学校体育学试题本科

1、学校体育学期末考试第四套试题（ABCt）学校体育学期末考试试题（A卷）（适合于体育系本科生）客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。）一、单项选择（每题1分，共20分）1、我国古代学校体育开始出现于（）社会A、奴隶B、封建C、社会主义D、资本主义2、国民体育的基础是（）A、大众体育B、终身体育C、学校体育D、竞技体育3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（）A、礼、乐B、书、数C、诗、书D、射、御4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年A1950年B、1953年C、1954年D、1955年5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（）A、1950年B、1956年C

2、、1957年D、1958年6、学校体育的主要特点之一是（）A、场外性B、竞技性C、基础性D、技术性7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、斯宾赛8、体育教师的特殊性语言是（）A、专业术语B、口令C、方言D、艺术语言9、体育教学的组织形式较其他学科（）A、单一B、多样C、没有差异D、有差异，但不大10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻A、必须B、不一定C、一定不能D、有所侧重地11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（）A、反比关系B、正比关系C、抛物线关系D、不存在12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（）A、

3、人体的内力B、人体外力C、支撑反作用D、摩擦力13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（A、分解法B、快速示范C、常速示范D、正误对比示范14、体育课的综合密度应是（）A、越大越好B、越小越好C、适中为好D、练习强度大时小些好15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（）A、两组一次等时轮换B、三组两次等时轮换C、先合后分D、先分后后16、布置场地器材时，可移动器材与固定器材之间应尽可能（）A、分开B、相对靠拢C、保持距离D、保持较远17、在哪种情况下采取分组不轮换的教学形式（）A、人数不多场地器材设备条件充足B、人数多场地器

4、材不足C、人数多D、人数少18、不论技术环节有多少个，其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性的作用，这一环节即为（）A、技术基础B、技术环节C、技术关键D、技术细节19、一节课中各项活动合理运用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（）A、综合密度B、专项密度C、练习密度D、一般密度20、课时计划也称（）A、年度计划B、教学进度C、单项计划D、教案二、判断题：（判断下列各题的正误，用“A”和“B”表示。每小题1分，共10分）1 .体育教学过程的三个阶段就是动作技能形成的三个阶段。（AB）2 .人体只有承担合理的运动负荷，才能增强体质。（AB）3 .体育课的一般密度应是越大越好。（AB）4

5、 .体育教学中，为显示动作的前后部位可采用正面示范。（AB）5 .体育课的基础结构是根据人体生理机能活动能力变化规律提出的。（AB）6 .运动训练的周期性原则是依据超量恢复的原理提出的。（AB）7 .相对力量是指运动员每公斤体重所具有的最大力量。（AB）8 .测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时问。（AB）9 .技评属于体育课的客观评价标准。（AB）10 .重复练习法是在两次练习之间没有严格规定的间歇时间。（AB）主观题部分（三、四、五题为主观题，共70分，时间为80分钟。要求字迹工整，卷面整洁）三、名词解释（每题4分，共20分）1、技术细节2、课的结构3、运动负

6、荷4、淘汰赛5、综合密度五、问答论述题（每题10分，共30分）1、我国学校体育的总体目标是什么？2、什么是动作示范？运用动作示范时应注意什么?3、试述运动竞赛规程的内容包括哪一些？六、应用题（共20分）假设已测得体育课各项活动合理运用的时间为：教师指导：621秒；学生练习：810秒；组织措施：378秒；观察、保护：216秒；休息540秒；不合理时间：135秒。一节课按45分种计算，请计算下列各题：1、课的综合密度是多少？2、课中各项活动的密度是多少？3、不合理运用时间的比例是多少？学校体育学期末考试试题（B卷）（适合于体育系本科生）客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为钟，将答案涂在

