教师讲仪器设呼救理员时能立即止确呼救，快授法、备、学4.呼救网络速启动紧急医疗救援系模拟监习情境项系统介绍统；宣传紧急呼救技巧护系统设计方12目5.电话呼救情感目标：培养急救意识、教学法案、网络资源技巧社会责任感、团队协作、沟通能力院1.院外急救知识目标：1.能描述现场外现场环境的环境评估的重要性救评估2.说出检伤分类的重要意护2.危重病情义1.2的快速评估3.说出检伤分类标准与要现场3.批量伤病求评估

8、员的检伤与技能目标：具备危急伤病分类情况的现场评估能力情感目标：培养吃苦耐劳、爱岗敬业、富有爱心的职业精神1.心脏骤停知识目标：1.说出心脏骤的病因、类停的表现型2.能说出心脏骤停的病因2、心脏骤和类型1.3停的病情评3.描述心肺脑复苏中心肺估步生命支持和持续生命支脑复3、心肺脑持的方法及复苏后的监测苏复苏技术与护理4、复苏后技能目标：能进行止确的的监测与护心肺脑复苏操作技木项理情感目标：培养临危不乱、目一从容应对的心理素质。院外救护知识目标：说出止血、包任务驱课件、1.4扎、固定和搬运的常用方动法、图片、现场1.急救技木法及注息事项情境教题库、救护的应用（止技能目标：1.能进行院外学法、模拟

9、重（止血、包扎、伤病员的病情分类角色扮症监护血、包固定、搬运）2.能运用院外常用急救技演法、系统、扎、固2.急救用品术进行现场急救教师讲仪器设定、搬的配备情感目标：培养高尚的职授法、备、学运、心3.院外救护业道德，热爱护理专业，模拟监习情境肺复要点要有局度的责任心，严谨护系统设计方苏、除的工作作风，无私奉献的教学法案、网颤）精神。络资源1.5/、同转运工具转送特点与途中护理知识目标：1.能说出/、同转运工具的特点以更好地开展途中救护工作2.描述转运途中的监测安全与护理要点转运技能目标：具备安全转运与途和途中监护及抢救配合能中监力护情感目标：要有整洁的仪表、大方的举止，待人礼貌，言语轻柔，真正成

10、为病人心目中的白衣天使。2.11.急诊范围知识目标：1.说出急诊科任务驱课件、接收2.首诊负责的主要制度、任务、设置项急诊制2.说出急诊科的工作制度图片、目病人3.急诊室工和护理工作流程动法、二作制度3.描述护患沟通特点，并2.2在抢救工作中关心安慰病情境教题库医人，保护病人隐私院5目标:学法、仪器设急预检1.止确进行急诊预检分诊2诊预检分诊制能力角色扮备、学救分诊2,正确进行急诊护理处护度理的能力情感目标：在急诊救护中演法、习情境2.31.急诊抢救能关心安慰病人，并保护病人隐私。教师讲设计方急诊制度授法案、网处理2.出诊抢救络资源制度3.11.ICU的概知识目标：1.描述ICU的任务驱课件、

11、ICU念概念含义动法、图片、项患者2.ICU的设2.描述ICU的设置情境教题库目的接置3.能描述ICU病房的管学法、仪器设三诊3.ICU的管理制度角色扮备、学理技能目标：熟悉ICU的设演法、习情境医置，并能进行有效的管理病案教设计方院学案、网ICU重情感目标：在急诊救护中教师讲络资源10症能关心安慰病人，并保护授法、监病人隐私。模拟监护|护系统I知识目标：1.说出体温监教学法C3.21.体温监测测的方法和内容UICU2.心电监测2.说出心血管功能常用的监护3.血流动力监测方法和内容3.说出呼吸功能监测的方学监测法和内容4.呼吸功能4.描述脑功能监测的方法监测5.肾功能监和内容测5.描述肾功能监

12、测的方法6.脑功能监和内容测技能目标：能熟练进行常用重症监护技术情感目标：在急诊救护中能关心安慰病人，并保护病人隐私。1.气管插管知识目标：1.说出气管插3.3的方法及注管的方法及注意事项ICU意事项2.描述气管插管术的适应生命2.气管插管证、禁忌证支持的适应证、3.描述电除颤的定义、适禁忌证应证3.机械通气5.说出除颤器使用的护理的定义、适注思事项。应证及禁忌技能目标：1.能进行气管证插管4.电除颤的2.熟练使用除颤器适应症及禁3.能够识别报警忌症情感目标：具有认真负责5.电除颤的的工作态度及不怕吃苦、操作方法及注思事项乐:奉献的精神。4.11.毒物及中知识目标：1.说出急性中任务驱课件、毒

