小学数学培优辅差工作计划共14篇

1、小学数学培优辅差工作计划（共14篇）小学数学培优辅差工作计划（共14篇）第1篇：小学数学培优辅差计划五（3）班数学培优辅差工作计划为了帮助学生解决平时学_中存在的问题和困难，使部分学生在期末考试中脱颖而出或是摘掉学困生的头衔，我们有必要制定一个培优辅差计划。一、指导思想：在保证课堂效率的前提下，对一部分学有余力的学生辅导，使他们在学中更加得心应手，重在培养这类学生独立思考，独立学的能力，保障其在优生中的地位；对学方面仍存在困难的学生给予帮助，采取对知识点查缺补漏，端正其学ZZ态度等一系列措施致使其学_上有一定的进步。二、基本情况分析：经过一年半的学观察，我认为我班的情况是：1、学生上课乐于积极

2、动脑，发言，上课掌握知识的能力较强；2、优生的占有一定的比例，但优生相比年级其它班的优生来说"不优"。我班的优生排在年级优生的后面，在优秀和良好之间徘徊不定，我们没有绝对的优生。3、良好的学生人数比例比较大，站全班总人数的50%这部分学生大多勤奋踏实，喜欢死读书，计算方面基本不会存在较大的问题，主要是解决问题这块有所欠缺。第1页共27页4、差生不差。差生大部分都在及格边缘徘徊，除极个别的外，没有特别突出的。三、任务目标：培优对象：李智斐李雁萍瞿桂丽李建祥赵琦孟媛幸更鹏赵晶曾俊平辅差对象：李林超邓家伟王丽萍杨婿孟学志昂娇张婷李卫华四、方法措施：1、从课堂上出发，培养他们良好的

3、学惯（上课积极思考、发言；敢于大胆地回答教师提出的问题；按时独立思考完成作业）。2、帮助学生加强他们自身的学_主动性，激发他们的竞争意识。3、养成不懂就问，不懂多问的学惯；4、平时对学_有困难的学生做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。5、加强对家庭的指导，引导家长遵循规律和学生身心发展规律、科学育人；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。6、在日常工作中，教师要对后进生的学态度、学方法、学纪律等方面提出科学而严格的要求。7、转变教学方法，在教学中，将"重视结果”的教学尽

4、量转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。第2页共27页8、在课堂上开展小组合作学，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。第2篇：小学数学培优辅差计划桑阿镇明德小学数学培优辅差工作计划年9月六（7）班数学培优辅差工作计划为了帮助学生解决平时学中存在的问题和困难，使部分学生在期末考试中脱颖而出或是摘掉学困生的头衔，我们有必要制定一个培优辅差计划。一、指导思想：在保证课堂效率的前提下，对一部分学有余力的学生辅导，使他们在学中更加得心应手，重在培

5、养这类学生独立思考，独立学的能力，保障其在优生中的地位；对学方面仍存在困难的学生给予帮助，采取对知识点查缺补漏，端正其学ZZ态度等一系列措施致使其学上有一定的进步。二、基本情况分析：经过学_观察，我认为我班的情况是：1、学生上课乐于积极动脑，发言，上课掌握知识的能力较强；2、优生的占有一定的比例，但优生相比年级其它班的优生来说"不优”。我班的优生排在年级优生的后面，在优秀和良好之间徘徊不定，我们没有绝对的优生。3、良好的学生人数比例比较大，站全班总人数的50%这部分学生大多勤奋踏实，喜欢死读书，计算方面基本不会存在较大的问题，主要是解决问题这块有所欠缺。第3页共27页4、差生不差。差

6、生大部分都在及格边缘徘徊，除极个别的外，没有特别突出的。三、任务目标：培优对象：徐婷婷杨微中红徐婷婷管华江郑国龙任晓月刘灿江杨微郭洪昌冯红景张伟珥辅差对象：吕立业冯书科韩微任晓静刘学鑫王新丁磊四、方法措施：1、从课堂上出发，培养他们良好的学惯（上课积极思考、发言；敢于大胆地回答教师提出的问题；按时独立思考完成作业）。2、帮助学生加强他们自身的学_主动性，激发他们的竞争意识。3、养成不懂就问，不懂多问的学惯；4、平时对学_有困难的学生做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。5、加强对家庭的指导，引导家长遵循

