综合实践活动课顾一

1、语文综合实践活动(一)赏风筝放飞我们的梦想南通市十里坊小学顾一峰活动要求：1. 了解中国风筝简史和家乡南通风筝的历史。2. 欣赏各种形态的风筝。3. 美文赏析。4. 激发学生热爱家乡的情感。活动准备：风筝、口哨、课件活动过程：一、导入1. 我们在二年级时学过一首描写儿童放风筝的古诗，还记得吗?(1) 课件出示：村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。(2) 指名朗读，评议，注意吟诵的节奏。(3) 指名读，齐读。i2. 同学们一定见过不少的风筝，说说你见过什么样的风筝？二、欣赏不同形态的风筝课件出示：一组形态各异的风筝。三、了解南通风筝的历史1.多美的风筝啊，知

2、道风筝最早是什么时候出现的吗？（2000多年前）2.课件出示：中国风筝简史。（指名朗读）风筝又叫“纸鸢”、“风鸢”、“木鸢”。北方称“纸鸢”，南方称“鹞（yco）子”。中国是风筝的故乡，早在2000多年前，风筝在中国就已经出现。据史书记载，春秋时期，我国的能工巧匠鲁班因看到鹞鹰在天空中盘旋飞翔受到启发，“削（xi8）竹为鹞，成而飞之，三日不下”。和他同时代的思想家和科学家墨翟（zhci）用3年的时间，制成木鸢，能在天空中飞翔。汉代发明造纸术后，风筝改用纸糊，称作“纸鸢”。到五代时，李邺（y0）加以改进，在纸鸢头上装上竹笛，微风吹动，嗡嗡作响，好像古筝弹奏的声音，所以得名“风筝”。师：北京、天津

3、、南通和潍（wei）坊被称为“中国风筝四大产地”。我们一起来了解南通风筝的历史。3. 课件播放：南通风筝历史。（课件空白）四、展示南通“六角板鹞”1出示六角风筝。师：今天，老师给同学们带来了一只风筝，看看这只风筝有什么特点。2.指名交流：（1）有六只角。（2）由三角形和长方形这两种平面图形组合。师：这种风筝是我们南通最具特色的，名字叫“六角板鹞”。在六角板鹞的基础上还可以发展为串连星风筝。3出示七连星风筝。数一数，这只风筝是由几个六角板鹞风筝组合而成的？（七个）我们称这种风筝叫“七连星”，还有更多的，如：九连星、十九连星、三十七连星、九十六连星等。五、认识哨口1出示几种形状大小不一的口哨。2.

4、认识不同名称的口哨。（哨口、叠子、嗡声）哨口：哨口由身子、面儿两部分组成。身子一般由葫芦加工而成，也可用蛋壳、果壳（白果、圆形板栗壳）、蚕茧等制成。面儿小的一般用毛竹，大的用木料加工而成。颜色因各人喜好而异，大致可分为本色（只刷上透明漆），绿身红面，金色，身子本色面儿红木色（如图）等。叠子：由两只大小、形状基本一样的哨口组成，其特点是两只哨口发出的声响基本一致，产生共鸣嗡声：属哨口中的“老大”，装在板鹞的最下方。所发出的声音属“重低音”。最大的可装水六十公斤。3. 学生把玩口哨。（1）课件出示：吹一吹，甩一甩，听一听，比一比（2）吹一吹，甩一甩，听一听，比一比，不同的口哨会发出什么样的声音，音

5、色有哪些变化？为什么会有这些变化的？六、欣赏风筝的绘画艺术师：风筝不仅给我们带来优美悦耳的哨声，还给我们带来绘画艺术的享受，我们一起来欣赏。课件出示：画有精美图案的风筝。七、美文赏析1.古诗赏析。（1）课件出示：风鸢图诗（其一）明徐渭柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。作者简介：徐渭（公元15211593），今浙江省绍兴市人。明代著名书法家、画家和文学家。他的画自成一家，擅长画花鸟，他一共写了三十多首风鳶图诗。注释：风鸢：纸鳶，风筝。搓：两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回地揉。絮：柳絮，柳树的种子，带有白色绒毛。寻：古代的长度单位，以八尺为一寻，千寻是指很

6、长。消得：消耗，耗费，花费。带将：带领。（2）课件出示一、二两行诗。柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。注释：一群孩子用柳絮搓放风筝的线，他们搓呀搓呀，等线搓得够长了，便兴致勃勃地来到郊外放风筝。（3）课件出示三、四两行诗。消得春风多少力，带将儿辈上青天。注释：春风需要花多少力气才能把风筝送上天去，长辈又需要花多少心血才能把孩子培养成才呢？（4）课件出示全诗。齐读。师：多么精美的风筝呀，如果让风筝带着我们一起去蓝天遨游，那有多美呀！2.课件出示：我的风筝把我带去吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！我要在天上飞行，我要在天上盘旋，我要像鸟儿那样飞呀飞，飞过大海呦，飞过大洋。把我带去吧，我的风筝，快快把我带上蓝天！在天空看看世界有多棒，去看全世界的小朋友有多好，我要同他们手拉手，我要同他们一起欢笑。（1）自由轻声朗读。（2）指名朗读。（3）这首诗歌分几小节？（4）第