外国小说赏析课内语段

1、桥边的老人1、小说一开头，便写那车队人流蜂拥过河的画面，写那个孤零零坐在桥畔的老人，这样写有何用意？答：（1）交代了故事发生的时代背景，真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的战时景象；（2）表现战争给人类带来的苦难；（3）营造了一种悲凉的气氛；（4）反衬老人对故乡的依恋不舍。2文章多次写老人的唠叨：“猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢”“可是，另外几只呢，”“可是山羊呢？”作者这样写的用意是什么？答：表现老人对动物的关爱，以及离别动物时的痛苦与不舍；人类与动物相处的温馨都被剥夺了，揭示战争给人类带来的苦难。3、“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”

2、请结合小说内容分析这几句话蕴含的意思。（1）“木然”“不再对着我讲了”，说明老人已经陷入了绝望，不再期待眼前这位催促他赶快离开的年轻人替他分担忧虑，想以尽快中断对话的方式谢绝“我”的好意；（2）老人感觉自己身心疲惫，连话也懒得多说了。（3）“我在照看动物”一句反复出现，后一句中多了一个“只是”，意味深长，话语中交织着“怨”“冤”之情，暗含着对战争无声的控诉。4、这篇小说最大的叙事特点是什么？这篇小说表现的是战争主题，作者摄取生活中的老人与小动物作为叙事对象有何用意？答：人物对话。小说情节的展开、人物个性和心理展示都是通过对话来实现的。老人与小动物是弱者，是无辜的受害者，作者关注弱小生命被战争摧

3、残与扼杀，表达了对战争的谴责，对生命的尊重与对和平的渴望。5、分析课文最后一段内容的作用。点明故事背景（法西斯挺进）；渲染氛围，烘托心境（天色阴沉、乌云密布）；象征手法，暗示中心（复活节、仅有的幸运）；暗示老人的悲剧性结局。6、说中的人物“我”是什么身份的人？“我”在文中有怎样的作用？答：“我”是个共和军战士、侦察兵。（1分）“我”是一个线索人物，是故事的见证人；我与老人的对话推动了故事情节发展；由“我”叙述故事，增加了故事的真实感和亲切感；通过“我”的感触表达文章的主旨；通过“我”对老人的情感态度，突出老人的形象炮兽（一）阅读“这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了一头形容不出的怪兽。”这一段和“

4、奖功罚罪”部分，回答下面问题。1、这是一段典型的场景描写，请说说这一场景描写对全文的作用。 给小说定下了悲剧的调子。营造氛围，控制小说的走向，将小说笼罩在一片紧张恐怖的氛围之中。引出人物，就是在这样一个悲壮的场面中，朗德纳克出现了，显示出他的严厉、冷峻和刚毅。为下文作了铺垫，炮兽越是凶狠，越能体现人物特点。（每点1分）2、浪漫主义在这一节文字中是如何体现的？请举例分析。运用了夸张、排比、比喻等修辞手法，浓墨重彩地描写了炮兽肆虐的场景，语言华丽精彩，想象奇幻瑰丽，大炮似乎是个有灵魂的猛兽，被赋予了某种灵性的力量。（举例略）3、战胜了“炮兽”后，小说经历了哪几个场景？经历了行赏、惩罚、处决三个场景

5、4、理解“一种阴郁的静寂笼罩着全船. 远远的飓风在呼啸。”这句话的深刻内涵。体现了全船人恐惧与震慑的心情，也暗示着命运隐隐的威胁和他们吉凶未卜的未来。4、雨果有句名言：人的两只耳朵，一只听到上帝的声音，一只听到魔鬼的声音。请你结合片断，谈谈你对这句名言的理解。开放题。人的两只耳朵听到的是同一个声音，所以，上帝的声音与魔鬼的声音是同一个声音。这句名言与这一场景的共通之处。1炮队长一方面因为他的勇敢，战胜了炮兽，受到奖赏；另一方面因为疏忽而危害了这只船受到惩罚。赏功与罚罪集中在他一个人身上。2.朗德纳克侯爵对炮队长的疏忽进行惩罚，又对他的勇敢进行奖励，对同一个人进行截然相反的处置，显示了他赏罚分明

