大学俄语 第三课

1、1第三第三课课 n主要内容主要内容n1. 语音语音 ()n 1) 拼音总表拼音总表n 2) 元音字母元音字母和和n 3) 移行规则移行规则n 4) 读音读音小结小结n 5) 俄语中某些字母的拼读规则俄语中某些字母的拼读规则n 6) 俄罗斯人的姓、名、父称俄罗斯人的姓、名、父称n2. 课文课文 ()n3. 对话对话 () n4. 调型调型3, 调型调型4 (3, 4)2n请将教科书翻到请将教科书翻到第第20页页，跟我一起朗读，跟我一起朗读拼音总表。拼音总表。n注意：拼音总表中空格的地方表示注意：拼音总表中空格的地方表示该辅该辅音和该元音不能相拼音和该元音不能相拼，但该音组在拼写，但该音组在拼写外

2、国地名或外国人名时有可能出现。外国地名或外国人名时有可能出现。3元音字母元音字母和和n是软音符号是软音符号，其作用是：，其作用是：n1. 在辅音字母后表示该辅音是软辅音，发音时在辅音字母后表示该辅音是软辅音，发音时相当于该辅音后加上一个相当于该辅音后加上一个，如：，如：n n2.位于辅音字母与元音字母之间时，既表示该位于辅音字母与元音字母之间时，既表示该辅音是软辅音，也表示该辅音不能与后边的元辅音是软辅音，也表示该辅音不能与后边的元音拼读，起隔音作用，如：音拼读，起隔音作用，如：n n是硬音符号是硬音符号，只起隔音作用，如：，只起隔音作用，如：n 4移行规则移行规则n书写时，如果一行中末尾一个

3、单词在该行中写不完时，可按音节书写时，如果一行中末尾一个单词在该行中写不完时，可按音节把未写完的部分移到下一行，并在上一行的末尾加连字符号把未写完的部分移到下一行，并在上一行的末尾加连字符号“-”。n移行时请注意：移行时请注意：n1.1.按音按音节节移行。如移行。如: - - -: - - - - -n2.2.单单音音节词节词不能移行。如不能移行。如: : n3.3.不能不能单独单独把一把一个个字母留在上一行或移到下一行。如：字母留在上一行或移到下一行。如：不能移成不能移成-；不能移成不能移成-n两个两个相同相同辅辅音音并并列列时时，应从两个辅应从两个辅音中音中间间分分开开移行。移行。如：如：

4、- - - - - - -n, , , , 不能不能与与前面的字母分前面的字母分写写，须连写须连写。如：。如：- - - - - -5语音小结语音小结n1. 俄语的音俄语的音n俄语共有俄语共有33个字母，表示个字母，表示42个音：个音：n1)10个元音字母个元音字母 表示表示6个音个音 ;n2) 21个辅音字母中，有个辅音字母中，有15个表示对应的硬辅音和软辅个表示对应的硬辅音和软辅音两个音，共表示音两个音，共表示30个音。这个音。这15个辅音字母是个辅音字母是 ;n3) 21个辅音字母中，有个辅音字母中，有6个辅音字母没有对应的软音或个辅音字母没有对应的软音或硬音，分别只发硬音或软音：只发硬

5、音的是硬音，分别只发硬音或软音：只发硬音的是 ，只，只发软音的是发软音的是 ,共表示共表示6个音。个音。6元音和元音字母元音和元音字母n俄俄语语中有中有1010个个元音字母，其中元音字母，其中 表表示示6 6个个元音，其余元音，其余4 4个个元音字母元音字母 的作用的作用是：是：n1)1)在在词词首、元音字母后、在首、元音字母后、在软软音符音符号号 和硬音和硬音符符号号 后表示后表示与与 拼读拼读，n即即 n2)2)在硬在硬辅辅音后表示音后表示该该硬硬辅辅音音发软发软音，然后再音，然后再与与 拼读拼读，如：，如：n 7辅音和辅音字母辅音和辅音字母n1. 清辅音和浊辅音清辅音和浊辅音n清辅音：发

6、音时声带不振动；清辅音：发音时声带不振动；n浊辅音：发音时声带振动；浊辅音：发音时声带振动；n21个辅音字母中有个辅音字母中有6对是清浊辅音相对应的，对是清浊辅音相对应的，其余其余9个则没有对应的清辅音或浊辅音：个则没有对应的清辅音或浊辅音：n清辅清辅音音 n浊辅浊辅音音 8硬辅音和软辅音硬辅音和软辅音n俄语中大部分辅音既可发硬音，也可发软音。两者俄语中大部分辅音既可发硬音，也可发软音。两者的区别在于发软音时舌中部稍稍抬起，相当于在该的区别在于发软音时舌中部稍稍抬起，相当于在该辅音后加了一个辅音后加了一个。21个辅音字母中有个辅音字母中有15个有相对个有相对应的硬辅音和软辅音，有应的硬辅音和软

7、辅音，有6个没有相对应的硬辅音个没有相对应的硬辅音和软辅音。和软辅音。n硬硬辅辅音音 n软辅软辅音音 9俄语中某些字母的拼读规则俄语中某些字母的拼读规则n俄语单词基本上是按拼音规则拼读，但也有一些特殊的拼俄语单词基本上是按拼音规则拼读，但也有一些特殊的拼读规则。虽然这种特殊的拼读规则并不多，但因在单词中读规则。虽然这种特殊的拼读规则并不多，但因在单词中常出现，所以还要特别注意。如：常出现，所以还要特别注意。如：n1. ,1. , 读读作作 , :, :, , , , ;n2., 2., 读读作作 : : , , ;n3. 3. 读读作作 : : ;n4. ,4. , 读读作作 : : , ,