13、的概念毒的病因动法、图片、2.急性中毒2.说出急性中毒的急救原情境教题库项的常见症状则学法、仪器设目3.急性中直3.描述急性中毒的护理常角色扮备、学四的紧急处理规演法、习情境方法及救护4.描述有机磷农药中毒的病案讨设计方措施护理常规论教学、案、网综技能目标：1.能对中母患教师讲络资源合者进行病情评估和监测授法急2.具有正确运用急救原则6救对病人实施救护的能力护情感目标：具有认真负责理的工作态度和不怕脏、不技能怕苦、不怕累的献身精神。1.中暑的病4.2因、发病机知识目标：1.说出中暑、中暑制病情评估冻僵的救治原则与护理措冻僵及救治护理施要点2.描述中暑、冻僵的护理评估2.冻僵的3.描述中暑、冻僵

14、的病因病因、发病及发病机制机制病情评情感目标：具有止确运用估及救治护急救原则对病人实施救护理要点的能力技能目标：开朗稳重，乐观自信，具有临危不惧、临危不乱、处事/、惊、从容应对的心理素质。4.31.淹溺的知识目标：1.学会淹溺、淹溺现场评估和触电病人的病情评估触电救护要点2.说出触电的方式、影响触电损伤程度的因素2.触电的3.描述淹溺、触电的现场现场救护原救护和护理要点则和院内救情感目标：具有止确运用护要点急救原则对病人实施救护的能力技能目标：团结协作，善于沟通，具备团队精神模块一院外救护急救护理技术课程标准具体方案任务一紧急呼救教学时间2学时教学内容1 .院外急救的概念2 .院外救护的生存链

15、3 .院外急救服务系统设置和组织管理4 .呼救网络系统介绍5 .电话呼救技巧学习标准【知识目标】1 .说出院外急救服务系统的设置与组织管理2 .说出“生存链”的含义3 .学会呼救网络系统的运作【能力目标】遇有危急伤病员时能立即止确呼救，快速启动紧急医疗救援系统；宣传紧急呼救技巧【素质目标】培乔急救意识、社会责任感、团队协作、沟通能力教学方法任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监护系统教学法教学条件课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源。考核评价任务二包括过程考核与结果考核相结合;现场评估教学时间2学时过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等

16、1 .院外急救现场环境的评估具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教育，和能力要求2 .危重病情的快速评估具有一定的职业道德素质；具有人文、沟通、应变知识；具有3 .批量伤病员的检伤与分类一定的文献收集能力，具售一定的自学能力。具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，教师的知识具有一定医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各和能力要求种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。学习标准【知识目标】1 .能描述现场环境评估的重要性2 .说出检伤分类的重

17、要意义3 .说出检伤分类标准与要求【能力目标】具备危急伤病情况的现场评估能力【素质目标】培养吃苦耐劳、爱岗敬业、富有爱心的职业精神教学方法任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监护系统教学法教学条件课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源。考核评价包括过程考核与结果考核相结合；过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等学生的知识具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教育，和能力要求具有f的职业道德素质；具有人文、沟通、应变知识；具有f的文献收集能力，具备f的自学能力。任务三具有本科以上学历并由高校教心肺脑复苏日右一，咒晚丁/左以缶蚱/日

18、师资格，具肩较教学时间】叶七匕，茄%11于日口强的专业能力，4学时【用工上为母友再乂川口）刈以和能力要求教学内容吏7匚J八I-匕'IVU1LNUZ/J,。/、1、人_力J7_EAi匕、7P-HZr'归L|-J）三尸J/zb,|_种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，1.心脏骤停的病因、类型能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进2、心脏骤停的病情评估行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。OJ、口7（7口77r4tV）3、心肺胭艮办坟木4、复苏后的监测与护理学习标准【知识目标】1 .说出心脏骤停的表现2 .能说出心脏骤停的病因和类型3