6、的品质。3.水手们先欢呼后惊惶的变化，使小说波澜起伏，更有感染力。 这体现了雨果的浪漫主义的创作风格和“美丑对照原则”。5、概括朗德纳克侯爵的性格特点。层层对比，层层衬托，表现出朗德纳克侯爵临危不惧、镇定自若、有勇有谋、赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的性格品质。（二）它的底下有甲板在摇动它。它被船摇动，船被海摇动，海被风摇动。这个破坏者只是一只玩具。船，波浪，风，这一切在戏弄它；这就是它的不祥的生命的来源。对这一连串互相牵连着的东西怎么办呢？怎样阻止这一连串可怕的导向沉船的动作呢？怎样阻挡这些来来，去去，转变，停顿，撞击呢？它向船壁的每一下撞击，都可能把船撞破。这些可怕的左右冲突，又怎能预料得到

7、呢？我们对付的是一个会改变主意的放射物，它仿佛有许多主意，每分钟都要转一个方向。怎样阻止这件必须避免的事变发生呢？这尊可怕的大炮乱滚乱动，前进，后退，撞到右边，撞到左边，逃避，冲过，使人无法捉摸，粉碎障碍物，把人当做苍蝇似的压死。情势的可怕是因甲板也动摇起来了。怎样和一块任性的甲板格斗呢？可以说这只船的肚子里关闭着闪电，现在闪电设法逃了出来；有点像在地震的时候，又加上打雷。 铁链折断的时候，炮手们都在炮舱里。有聚集在一起的，也有分散的，都在忙着做未来的可能发生的战斗的准备工作。船身前后颠腾的时候，大炮被抛向前，一直朝人群冲过去，头一下子就压死了四个人，然后被船身向左右倾斜的力量拉回来，再推出去

8、，又把第五个可怜的人碾成两半，再向左舷的船壁冲过去，撞坏了一门大炮。刚才听见的悲惨的喊声就是在这时候发出来的。所有的炮手都急急忙忙地向楼梯奔去。炮舱里一转眼间人都跑光了。炮手拿着他的起重铁棍等着。大炮仿佛瞥见了他，根本不屑把身子转过来，就用一种斧劈似的速度向后倒退，朝汉子冲过来。被迫退到船舷上的汉子已经到了绝境。全体船员发出了一声呼喊。可是直到现在一直站着不动的那个年老的乘客冲了出去，动作比这一切凶猛的搏斗更加迅速。他抓住一袋伪钞，冒着被压死的危险把这袋伪钞扔到大炮的车轮中间。这个具有决定性和充满危险的动作，即使是一个受过杜罗塞尔的海上御炮术里面记载的种种技术训练的人，也不会做得更合适、更准确

9、。这袋伪钞起了缓冲器的作用。一块小石头可以阻挡一块岩石的滚动，一根桠枝可以改变雪崩的方向。大炮颠踬了一下。炮手也抓住这个难逢的机会，把铁棍插进大炮的一只后轮的轮辐中间。大炮停下来了。1、试分析划线句“可以说这只船的肚子里关闭着闪电，现在闪电设法逃了出来；有点像在地震的时候，又加上了打雷”的含义。用形象性的笔法写出了炮兽速度之快，破坏力之强。2、前三段中使用了大量的场景描写有什么作用？为全文定下了悲剧的基调；为人物的出场做了铺垫；渲染了大炮的巨大威力；烘托了人物镇定机敏刚毅果敢的性格特征。3、选文部分在表现人物上主要采用了什么手法？请结合文章内容加以说明。炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦；炮手们

10、慌张逃窜与炮队队长沉着应对；炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮的对比。使用对照法，既显示了浪漫主义文学的瑰丽特色，又凸显了人物的性格特征，同时也为人物的出场作了铺垫。丹柯阅读丹柯全文，回答下面各题。1、分析第一段场景描写的作用。（1）给全篇“定调”。恶劣的环境描写给我们带来不祥的预兆，给小说定下了悲剧的调子。 （2）营造意境与渲染气氛。采用了浪漫主义的手法极力渲染了黑森林的阴森恐怖。 （3）导引丹柯的出场，在困境中彰显英雄本色。 （4）揭示人物性格，在巨大的困难面前更能衬托出丹柯的勇敢和对自由的追求。 （5）作为象征，黑森林象征人生中的挫折与困苦，或是整个民族遭遇的灾难和困境。2、概括丹柯