7、规律和学生身心发展规律、科学育人；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。6、在日常工作中，教师要对后进生的学态度、学方法、学纪律等方面提出科学而严格的要求。7、转变教学方法，在教学中，将"重视结果”的教学尽量转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。第4页共27页8、在课堂上开展小组合作学，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。第3篇：小学数学培优辅差计划五（2）班数学培优辅差工作计划为了帮助学生解决平时学中存

8、在的问题和困难，使部分学生在期末考试中脱颖而出或是摘掉学困生的头衔，我们有必要制定一个培优辅差计划。一、指导思想：在保证课堂效率的前提下，对一部分学有余力的学生辅导，使他们在学中更加得心应手，重在培养这类学生独立思考，独立学的能力，保障其在优生中的地位；对学方面仍存在困难的学生给予帮助，采取对知识点查缺补漏，端正其学ZZ态度等一系列措施致使其学上有一定的进步。二、基本情况分析：经过一年半的学_观察，我认为我班的情况是：1、学生上课乐于积极动脑，发言，上课掌握知识的能力较强；2、优生的占有一定的比例，但优生相比年级其它班的优生来说"不优"。我班的优生排在年级优生的后面，在优秀

9、和良好之间徘徊不定，我们没有绝对的优生。3、良好的学生人数比例比较大，站全班总人数的50%这部分学生大多勤奋踏实，喜欢死读书，计算方面基本不会存在较大的问题，主要是解决问题这块有所欠缺。第5页共27页4、差生不差。差生大部分都在及格边缘徘徊，除极个别的外，没有特别突出的。三、任务目标：培优对象：胡君佳杨松林邹佳侯艳婷任雪梅聂子豪韦文杰杨亿麦合丽娅艾孜买提祖力亚尔潘辛萍辅差对象：徐家琪王欢王行闫朝芳刘军光玉米提江王依航乔宝毅何涵宇谷江豪李生涛妮布热巴哈迪尔艾尔番米清军李海霞1、从课堂上出发，培养他们良好的学惯（上课积极思考、发言；敢于大胆地回答教师提出的问题；按时独立思考完成作业）。2、帮助学生

10、加强他们自身的学_主动性，激发他们的竞争意识。3、养成不懂就问，不懂多问的学惯；4、平时对学_有困难的学生做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。5、加强对家庭的指导，引导家长遵循规律和学生身心发展规律、科学育人；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。6、在日常工作中，教师要对后进生的学态度、学方法、学纪律等方面提出科学而严格的要求。7、转变教学方法，在教学中，将"重视结果”的教学尽量转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究

11、、去发现。第6页共27页8、在课堂上开展小组合作学，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。第4篇：小学数学培优辅差工作计划工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。下面为大家整理了小学数学培优辅差工作计划3篇，欢迎阅读借鉴。小学数学培优辅差工作计划3篇(1)培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学方法让差生懂得怎样学，激起他们的学兴趣。对于差生主要引导他们多学，多重复，在熟练的基础上不断提高

12、自己的能力，尤其是学态度的转变和学积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们创新。本学期我将从以下几个方面入手：1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。2、在班级里能建立学生的学_档案，依此进行分层，设立不同层次的学帮扶小组，确立学目标，在班级里努力营造一个良好的学氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋，把问题交给学生第7页共27

13、页去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我能力形成的过程。4、摸清学生的学基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效

14、地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。5、建立家校"互联网"。采用"走出去，请进来。”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。指导思想：提高优生的自主和自觉学能力，进一步巩固并提高中等生的学成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学_成绩，并培养较好的学惯。第8页共27页培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。培优对象：x

15、xx、xxx、xxx、xx、xxx辅差对象：xxx、xxx、xxx、xxx主要措施：l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2 .采用一优生带一差生的一帮一行动。3 .请优生介绍学_经验，差生加以学_。4 .课堂上创造机会，用优生学_思维、方法来影响差生。5 .对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。6 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学积极性和成功感。7 .充分了解差生现行学_方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学_差的状况，提高学_成绩。8 .重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9

16、.必要时与家长联系，协助解决差生的学_问题。总之，在素质的今天，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优辅差工作更具成效。小学数学培优辅差工作计划3篇(2)为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕第9页共27页学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况，班上的学困生主要有：纪博文、方雯、王诗琪、余诗

17、琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦游等；优等生有：张公博、邵彬、陆一鸣等。针对这些情况我定出了一（二）班的培优补差计划：（一）思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学_的积极性。了解学生们的学态度、学惯、学方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药;根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等