7、答题卡上。）一、单项选择（每题1分，共20分）1、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（）年。A、1955B、1956C、1957D、19582、国民体育的基础是（）。A、大众体育B、竞技体育C、学校体育D、终生体育3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（）A、礼、艺B、书、数C、诗、易D、射、御4、我国古代学校体育开始出现于（）社会A、奴隶B、封建C、资本主义D、社会主义5、体育之研究一文的作者是（）A、周恩来B、毛泽东C、悻代英D、颜元6、文艺复兴时期第一个倡导“三育”学说的教育家是（）A、洛克B、卢梭C、斯宾塞D、裴斯泰洛齐7、毛泽东做出“健康第一”指示的时间是（）A、1953年B、195

8、0年C、1955年D、1965年8、用以检查学生学习成绩为主的课称为（）。A、新授课B、复习课C、考核课D、综合课9、体育教师的首要职责是（）。A、搞好课外体育活动B、搞好训练C、上好体育课D、培养好体育骨干10、体育教师的特殊语言是（）A、艺术语言B、口令C、方言D、专业术语11、体育教学的组织形式较其他学科（）A、单一B、多样C、没有差异D、有差异，但不大12、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（）A、反比例关系B、正比例关系C、抛物线关系D、不存在的13、动作的节奏表现了动作的（）A、时间特征B、空间特征C、力量特征D、综合特征14、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（）

9、A、人体的外力B、支撑反作用力C、摩擦力D、人体的内力15、体育课中的“一句话评价”是一种（）的语言法形式。A、口令和指示B、口头评定成绩C、口头汇报D、讲解16、体育教学中，在学生人数多，新授教材比较难，复习教材也比较复杂的情况下可采用（）A、两组一次等时轮换B、三组两次等时轮换C、先合后分D、先分后合17、凡在课中用于整队、调队、交换场地、搬运、分发和收回器材等一般均算作（）时间A、教师指导B、组织措施C、学生练习D、休息18、体育课的综合密度应是（）A、越大越好B、越小越好C、练习密度大时小些好D、练习密度小时大些好19、体育课中，学生做练习的时间与上课总时间的比例称为体育课的（）密度。

10、A、综合密度B、专项密度C、练习密度D、指导密度20、全国中学生运动会每（）年举行一次A、2B、3C、4D、5二、判断题：（判断下列各题的正误，用“A”和“B”表示。每小题1分，共10分）1 .学校体育工作条例规定：要保证各级各类学校的学生每天有45分钟的体育活动时间。（AB）2 .对少年儿童运动技术训练的要求是全面训练打好基础。（AB）3 .不论技术环节有多少个其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性的作用，这一环节称技术关键环节。（AB）4,实施学校体育管理的决策人是体育组长。（AB）5 .体育教师的特殊语言是口令。（AB）6 .体育课的练习密度越大越好。（AB）7 .体育教学的主体是

11、学生。（AB）8 .学校课余体育竞赛的法规性文件是竞赛规程。（AB）9 .学期体育教学计划又称教学进度。（AB）10 .体育教师应以教学原则为指导，来设计、调节、控制教学活动。（AB）主观题部分（三、四、五题为主观题，共70分，时间为80分钟。要求字迹工整，卷面整洁）三、名词解释（每题4分，共20分）1、体育2、语言法3、综合密度4、课的类型5、淘汰赛四、问答题（每题10分，共30分）1、体育教学应遵循哪些规律与原则？2、常用的讲解方式有哪些？运用时应注意什么？3、分组教学的形式有哪两种？分组教学的形式有哪几种？如何运用？五、论述题（共20分）1、结合当前的体育改革，谈谈作为一名中学体育教师应

12、具备的基本素质学校体育学期末考试试题（C卷）（适合于体育系本科生）客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。）一、单项选择（每题1分，共20分）1、我国学校体育最早出现于（）社会A、原始B、奴隶C、封建D、资本2、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（）A1955B、1956C、1957D、19583、体育之研究的作者是（）A陈独秀B、二十八画生C、悻代英D、徐冰4、体育教师的特殊语言是（）A、讲解B、口令C、方言D、专业术语5、动作的速度表现了动作的（）A时间特征B、空间特征C、时空特征D、综合特征6、根据体育教学目标和学生身心发展特点，小学体育教材可采用