8、; ;n5. 5. 中的第一中的第一个个 不不发发音音: , , ;n6., 6., 中的中的,不不发发音音: , , ;n7. , 7. , 有有时读时读作作, : , : , , , , . .10俄罗斯人的名、父称、姓俄罗斯人的名、父称、姓n1. 俄罗斯人姓名的全称是由三部分组成，其规范的顺序是：俄罗斯人姓名的全称是由三部分组成，其规范的顺序是：名名()、父称、父称()、姓、姓()，如：，如：n n n也有将姓放在首位的情况，其顺序是：也有将姓放在首位的情况，其顺序是：姓、名、父称姓、名、父称，如：，如：n n2.父称表示该人是谁的子女父称表示该人是谁的子女，如：，如：n 说明这个叫伊万

9、的人是彼得的儿子。说明这个叫伊万的人是彼得的儿子。n 说明这个叫说明这个叫玛丽亚玛丽亚的的女女人是人是伊万伊万的的女女儿。儿。n3.俄罗斯人姓名的全称一般只用于人物介绍、各类证件和其他较俄罗斯人姓名的全称一般只用于人物介绍、各类证件和其他较正式的场合正式的场合。n4.晚辈对长辈、下级对上级、学生对老师以及成年人对同辈、同晚辈对长辈、下级对上级、学生对老师以及成年人对同辈、同级、同事中关系不甚密切的人，级、同事中关系不甚密切的人，一般以一般以“名、父称名、父称”相称相称。这种。这种称呼带有尊重的色彩。称呼带有尊重的色彩。 11俄罗斯人的名、父称、姓俄罗斯人的名、父称、姓n5.年人对儿童、青少年或

10、亲近的朋友、同事、同辈的年人对儿童、青少年或亲近的朋友、同事、同辈的亲属以及儿童、青少年之间亲属以及儿童、青少年之间一般用简称一般用简称(小名小名)来称呼来称呼，如：如：n 名名 小名小名 爱称爱称n n n n n6. 姓的复数形式是指一家人姓的复数形式是指一家人、同族人或同姓的人，如：、同族人或同姓的人，如：n 伊万诺夫一家伊万诺夫一家 彼特罗夫一家彼特罗夫一家12俄罗斯人的名、父称、姓俄罗斯人的名、父称、姓n6.父称或姓，由于人的性别不同，语法形父称或姓，由于人的性别不同，语法形式亦各异。如：式亦各异。如：n n n7.出嫁后一般改用丈夫的姓，但名字和父出嫁后一般改用丈夫的姓，但名字和父

11、称保留不变。称保留不变。n出嫁前：出嫁前： n出嫁后：出嫁后： 13课课文生文生词词 n ( (代、第二、四格代、第二、四格) ) 我我n ( (动动、未、未) ) 叫，叫，称称呼呼n ( (阴阴) ) 姓姓 ( (代代) ) 我我n ( (阳阳) ) 大大学学生生 ( (阳阳) ) 父父亲亲n ( (代，第二、四格代，第二、四格) ) 他他n ( (阳阳) ) 工程工程师师 ( (阴阴) ) 母母亲亲n ( (阳阳) ) 医医生生 ( (阳阳) ) 兄弟兄弟n ( (副副) ) 也，同也，同样样14课文课文n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12、 .15对话对话生生词词 n ( (阴阴) ) 书书，书书籍籍n ( (中中) ) 信，信，书书信信n ( (阴阴) ) 灯灯，灯泡灯泡n ( (阳阳) ) 日日历历16对话对话n ? ? .n ? ? .n ? ? . .n ? ? . .n ? ? . .n ? ? . .n ? ? .n ? ? .17调调型型 n调型调型3(3)无疑问词的疑问句语调。无疑问词的疑问句语调。 ? ? ? ?n调型调型4(4)不完全疑问句语调。不完全疑问句语调。 ( ( ? ? . ) . ) ? ( ? .) ( ? .) ? ?18语音练习语音练习n1.正确读出下列单词正确读出下列单词n1)1)注意注意

13、- - - - - - - - 的的对对比比n n n n 192)清浊辅音对比练习清浊辅音对比练习n n n n n n 203)- -的对比练习的对比练习n n n4)- -4)- -的的对对比比练习练习n n n5)-5)-的的对对比比练习练习n n 216)硬、软辅音的发音练习硬、软辅音的发音练习n n - - n n - - n n 227)辅音音组的读法练习辅音音组的读法练习n n n n n n n 23n请打开教科书第请打开教科书第25页，页，做练习做练习3。24请自查请自查25页练习页练习3答案是否正确。答案是否正确。n1) ?1) ?n . .n2) ?2) ? . .n3) ?3) ? ( ?)( ?)n . .n4) ?4) ? ( ?)( ?)n n5) ?5) ? ( ?)( ?)n . .25n请打开教科书第请打开教科书第26页，页，做练习做练习4。26请自查请自查26页练习页练习4答案是否正确。答案是否正确。n1) 1) () () . .n2)