18、生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌"结为学对子。即"兵教兵"。第10页共27页3、课堂练_分成三个层次：第一层"必做题"基础题，第二层："选做题"中等题，第三层"思考题"拓广题。满足不同层次学生的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能"耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编题、题教学要有四度。_题设计（或选编_题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生

19、的认知规律，有利于巩固"双基;有利于启发学生思维；题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答一题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试"周考"，每月进行一次“月考"，建立学生学档案。（三）在培优补差中注意几点：一、不歧视学有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度

20、去分析他们的行为对不对。第11页共27页二、根据优差生的实际情况制定学方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练_和讲解，已达到循序渐进的目的。三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学兴趣，树立对学的信O四、对于优秀生学的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如学生自己不会做。不敢向同学或老师请教。不

21、认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能"对症下药"的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学_。六、不定期地进行所学知识方案库搜集整理的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。小学数学培优辅差工作计划3篇(3)"希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着"没有教不好的学生，确保教好每一个学生"、"没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓第12页共27页起，课内探究与课

22、外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学的信心和勇气，特作如下计划：一、"培优转差”工作目标1、认真落实"培优转差"工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想工作，培优和转差同步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。3、通过"培优转差"活动，使班级的多数学生能认识到学数学的重要性，激发学生学数学的兴趣。二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学_目的，学_态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。加上有着不良的学惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的惯，作业也不能自己独立

23、完成（经常抄袭）。所以学_成绩一直很差。本着要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。三、辅差目的1、培养学生学_的兴趣，激发他们积极参与学活动，调动学的主人翁意识。2、使他们明确学_的目的性、端正学_态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学惯。3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学水平。四"培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异第13页共27页的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者

24、慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课"层级化”训练分明，练_由浅入深，体现层次性，既有"双基"知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练_。4、加强对家庭的指导，引导家长遵循规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学和生活中的困难，做学和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。5、在日常工作中，教师要对后进生的学态度、学方法、学_纪律等方面提

25、出科学而严格的要求。6、转变教师的教学方法，在数学教学中，将"重视结果”的教学尽量转变为"重视过程"的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、第14页共27页一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。9、加强数学实践活动，让学生

26、感受数学知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。10、必要时组织优秀学生开展专题辅导，并采取学生不固定制度，根据每月质量检测情况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。第5篇：数学培优辅差计划六（25）培优辅差计划一、指导思想为了提高优生的自主和自觉学能力，进一步巩固并提高中等生的学成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学成绩，并培养较好的学惯，形成基本能力。培优辅差作为教学工作的补充，显的尤为重要。在具体实施中，计划要落到实处，一方面，充分发掘并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，形成较扎实基础，并能协助老师

27、进行辅差活动；另一方面，作为老师要积极主动的深入了解学生，针对成绩稍差一点的学生，要多关心，多帮助，制定有效的计划来提高他们的能力。最终提高整个班级的数学素养和成绩二、班情分析从目前情况来看，我班从五年级的学_情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学_积极性高，学_目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如肖惠、罗军等，第15页共27页且担任班干部和数学课代表能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如刘倩倩、周青青等，基础知识薄弱，学态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，这类学生我们在下面称其为潜能生。本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生基础知识

28、和学兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、培优和辅差对象培优的对象主要是基础较好，学态度端正的学生，本期重点培养的学生有：罗军、盛双建、肖惠和盛配玲。辅差的对象主要针对基础较差的，学_态度良好的学生，本期的辅差对象主要有：唐海龙、周进旺、唐鑫、罗雨凤、罗格格和盛检英。四、培优辅差的具体措施(1)认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学过程的趣味性和知识性相结合。(2)加强与学生的交流，了解潜能生、优异生的家庭、学_的具体情况，尽量排除学_上遇到的困难。(3)配合班主任搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。(4)多与学生沟通思想，切实解

29、决潜能生在学_上的困难。(5)坚持辅差工作，每周不少于一人，辅差不少于一次。(6)根据学生的个体差异，安排不同的作业，提出不同的要求。(7)采用一优生带一差生的一帮一行动。第16页共27页(8)不定期的开展学_交流活动，请优生介绍学_经验，差生加以学和借鉴。(9)课堂上创造机会，用优生学_思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外联系，适当培养学生的奥数思维，不断提高基本功和思维拓展能力。(10)采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学_积极性和成功感。充分了解差生现行学_方法，给予正确引导，朝