11、和族人的性格特点。族人：懦弱，愚昧，自私自利，胆小怕事，缺乏斗争精神等。丹柯：乐观，智慧，勇于实践，富有牺牲精神。通过环境衬托，抑彼扬此的人物对比手法烘托，一波三折的情节设置以及浪漫主义手法表现丹柯这一人物形象3、简要分析丹柯的主题。小说通过叙述丹柯用自己的生命照亮了人们前进的道路而最终被遗忘的故事，歌颂了丹柯乐观、勇于实践，以及在个人与集体，个人生命与众人福祉产生冲突时，勇于牺牲个人利益、一心为公的精神；同时也表现了英雄不被理解和被遗忘的苍凉感和悲剧性。同时告诫世人对英雄应当理解、尊重、感恩、爱护，无论境遇怎样恶劣，都要保持人的尊严。娜塔莎阅读课文第二部分，回答下面问题。1、第一段中，作者着

12、重描写了别素号娃伯爵和司仪副官的美妙舞姿，请简要分析这些描写在文中的作用？衬托（或对比、侧面描写），用别素号娃伯爵夫人曼妙诱人的舞姿衬托出娜塔莎的焦急不安、渴望被关注以及争强好胜的心理。为下文写娜塔莎得到青睐变得明朗、快乐起来作了铺垫。（3分。答出第一点给2分，第二点给1分）2、结合文章揣摩娜塔莎的心理发生了怎样的变化。（各不超过两个字）（3分） （精心打扮急忙赴会后的满怀期盼期待落空时的失落等待的不安或等待未着的沮丧受安德来青睐时的感激或快乐）3、娜塔莎接受邀请时有怎样的心理，从中可以看出她有着怎样的性格？快乐、感激，有着急切盼望得到异性肯定的少女情怀，展示了她直率的性格。4、沈从文先生在谈

13、如何塑造人物时说：“贴着人物写。”试结合文章谈谈托尔斯泰是如何塑造娜塔莎形象的。（4分）通过别素号娃伯爵夫人的动人舞姿侧面描写烘托出娜塔莎的渴望关注，争强好胜的形象。通过“娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容”“似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说”等语句，对娜塔莎的神态进行描写，充分体现了人物的心理变化，也写出了一位急切盼望异性肯定的少女形象。 “我等你好久了”，语言描写表现出娜塔莎直率的性格。与爱伦的对比突出了娜塔莎的清纯。（4分。每点1分）清兵卫与葫芦1文中选取了哪些具有典型意义的细节写清兵卫对葫芦的痴迷？请用自己的语言分点概括

14、。将老头子的秃脑袋错看成葫芦；每次上街总呆呆地在店家的门前看葫芦；放学回家不和别的孩子玩，常常一个人上街看葫芦；晚上在起居室收拾好葫芦才去睡觉；早上永远不倦地看看葫芦然后才去上学；几乎看遍了整个细长市街上的所有葫芦； （答出4点即可）2、小说在运行时不是毅然决然地向前突奔，而是在绝大部分时间里出现了犹豫不决的状态。大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。 外国小说欣赏据此判断，清兵卫与葫芦中小说的摇摆体现在哪儿？试举一例，并说明其具体作用。（1） 当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”

15、这一事件发生以后，先写这个教员的爱好，再写家访；（2）教员家访，父亲恰好不在。（3）清兵卫心跳，只求不要危及自己剩下的其他葫芦。幸亏教员只管训斥，并未注意近在咫尺的那些葫芦。（4）刚刚松了一口气，父亲回来了，最终注意到那些葫芦，并粗暴地将之“一个一个地砸碎”。 “摇摆“的作用：（1）对比、衬托、铺垫；（2）情节的跌宕起伏。吸引读者兴趣（3）人物塑造上的作用（4）对主题的表现作用3.结合小说的具体描写，举例分析小说在刻画清兵卫这个人物时所运用的手法。神态描写：如“葫芦被当场没收”“清兵卫连哭也没有哭一声”。生动地表现了他惊愕、害怕的心理。语言描写：如“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。”表现