13、（）A、以基本活动能力为主的分类方法B、以身体素质为主的分类方法G以运动项目为主的分类方法D以身体素质为主兼顾运动项目的分类方法7、用简明扼要的语言直接陈述是（）的讲解形式A直陈式B、概要式C、测重式D、联系式8、循环练习法的主要特点是（）A、流水依次进行B、条件不断变化G每站练习无间歇D、能有效地增大练习密度和运动负荷9、间歇练习法的作用是（）A、能提高肌肉力量B、能提高大脑皮层的协调能力C、能提高供氧能力D、能提高呼吸和心血管系统的机能10、在体育教学中，对学生的优秀行为进行肯定评价是一种（）A、说服法B、榜样法C、表扬法D、评比法11、体育课的组织工作是一项（）A、比较复杂而细致的工作B

14、、很容易的工作G枯燥乏味的工作D、难做的工作12、一节课按45分钟计，其基本部分的时间，一般安排（）分钟A10-20B、28-32C、30-35D、35-4013、体育课的基本结构主要是依据（）来划分的。A、动作技能形成的规律B、人体生理机能活动能力变化规律G学生身心发展的规律D、超量恢复原理14、一节课中，学生做练习时间与上课总时间的比率，称为课的（）A综合密度B、专项密度C、练习密度D、一般密度15、体育课的综合密度应是（）A、越大越好B、越小越好C、适中好D、练习强度大时小些好16、测定体育课的密度时，应自始至终跟踪（）学生A全班B、一组C、受测D、部分17、学期体育教学工作计划也称为（

15、）A、教案B、年度计划C、教学进度D、单项计划18、体育课平均心率的计算方法除了点数计算法外，还有（）A面积计算法B、点算法C、平均法D、梯形面积计算法19、周期性训练原则的理论依据是（）A、动作技能形成的规律B、人体生理机能变化规律G竞技状态形成的规律D、超量恢复原理20、全国大学生运动会每（）年举行一次A1B、2C、3D、4一、判断题：（判断下列各题的正误，用“A”和“B”表示。每小题1分，共10分）1 .学校体育是国民体育的基础。（AB）2 .为了显示动作的左右距离，可采用正面示范。（AB）3 .学校体育是终身体育的基础环节。（AB）4 .运动负荷的表面数据是指运动动作练习的量和强度。（

16、AB）5 .研究体育课的密度，目的是最有效的利用上课时间。（AB）6 .周期性训练原则的理论依据是竞技状态形成的规律。（AB）7 .通常在发展学生体能的前提下，才选用比赛法训练。（AB）8 .体育课的结束部分通常采用全班集体的组织形式进行。（AB）9 .定期考核的时间一般是学期末。（AB）10 .在不影响技术环节的情况下所表现出来的细微的技术结构称技术环节。（AB）主观题部分（三、四、五题为主观题，共70分，时间为80分钟。要求字迹工整，卷面整洁）三、名词解释（每题4分，共20分）1、体质2、专项密度3、语言法4、技术关键5、课的类型四、问答题（每题10分，共30分）1、运用队列和体操队形时应

17、注意什么？2、分解法有哪四种形式？图示并举例说明3、体育实践课的组织内容包括哪一些？五、论述题（共20分）1、结合当前的体育改革，谈谈作为一名中学体育教师应具备哪些基本素质学校体育学试题A卷（答案要点）、单项选择（共20分；每题1分，错1个扣1分）1、A2、C11、A12、A3、D4、B5、B6、C7、A8、B9、B10、D13、D14、A15、B16、B17、A18、C19、B20、D、判断题：每小题1分，共10分1、B2、A3、A4、B5A6B7A8A9B10A三、名词解释（共20分；每题4分）1、在不破环技术环节的情况下，所表现出来的细微的技术结构2、是指构成一节课的几个部分和各部分的内