19、.描述心肺脑复苏中步生命支持和持续生命支持的方法及复苏后的监测与护理【能力目标】能进行止确的心肺脑复苏操作技木【素质目标】培养临危不乱、从容应对的心理素质。教学方法任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监护系统教学法教学条件课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源。考核评价包括过程考核与结果考核相结合；过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等学生的知识和能力要求具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教育，具有f的职业道德素质；具有人文、沟通、应变知识；具有f的文献收集能力，具备f的自学能力。教师的知识和能力要求具有本科以上学历并由高校

20、教师资格，具有较强的专业能力，具有f医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。任务四现场救护（止血、包扎、固定、搬运、心肺复苏、除颤）教学时间2学时教学内容1 .急救技术的应用（止血、包扎、固定、搬运）2 .急救用品的配备3 .院外救护要点教学方法任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监护系统教学法教学条件课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源。考核评价包括过程考核与结果考核相结合；过

21、程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等学生的知识具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教育，和能力要求具有f的职业道德素质；具有人文、沟通、应变知识；具有f的文献收集能力，具备f的自学能力。学习标准【知识目标】【能力目标】【素质目标】说出止血、包扎、固1.能进行院外伤病培养高尚的职业定和搬运的常用方法员的病情分类道德，热爱护理专及注息事项2.能运用院外常用业，要有局度的责急救技术进行现场任心，严谨的工作急救作风，无私奉献的精神。任务五班口币的牛n3口具有本科以上学历并由高校教安全转运与途中监护日右一，咒叫丁/左以缶蚱/日师资格，具肩较教学时间】叶七匕，茄%11于日口强的专业能力，

22、2学时【用工上为母友再乂川口)刈以和能力要求教学内容口ivul.?diALj，_l.aa)711elu4/土口种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，/、同转运工具转送特点与途中护理能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。教学方法任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、模拟监护系统教学法教学条件课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源。考核评价包括过程考核与结果考核相结合；过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等学生的知识具有医学护理技术的基本知识和技能，接受过职业基础教

23、育，和能力要求具有f的职业道德素质；具有人文、沟通、应变知识；具有f的文献收集能力，具备f的自学能力。【知识目标】【能力目标】1.能说出/、同转运具备安全转运和途工具的特点以更好地中监护及抢救配合学习标准开展途中救护工作能力2.描述转运途中的监测与护理要点【素质目标】要有整洁的仪表、大方的举止，待人礼貌，言语轻柔，真正成为病人心目中的白衣天使。任务、二、三教师的知识和能力要求具有本科以上学历并由高校教师作一、接收急诊病人具有一定医院工作经历，获得过才二、预检分诊种急救护理技术，能运用多种教弓三、急诊处理人、井/一/土豆/A-"士格，具肩较强教学时间白士或医师职出会方法和教学手匕二*z

24、-U"t包/A的专业能力，2学时证书，掌握各段组织教学，、一-二口4干m、井月匕曰土比儿'吸"1不'1卜,匕八千土口刀宋'1卜。4±T三口木比行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。模块二医院急诊救护教学内容1 .急诊范围2 .首诊负责制3 .急诊室工作制度4 .预检分诊制度5 .急诊抢救制度6 .出诊抢救制度学习标准【知识目标】1.说出急诊科的主要制度、任务、设置2.说出急诊科的工作制度和护理工作流程3.描述护患沟通特点，并在抢救工作中关心安慰病人，保护病人隐私【能力目标】1 .止确进行急诊预检分诊能力2 .止确进行急诊护理处

25、理的能力【素质目标】在急诊救护中能关心安慰病人，并保护病人隐私。教学方法教师讲授法、举例说明法、小组讨论法教学条件课件、图片、题库、模拟急诊科、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源。考核评价包括过程考核与结果考核相结合；过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等学生的知识任务一和台匕力而求具后医院急诊救护的基本知识ICU患者的接诊且右一宁的目口首彳向土话'月和技接受过教学时间右一亡的田眄而职业基础教育，2学时隹台匕-M日攵一目H匕，JJA刁（定的自学能力。FJXwi人/卜门匕/J/、ffl1.ICU的概念教学内容教师的知识和能力要求箕CU稗设置学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力