16、出他喜悦，急切的心情。动作描写：如“急匆匆地说定，就跑回家去”、“买了葫芦就跑着回去了”。表现他对葫芦的痴迷。心理描写：如“清兵卫只是脸色发青，不敢作声。”表现了他面对父亲的反对害怕的心理。4、阅读下面的文句，请赏析加点词语在文中的表达效果。（1）因为他热衷得这么厉害，所以他每次上街的时候，走过古董店、水果铺、旧货店、糖食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺，总是呆呆地站在门前观望。 （2）清兵卫的父亲做工回来了，听了这话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。在这儿，清兵卫又被骂成“没出息的孩子！”还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。” 清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿

17、起槌子来一个一个地砸碎。 （1）“每次”“总是”“仅仅”等词语（副词）表现了清兵卫对葫芦的痴迷。（2）“立刻”一词表现了清兵卫父亲教育孩子的方法简单、粗暴，最终扼杀了孩子的天赋。清兵卫的父亲“一个一个地”砸碎了葫芦，它砸碎的其实是孩子的梦想。同时也传达出作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思；表达了作者对个性自由发展的呼唤。5、小说详细地交代了教员没收的葫芦的去向，请从情节运行的方式的角度简要赏析。小说交代了葫芦的去向是整个情节的一次摇摆。小说是在告诉读者正是清兵卫的独具慧眼和天才造就了儿童天性和禀赋在成人否定中的胜利。这是对社会现实的一种暗示和讽刺，能引起读者的深层思索，也

18、体现了作者在情节安排的高超技巧。6小说结尾处写清兵卫有了新的爱好绘画，而父亲“又在开始嘀咕了”。这个情节的作用是什么？深化了主题，表明清兵卫执著的精神，有了新的追求；象征了追求个性发展的曲折艰难，暗示了清兵卫的葫芦悲剧现象具有典型性、普遍性。也照应了第一段，使故事在一个完整、封闭而又循环的结构中发展。牲畜林1、作者选择“牲畜林”这个地点来构建全篇有什么用意？一是和林子外被扫荡后的狼藉形成对比（1分），“牲畜林”是充满自然和谐、生命力的地方，正如诺亚方舟，是战争的避难所（1分）。二是多岔路多荆棘迷宫般的森林为朱阿和德国兵的较量（情节的展开）提供了一个很好的舞台（1分）。2、体会下列两句话中说话者

19、的心理，说说这两个人物性格上的共性。（1）朱阿，别打死我的兔子，反正德国人已经把它拿走了。（2）朱阿，德国人拿走了我的鸡，那是我在世界上唯一的财产，这已经够使我伤心的了。现在要是你再把鸡打死，那我就更加伤心了。宁可让别人拿走自己的牲畜，也不忍心看着这些小动物丧命。他们是淳朴善良、热爱生命的百姓。3、 简要分析朱阿最后终于开枪射击的原因。（1）他修筑了一个掩体只留下一个可以放枪筒的射击空，就算打不中德国兵，也不怕对方开枪还击；（2）打死的是一只不值钱的母鸡；（3）仇恨侵略者4、结尾作者用野猫来作为与德国兵厮打的对象，其用意是什么？邪恶与邪恶同归于尽，善良的人连手都不必弄脏。（言之成理即可）5、作

20、者在文中反复写到当朱阿向德国兵瞄准准备射击时受到村民的阻止这一情境，请分析这一安排的作用。（1）情节：推动情节发展，引出牲畜林中各种动物的登台表演；（2）人物：刻画德国兵贪得无厌和愚蠢的形象，朱阿优柔寡断、心地懦善的形象；（3）主题：揶揄、表现村民的善良。6、作者采用“延迟法”来给情节的发展设置障碍，请用自己的话指出文中的一处“延迟”，并简单概括“延迟法”所起到的表达效果。延迟示例：朱阿正想对鬼子开枪时却被吉鲁米娜老太太阻止；朱阿鼓足勇气终于开了枪，没打中人，却打中了鸡尾巴和鸡脖子。(2分)效果：(1)、使激烈紧张的情节节奏舒缓下来（1分），淡化了战争的阴影(或消减了战争的残酷)（1分），各种