18、容安排顺序，组织教法以及时间分配等。3、指学生在课中做练习时身体所承受的生理负担。4、指在比赛过程中逐渐淘汰成绩差的队或个人最后赛出优胜者的方法。5、指课中各项活动合理运用时间与上课总时间的比例。四、问答题（共30分）1、答：通过体育教学使学生掌握体育、卫生保健知识，增强学生体质，促进身心发展，培养德、育、体全面发展的社会主义建设者和接班人。（5分）2、答：是教师以具体动作为范例，指导学生进行训练的一种方法。注意：（1）示范要有明确的目的性（2）示范要正确、熟练、轻松、优美（3）示范要有利于学生观察（4）示范要与讲解相结合（5分）3、答：（1）运动竞赛的名称（2）竞赛的目的和任务（3）竞赛的时

19、间和地点（4）参加单位及各个单位运动员的人数、分组办法（5）竞赛项目和表演项目（6）竞赛办法（7）报名办法（8）奖励办法（9）特殊规定及注意事项。（10分）六、答：综合密度=95%教师指导密度=23%学生练习密度=30%组织措施密度=14%观察、帮助密度=8%休息密度=20%学校体育学试题B卷（答案要点）一、单项选择（共20分；每题1分）1、B2、C3、D4、A5、B6、A7、B8、C9、C10、B11、B12、A13、D14、D15、B16、A17、B18、A19、C20、B二、判断题（每题1分，共10分）1、B2、A3、A4、B5、A6、A7、A8、A9、A10A三、名词解释（每题4分，共

20、20分）1、体育是指以身体练习为基本手段，为发展身体，增进健康，增强体质，丰文化生活，提高运动技术水平的一种有目的有意识的社会活动的社会现象。2、指教学中运用各种形式的语言指导学生学习的一种方法。3、指课本各项活动合理运用时与实际上课总时间的比例。4、指根据课的教学目标、教材性质和专业的特点等因素所划分的课的不同种类。5、指逐渐淘汰成绩差的队或个人最后比赛出优胜者的方法。四、问答题（共30分）1、答：规律（1）学生身心发展的规律（2）动作技能形成的规律（3）人体生理心理活动能力变化规律（4）人体机能适应性变化规律原则（1）身心全面发展原则（2）自觉积极性原则(3)直观性原则(4)合理安排运动负

21、荷原则(5)循序渐进原则(6)区别对待原则(7)巩固提高原则2、答：讲解是指在体育教学中，体育教师用语言向学生说明教学目标及动作名称、作用、要领、方法、要求，以指导学生进行学习的一种方法。注意：(1)讲解要有明确的目性和教育性(2)讲解要生动形象，简明易懂(3)讲解要富有启发性(4)讲解要注意时机和效果3、答：分组轮换和分组不轮换分组不轮换：优点：便于教师统一指导，全面照顾学生，合理安排教材顺序和运动负荷。缺点：要求场地器材设备条件充足分组轮换：优点：在场地器材设备不足，人数较多的情况下，可以获得较多地练习机会，也可以培养和锻炼学生的独立工作能力，并开展互帮互助。缺点：教师不易全面指导学生，不易合理安排教学顺序和灵活掌握教学时间。六、论述题(共20分)1、答：(1)高尚的思想品德A、具有较高的社会主义觉悟B、具有牢固的专业思想C、全面关心学生，热爱学生D、具有高尚的道德品质E、具有良好的心理品质(2)全面的业务工作能力A、运动能力B、教学能力C、教育能力D、组织课外体育活动和课余训练能力E、其他方面的能力2、答：(1)合理运用时间的比重是多少？是否适当？(2)各项活动所占的比重是否合理？(3)学生做练习的时间多少是否合理？(4)课的各部分中各项活动占该部分的时间比