安全教育预防传染病

1、预防传染病教学设计教材类型标准课程名称预防传染病课时1课程类型公共卫生授课教师俞锋授课时间2016.10授课对象五年级教具教学目的1 .通过阅读资料回忆生活等方式了解传染病及其危害。2 .初步了解传染病的传播方式和预防措施。3 .学习在学校寄宿生活中如何注意个人卫生，掌握科学洗手的方法。4 .在生活中做预防传染病的践行者、宣传者。教学重难点了解传染病的传播方式和预防措施。学习在学校寄宿生活中如何注意个人卫生，掌握科学洗手的方法。教学过程一、做调查，知概况1 .出示预防接种证，同学们，你认识这件东西吗？你知道这是做什么的？它叫预防接种证，板书：预防的是什么？2 .出示：传染病是能在人与人、动物与

2、动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。3 .我们来看看，通过国家提供的免费疫苗接种，使人体产生抵抗病毒的抗体,可以避免这么多的传染病。4 .除了这些，你还知道哪些病也是属于传染病？5 .播放频。我们通过视频来了解一下历史上的重大传染病。看了视频你想说什么：a.传播快b.伤害大c.传染病无法避免（黑死病一一使欧洲减少四分之一人口西班牙流感一一世界一半的人感染禽流感非典一一医疗手段高预防积极死亡率低）6 .小结：两个数字了解传染病的多和严重。A.目前已知的传染病有350种，而且每隔一段时期，世界就会出现一些人类未曾遇到过的新型传染病。B.从古至今，传染病一直是威胁人类健康的第一大杀手，每年全球死亡

3、人口中大约有1/4是死于传染病。二、读新闻，学预防现在天气转凉进入秋季，每年的春秋时节是许多传染病的暴发时期，去年十月，一则竦州人感染禽流感的消息刷爆了竦州人的微信朋友圈，媒体也进行了各种报道，我们来回顾一下：（出示竦州新闻网新闻）10月2日，我市确诊1例H7N9病例，这是今年我市发现的首例病例。根据市疾控中心流行病学调查，患者陈某某，女，62岁，本市三界镇人，发病前二周有购买、养殖、宰杀禽类史，目前病情较重，正在省级医疗机构积极救治，相关疫情防控措施已在有序落实中。为切实做好H7N9等秋冬季呼吸道传染病防控工作，保障全市人民生命安全和身体健康，入秋以来我市进一步加强了对H7N9等呼吸道传染病

4、的各项防范措施落实，强化疫情监测和医疗救治准备，规范活禽市场交易，依法整治活禽违法交易等行为。专家提醒，禁止活禽交易，实行杀白上市不仅是政府的要求，更是预防禽流感、讲究科学健康生活方式的必然选择，广大市民要转变消费观念，树立健康安全的消费理念。当前已进入呼吸道传染病高发季节，市民要注意个人卫生，室内要勤通风换气、少去空气不流通场所，勿接触病（死）禽畜类，慎重接触活禽，如出现发热、咳嗽等症状应尽快到医疗机构发热门诊就诊，并主动告知禽类接触情况。1 .了解构成传染病的三要素A.从新闻里可以读到，医生认为这个陈奶奶是怎么感染禽流感的？如果家禽带有病毒，它的粪便、羽毛、呼吸道分泌物、血液等都可能使人传

5、染一一这家禽就是传染源（板书）。8 .是不是不接触这些禽类就不会得禽流感呢？原本的传染源是陈奶奶买的鸡，现在陈奶奶生病了，她自己也成了一一传染源是的，如果陈奶奶在你面前打了喷嚏，你就很有可能被感染。禽流感病毒可以直接接触传播，也可以通过空气流通传播，这就是禽流感的传播途径（板书）。C.我在网上查阅禽流感新闻的时候，发现大多感染的是像陈奶奶这样的老人，很少有年轻人，这又说明了什么？所以是不是接触了就一定会患病？有可能身体好，免疫力强就不会，这些容易感染的人群就叫易感人群（板书）。我们小孩子相比成年人体质弱，也是易感人群。只要这三个条件同时达成，传染病就开始蔓延了。9 .讨论预防传染病的三步法陈奶