26、,典CU幽箧曜工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学,能指导学生进行止确的操作，并能对学生的操作过程匕结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。模块三医院重症监护（ICU）学习标准【知识目标】1 .描述ICU的概念含义2 .描述ICU的设置3 .能描述ICU病房的管理制度【能力目标】熟悉ICU的设置，炳进彳"F初勺管理ICU【素质目标】在急诊救护中能关心安慰病人，并保护病人隐私。教学方法情境教学、案例教学、讲解分析、操作演示、循序渐进技训练、分组讨论。教学条件模拟ICU病房及监护仪器设备、多媒体、网络资源、课件。

27、考核评价包括过程考核与结果考核相结合；过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等学生的知识和能力要求熟悉各专科常见急危重症病的理论知识、抢救原则、护理要点,具有正确使用各种监护仪器，掌握各项监护参数与图像变化的临床意义和监护记录方法。任务二具有本科以上学历并由高校教ICU监护日七一.士k2工n以旧示/臼师资格，具肩较教学时间，叶士占【.法人|由开口强的专业能力，4学时教师的知识和能力要求教学内容K/E1LNJ力VI寸3JL29刀17、2ULd|JH。珏口1 .体温监测种ICU的监护技术能力，能运用多种教学方法和教学手段组织2 .心电监测教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与3

28、 .血流动力学监测结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进4 .呼吸功能监测展。一rKr-r.人吐rra、,e5.3功能监恻6.脑功能监测学习标准【知识目标】1 .说出体温监测的方法和内容2 .说出心血管功能常用的监测方法和内容3 .说出呼吸功能监测的方法和内容4 .描述脑功能监测的方法和内容5 .描述肾功能监测的方法和内容【能力目标】能熟练进行常用重症监护技术【素质目标】在急诊救护中能关心安慰病人，并保护病人隐私。教学方法情境教学、案例教学、讲解分析、操作演示、循序渐进技训练、分组讨论。教学条件模拟ICU病房及监护仪器设备、多媒体、网络资源、课件。考核评价包括过程考核与结果考核

29、相结合；;叶千口平竹十叶合性.】里吉十日i'f.、叨仪株归里、卜业寸任务三ICU生命支持教学时间4学时学生的知识和能力要求教学内容fiv曼B靠1务方快T.A也麻姓标瘙狼等也录舞密理论知识、抢救原则、护理要点，器证掌握各项监护参数与图像变化的正及禁忌证4.电除颤卧发!«J适应症及禁忌症墀%3布后1资格，具有较强的专业能力，教师的知识和能力要求具有f医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各种ICU的监护技术能力，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。教学方法情境教学、案

30、例教学、讲解分析、操作演示、循序渐进技训练、分组讨论。教学条件模拟ICU病房及监护仪器设备、多媒体、网络资源、课件。考核评价包括过程考核与结果考核相结合；过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等学生的知识熟悉各专科常见急危重症病的理论知识、抢救原则、护理要点,和能力要求具有正确使用各种监护仪器，掌握各项监护参数与图像变化的学习标准【知识目标】【能力目标】【素质目标】1.说出气管插管的方1.能进行气管插管具有认真负责的法及注息事项2.熟练使用除颤器工作态度及不怕2.描述气管插管术的3.能够识别报警吃古、乐于奉献的适应证、禁忌证精神。3.描述电除颤的定义、适应证5.说出除颤器使用的护理注意事项

31、。任务一|国IJ0、入/HJULL口力1有0中毒教学时间2学时教学内容教师的知识和能力要求具有本科以上学历并由高校教师资格，具有较强的专业能力，1 .毒物及中毒的概念具有f医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各2 .急性中毒的常见症状种ICU的监护技术能力，能运用多种教学方法和教学手段组织3 .急性中毒的紧急处理方法及救护措施教子，白匕指导子生进1正确的操作，并自匕对子生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。模块四综合急救护理技能【知识目标】【能力目标】【素质目标】1.说出急性中毒的病1.能对中毒患者进具有认真负责的因行病情评估和监测工作态度和不怕2.说

32、出急性中毒的急2.具有止确运用急脏、不怕苦、不怕救原则救原则对病人实施累的献身精神。3.描述急性中毒的护救护的能力理常规4.描述启机磷农药中毒的护理常规学习标准教学方法教学条件任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、举例说明法、小组讨论法。课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源。考核评价包括过程考核与结果考核相结合;过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等学生的知识任务二和台匕力而求具后医院急诊救护的基本知识中暑、冻僵日后一亡的川口“八旨猛力田日和技ft,接受过教学时间右一亡的田眄而职业基础教育，2学时隹台匕日攵一目H匕，JJA刁（>A1Al