30、正确方向发展，保证差生改善目前学_差的状况，提高学_成绩。龚博年9月3日第6篇：数学培优辅差计划数学"培优辅潜"工作计划”教好每一个学生”是每一个教师的不懈追求，本着"没有教不好的学生，确保教好每一个学生"、"没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学的信心和勇气。在学生中形成"赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学成绩，全面提高教学质量。一、“培优"工作目标1、认真落实"培优”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想工作，培优和转差同

31、步进行。2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。第17页共27页3、通过"培优"活动，使班级的多数学生能认识到学数学的重要性，激发学生学数学的兴趣。二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学_目的，学态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差。加上有着不良的学惯，课堂上不认真听讲，没有动脑筋的惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。所以学_成绩一直很差。本着要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学_提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。三、"辅差”工作目标1、培养学生学的

32、兴趣，激发他们积极参与学活动，调动学的主人翁意识。2、使他们明确学_的目的性、端正学_态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学惯。3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学_水平。四、"培优辅潜"工作措施1、认真备好每一次培优辅潜工作，努力做好学过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学的具体情况，尽量排除学上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学上的困难。5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。第18页共27页6,采用一优生带一差生的一帮一行动。7 .请

33、优生介绍学_经验，差生加以学_。8 .课堂上创造机会，用优生学_思维、方法来影响差生。9 .对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课训练，不断提高思维灵活性和能力。10 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学积极性和成功感。11,充分了解差生现行学_方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学差的状况，提高学成绩。,9.13第7篇：数学培优辅差工作计划六年级数学培优辅差工作计划一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改

34、作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。二、确定学生名单通过上学期的期末测试结果以及平时的变现，进一步确定班上学生的情况，班上的后进生与优等生名单，其中在思想纪律方面的后进生有：庄思豪、周富强、何鉴博、陈第19页共27页洛克；学方面的后进生有：郑婉汝、蔡业、黄贤南、卢钺业、戴微微、马存禧、杨小平、池邦鑫等；其中优等生名单如下：邓鑫炎、吴珏默、魏露慧、何橙棋、张莹、何乐茹、邓迎迎、陈洁等。针对这些情况我定出了六年级的培优补差计划：三、后进生的思想转化1、做好学生的思想工

35、作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学_的积极性。了解学生们的学_态度、学惯、学_方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。四、有效培优补差措施利用课余时间和课后时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药二根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌"结为学_对子。即"兵教兵"。3、课堂练分成三个层次：第一层"必做题&qu

36、ot;基础题，第二层："选做题"中等题，第三层"思考题"-拓广题。满足不同层次学生的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优第20页共27页培优补差尽可能"耗费最少的必要时间和必要精力"。备好学生、备好教材、备好练，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编_题、_题教学要有四度。题设计或选编题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固"双基;有利于启发学生思维题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答解答一题要有

37、多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每个单元进行一次单元知识测验，并做好学生测验质量分析，理出错题，进行反馈整理。五、培优补差中注意问题1、不歧视学一有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情况制定学方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练一和讲解，已达到循序渐进的

38、目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学兴趣，树立对学的信心。第21页共27页4、对于优秀生学的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如学生自己不会做。不敢向同学或老师请教。不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能"对症下药"的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学_。6、不定期地进行所学知识的小测

39、验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。六、辅导情况记录表第二学期六年级数学培优计划一、培优目标数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新。二、情况分析六（2）班共有学生44人，其中男生30人，女生14人。上学期数学均分90.2分，优秀率达70以上。第22页共27页对上

40、学期的期末考试成绩进行分析：优秀率也不比其他几个班低一些，由此看来，我们六（2）班同学还有一定的发展空间，但这需要我们教师的挖掘，针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。三、培优对象四、培优内容1、数学书和练与测试中的思考题2、奥林匹克起跑线的有关题。五、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。（根据具体的情况而定）2、每周专设一节辅导课。六、具体措施1、首先从思想上进行辅导，帮助他们树立自信O第8篇：数学培优辅差工作计划年秋季学期二（3）班数学培优帮困工作计划

41、我班后进生形成的很大的原因，就是学惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学一语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。第23页共27页2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀3、数学是一门具有科学性、严密性的抽

42、象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。4、教师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。培养优等生可以从以下几个方面入手：1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学数学的浓厚兴趣。3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。4、他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。第9篇:第24页共27页数学培优辅差工作计划数学学科培优辅差工作计划-学年度第一