6、奶被确诊禽流感之后，竦州市政府采取了多项措施防范禽流感，并且取得了成功，在此之后到今天为止没有出现第二例病人。再读新闻的第二段，我们有哪些成功的经验呢？禁止活禽交易，不随便接触禽类一一这便是控制（板书）传染源室内通风换气，不去不通风的场所一一我们知道禽流感病毒会通过空气的流动传播，这便是阻断（板书）传播途径注意个人卫生一一容易感染的人群老人、孩子尤其要注意，这便是保护（板书）易感人群只要做好了这三点，我们就能将传染病控制，直至消灭。三、讲卫生，筑健康1.注意个人卫生，是所有传染病的预防方法。你觉得在学校生活里注意个人卫生，应该做好哪些方面？（小组讨论、记录后汇报）a.勤洗手c.勤洗澡b.勤剪指

7、甲c.勤换衣服和被套d.不共用生活用品e.不去别人的被窝f.不共吃食物喝水小结：我们讨论的结果一类是保持自身的卫生，使病菌无法在我们身上安家，如：a.勤洗手c.勤洗澡b.勤剪指甲c.勤换衣服和被套；一类是防止病菌在同学之间传播，像d.不共用生活用品e.不去别人的被窝f.不共吃食物喝水根据这些内容，我编写了一则“三勤三不”歌来送给大家，一起来齐读：三“勤”三“不"歌勤剪指甲和洗澡勤换衣服和晒被勤把双手来清洗盘里食物不共吃洗漱用品不共用别人被窝不去钻集体生活讲卫生远离病菌生病少2 .这些事情里最常做的便是洗手了，你伸出手看看，你的手干净吗？（出示中新网新闻）你的手很可能比马桶圈还脏：日本

8、近期一项调查发现，我们的手比家中任何一处都脏。研究人员采用“ATP擦拭测定法”来比较手部和马桶圈等家居用品的细菌数量。所谓ATP是指普遍存在于细菌等微生物细胞内的三磷酸腺甘。测试结果显示，马桶圈的平均RLU值为179,电梯按钮为123,扶梯把手为485。而100余名大学生手掌RLU值的测试结果为：整只手的平均值为1005,其中指甲短于2毫米的手，平均值为991,指甲长于2毫米的平均值为1074。从结果来看，手掌的“污染度”是马桶圈的5倍以上，如果指甲过长，细菌数甚至能达到马桶圈的10倍以上。建议每周修剪12次指甲，勤洗手，改掉咬指甲及用手抓骚身体等不良习惯。日本有研究人员采用“ATP擦拭测定法

9、”对100余名大学生手掌进行检测，发现他们手掌的污染度是是马桶圈的5倍以上，如果指甲过长，习惯身上挠痒，细菌数甚至能达到马桶圈的10倍以上。3 .学习科学洗手法。A.没想到吧，有国际组织还把每年的10月15日设为世界洗手日呢。我们来看看老师前几天拍到的洗手视频。外面的水龙头共拍到了四个同学，你觉得他们洗手有什么不同之处？a.冲了一下b.只洗了手心c.手心甘旨缝d.手心+手背你觉得还有哪些部位也应该洗？B.学习“如来神掌”洗手法第一式：摩拳擦掌搓手心第二式：铁沙神掌擦手背第三式：纵横交错清指缝第四式：白鹤亮翅转拇指第五式：雁落平沙磨指尖第六式：手到擒来绕手腕a.师生练习，同桌对练。b.上台表演，

10、奖励“如来掌秘籍”c.你打算把秘籍贴到哪个洗手台？打算让谁学？温馨提示：练此神功时，口中或心里要慢速默念口诀，如果配上一点点肥皂或洗手液，可以使如来神掌的威力加倍。四、课堂总结今天我们了解了什么是传染病，知道了传染病的三步预防法，特别学习了保护自己的途径，还学了一套如来神掌，我们可以把这套功夫传授给身边的人，我们传授的不仅是功夫，更是告诉大家怎样一一预防传染病（齐读课题）。板书设计：完整板书课堂结束时板书（部分板书在教学时擦去）小结与反思无论是周期性袭来的流感，还是我国庞大乙肝病毒携带人群，传染病的威胁屡屡牵动人心。对于传染病有两种不正确的态度，一是缺乏常识，对传染病缺乏防范；一是谈“传”色变，盲目抵制甚至歧视传染病人。对小学生进行科普性的了解、预防传染病教育教学是十分有必要的。本节课根据寄宿制学校学生的特点，采用了本地新闻、生活素材作为教学素材，安排了有针对性的教学活动，主要目标是教育孩子怎样预防传染病，了解预防传染病的常识，掌握预防传染病的技能，针对孩子洗手不仔细的特点，特别进行了科学洗手的教学，收到了较好的教学效果。课后孩子们把课堂所学在生活中使用，并且把科学洗手法教给别人，做到了课堂的践行者，也成了预防传染病的宣传者。在教学中，关于传染病的