21、动物自由登台表演，展现出了牲畜林的旺盛的生命力(1分)，使小说的结构始终保持张力，引起读者阅读的兴趣。(1分)（写出三点即可得满分）。7、牲畜林被许多文学评论家称为“经典喜剧”，请你结合选文内容简要分析这一评论。 本文是一部经典喜剧。小说结局皆大欢喜，善良终于战胜了邪恶，就连在斗争中唯一蒙受一点损失的“可怜的吉鲁米娜”也获得了补偿。小说成功运用了较多的夸张荒诞手法，形成了行文的喜剧性风格特点，如第七段中有关朱阿四枪的描写。8、下列对文章的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）B DA、小说中的“牲畜林”是一个特殊的所在，仿佛与战争隔绝，树林和牲畜们仍然生机勃勃，而这正是最自然的生命力，给人以生活的希

22、望。B、朱阿在小说中是一个穿针引线的人物，是他把一个德国兵直接引到“牲畜林”，是他的拙劣射技，使各种牲畜有了跟 德国兵轮番接触的机会，并最终使德国兵命丧悬崖。C、小说最后让一只凶恶的野猫和德国兵在厮打中一起掉下了山崖，这表现了这样的意思：邪恶与邪恶同归于尽，善良的人连手都不必弄脏。D、朱阿之所以拿起武器，是因为他在世上唯一的财产“花大姐”要被德国兵带走，所以结尾处受到大家的欢迎是对他的嘲讽。E、小说的结构要点是“牲畜林”，而朱阿回村找牛等一系列情节则将其丰富为一个完整的结构。山羊兹拉特阅读“兹拉特吃饱之后，坐在后腿上，它似乎又恢复了对人的信任。”到结尾1山羊是不会说话的，只用“咩咩”来回答，阿

23、隆为何要一再地对山羊说话？这表现了阿隆与山羊间怎样的感情？阿隆的问话充分表达了他在情感上对兹拉特的依赖，看似简单的“咩-咩-咩”声从情感上慰藉了处于孤独中渴望交流和关爱的阿隆。这里的对话充分表现了阿隆和山羊之间亲密的情感。（3分）（答出依赖、亲密关系、渴望交流等类似关键词都可给分）2甲乙两处所描写的环境各有什么作用？（甲）雪继续在下。寒风呼啸着，起先用一种调子，后来，越来越响，成了各种调子的合奏，就像恶魔狞笑（乙）夜空一下子变得明亮起来。圆月在雪地上洒下片片银辉。阿隆钻出草堆，环顾周围的世界。一切都那么洁白，那么安静，沉浸在宏大天地的梦幻之中。星星显得那么大，又那么近。月亮在苍穹游弋，就像在大

24、海里一样。甲处暴风雪夜阴森恐怖，与草垛内阿隆和兹拉特相互依偎的温馨场面形成鲜明的对照，衬托出爱的可贵，突出了爱的力量；乙处夜空景色清亮洁白、宁谧安静，如梦似幻，美景映衬人物美好心情，用另一种方式体现了阿隆的幸福之感，也预示了小说的美好结局。（内容和作用各2分，共4分，意思对即可）3.对比写法在文学创作中经常运用，请在文中找出一例，并对其效果作简要分析。比如，草堆“外边极冷”与草堆里“阳光般的温暖” 形成对比，突出了人与动物间的温情，有力地突显了主题。（或者：三天的大雪中“外边始终一片乌黑”与雪后即使在“夜空中也一下了明亮起来”形成对比；家人起初以为“我”死了，“哭了一阵又一阵”，“阴沉悲哀”，

25、与“我”回家后“家人一片欢腾”形成对比）。（找出的对比内容1分，分析2分）4指出最后一段加点字“也”在句中所起的作用。此后，全家人谁也没有再提起要卖兹拉特的那件事。寒冷的天气终于来临了，村民们又需要硝皮匠勒文来帮忙。在持续八天的灯节里，阿隆的母亲也能每晚做些油煎鸡蛋薄饼给孩子们吃，兹拉特也有一份第一个“也”体现了人与动物相互和谐新人所创造的一种美好境界。第二个“也”表示家庭经济状况有所好转，不需要卖山羊了。第三个“也”表明兹拉特已完全成为阿隆的家庭成员之一。5、辛格认为自己作品的中心是情感。请结合全文，说说作者是如何将“情感”作为叙述的核心的。作者将情感与贫困的较量作为推动情节发展的主要力量，使人与动物之间的温情成为作品的主题；采用了利于传