33、-HJm'1r.At±1心、刁7ZVA>>A1JAl-HJWl'l人口匕，J>Al=±=l定的自学能力。教学内容教师的知识和能力要求1 .中暑的病因、发病机制病情评估及救治护理要点具有本科以上学历并由高校教师资格，具有较强的专业能力，2 .冻僵的病因、发病机制病情评估及救治护理要点具有f医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。【知识目标】【能力目标】【素质目标】1.说出中暑、冻

34、僵的具有止确运用急救开朗稳重，乐观自救治原则与护理措施原则对病人实施救信，具有临危不学习标准2.描述中暑、冻僵的护的能力惧、临危不乱、处护理评估事小惊、从谷应对3.描述中暑、冻僵的的心理素质。病因及发病机制教学方法任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、举例说明法、小组讨论法。教学条件课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源。考核评价包括过程考核与结果考核相结合；过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等学生的知识具有医院急诊救护的基本知识和技能，接受过职业基础教育，和能力要求具有f的职业道德素质，具有f的文献收集能力，具备一定的自学能力。任务三具有本

35、科以上学历并由高校教淹溺、触电日七士心2丁/人以旧示4日师资格，具后"教学时间，叶士占【."人|由开口强的专业能力，2学时和能力要求教学内容K.ELNJ力VI寸3刀下十2H1珏口种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能撇1骗的觊肠资祜解懒惘知睢对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。2触山的即为救护埠则和山内救护皿占【知识目标】【能力目标】【素质目标】1.学会淹溺、触电病具有止确运用急救团结协作，善于沟人的病情评估原则对病人实施救通，具备团队精神2.说出触电的方式、护的能力学习标准影响触电损伤程度的因素3.描述淹溺、触电的

36、现场救护和护理要点教学方法任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、教师讲授法、举例说明法、小组讨论法。教学条件课件、图片、题库、模拟重症监护系统、仪器设备、学习情境设计方案、网络资源。考核评价包括过程考核与结果考核相结合；过程考核方法包括：课堂提问、阶段测验、作业等学生的知识具有医院急诊救护的基本知识和技能，接受过职业基础教育，和能力要求具有f的职业道德素质，具有f的文献收集能力，具备一定的自学能力。教师的知识具有本科以上学历并由高校教师资格，具有较强的专业能力，具有f医院工作经历，获得过护士或医师职业证书，掌握各和能力要求种急救护理技术，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的

37、操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。4 .实施建议4.1 课程资源开发与利用4.1.1 教材急救护理技术，人民卫生出版社，全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材。急救护理技术，人民军医出版社，全国中等卫生职业教育规划教材。4.1.2 参考资料戴红.临床护理细节操作规范.急诊科分册，北京：人民卫生出版社，2008周秀华.急救护理学.第2版.北京:北京科学技术出版社，2002刘淑媛.陈永强.危重症护理专业规范化培训教程，北京：人民军医出版社，2006王庸晋.急救护理学.上海:上海科学技术出版社，2001王志红，周兰姝.危重症护理学.北京:人民

38、军医出版社,2003江观玉.急诊护理学.北京:人民卫生出版社,2004邹玉莲.急危重症护理.北京:科学出版社,2004谭进.急救护理.北京:高等教育出版社,2005刘昌权.急救医学基础.北京:高等教育出版社,2005方海云.临床常见急症护理程序.广东:广东科技出版社,20034.2 教学基本条件（教师执教能力、基本实训条件）4.2.1 教师执教能力专任教师具有本科以上学历并有中职校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，具有护士或医师执业证书，具备各种急救护理技术和ICU监护技术能力，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作，并能对学生的操作过程与结果进行评价，能指导学生查阅资料，了解有关方面的最新进展。兼职教师应具有护士或医师执业证书，并且具有丰富的临床经验和熟练的专业技能。4.2.2 .基本实训条件具有急救护理技术各项技能训练所需的医护器械设备，具有仿真模拟的急救护理训练场地，包括仿真急救护理实训室、仿真模拟ICU病房。要有二甲以上的附属医院及实习医院、120急救中心为学生提供急救护理的临床实习。4.3 教学方法建议（要体现各课程在教学方法上的特殊性）4.3.1 以问题为中心的教学法（PBL）:是以教师为主导、学生为主体，通过提出问题、解决问题来学习的方法，学生