语言学纲要 导言

1、 一、为什么要学习语言学？（语言一、为什么要学习语言学？（语言学的功用、作用）学的功用、作用） （一）学习语言是掌握科学技术、（一）学习语言是掌握科学技术、提高文化水平的基础。提高文化水平的基础。 （二）学习语言是贯彻我国民族政（二）学习语言是贯彻我国民族政策、语文政策的需要。策、语文政策的需要。 （三）语言学应用范围的扩大。（三）语言学应用范围的扩大。 专业的需要专业的需要 研究对象的重要性研究对象的重要性 著名语言学家，哲学家、作曲家，在中著名语言学家，哲学家、作曲家，在中国语言学界被尊为国语言学界被尊为“汉语言学之父汉语言学之父”。赵先生在语言学理论、汉语方言学、汉赵先生在语言学理论、汉

2、语方言学、汉语语音学、汉语语法学的研制等语言学语语音学、汉语语法学的研制等语言学和文字学的诸多研究领域都有很深的造和文字学的诸多研究领域都有很深的造诣和杰出的成就。出版有诣和杰出的成就。出版有赵元任语言赵元任语言学论文选学论文选。 赵元任（赵元任（18921982） 1910年年8在美国康乃尔大学主修数学和物理。在美国康乃尔大学主修数学和物理。1914年以全校总分第一的成绩毕业。年以全校总分第一的成绩毕业。1916年年在哈佛大学读哲学和科学史，在哈佛大学读哲学和科学史，1918年获哈佛年获哈佛哲学博士学位。哲学博士学位。1925年年6月就任清华国学研月就任清华国学研究院导师，与王国维、梁启超、

3、陈寅恪一起究院导师，与王国维、梁启超、陈寅恪一起被誉为清华被誉为清华“四导师四导师”。1928年中央研究院年中央研究院成立，赵元任受聘担任中央研究院历史语言成立，赵元任受聘担任中央研究院历史语言研究所语言组主任，并当选中央研究院第一研究所语言组主任，并当选中央研究院第一届院士。届院士。 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。

4、石室拭，氏始试食是使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮。食时，始识是十狮，实十石十狮。食时，始识是十狮，实十石狮尸。试释是事。狮尸。试释是事。 有一位姓施的诗人，住在一间以石头盖成的有一位姓施的诗人，住在一间以石头盖成的房屋里，爱吃狮子，发誓要吃十头狮子。他房屋里，爱吃狮子，发誓要吃十头狮子。他时常到市上察看有无狮子出现，某日十时，时常到市上察看有无狮子出现，某日十时，正好有十头狮子出现市上。当时施君也来到正好有十头狮子出现市上。当时施君也来到市上，他看到这十头狮子，于是取下弓箭，市上，他看到这十头狮子，于是取下弓箭，将这十头狮子射死，施君随之拾起十头狮子将这十头狮子射死，施君随之拾起十头狮子的

5、尸体，搬运到他住的石室，不凑巧，这间的尸体，搬运到他住的石室，不凑巧，这间石室很潮湿，施君叫他的仆人将石室擦干净，石室很潮湿，施君叫他的仆人将石室擦干净，等到把石室擦干净，他开始尝试吃这十头死等到把石室擦干净，他开始尝试吃这十头死尸的狮子，正要吃的时候，才识破这十头狮尸的狮子，正要吃的时候，才识破这十头狮尸，是十头用石头做的狮子，现在请你试将尸，是十头用石头做的狮子，现在请你试将这件事情解释一下。这件事情解释一下。二、语言学的研究对象和任务二、语言学的研究对象和任务 （一）语言学的研究对象（一）语言学的研究对象 语言学，顾名思义，就是研究语语言学，顾名思义，就是研究语言的科学。主要研究语言的结

6、构言的科学。主要研究语言的结构规律和演变规律。规律和演变规律。 语言的结构：语音、词汇和语义、语言的结构：语音、词汇和语义、语法三个部分。语法三个部分。（二）语言学的研究任务（二）语言学的研究任务 语言学的研究任务在于语言学的研究任务在于: 认识和掌认识和掌握语言规律，并用它来指导实践。握语言规律，并用它来指导实践。我们我们 学习学习 日语。日语。主语主语 谓语谓语 宾语宾语 三、语言学的历史三、语言学的历史（一）传统语文学时期（公元前三、（一）传统语文学时期（公元前三、四世纪四世纪公元十九世纪）公元十九世纪） 这一时期的语言研究处于从属的地这一时期的语言研究处于从属的地位，还没有发展为独立的

7、学科。位，还没有发展为独立的学科。 中国、印度、希腊中国、印度、希腊罗马是语言学罗马是语言学的三大发源地。的三大发源地。 在我国，早期语言研究发生在先秦。围在我国，早期语言研究发生在先秦。围绕着阅读典籍的需要，人们抓住汉字，绕着阅读典籍的需要，人们抓住汉字，分析它的形体，讲求它的古代读音和意分析它的形体，讲求它的古代读音和意义，形成了统称义，形成了统称“小学小学”的文字、音韵、的文字、音韵、训诂的我国传统语文学。训诂的我国传统语文学。 在印度，记载宗教典籍（在印度，记载宗教典籍（吠陀吠陀经经）的梵语成为研究的对象，）的梵语成为研究的对象，印度的语音和语法的研究很早就印度的语音和语法的研究很早就

8、取得了辉煌的成就。代表人物：取得了辉煌的成就。代表人物：波尼尼波尼尼 梵语语法梵语语法 大约在公元前大约在公元前8世纪，古希腊产生世纪，古希腊产生了一部了一部荷马史诗荷马史诗。由于语言的。由于语言的发展，后人的语言与史诗的语言不发展，后人的语言与史诗的语言不同了，古希腊人对同了，古希腊人对荷马史诗荷马史诗进进行校勘整理、研究它的语言，由此行校勘整理、研究它的语言，由此产生了产生了希腊语法希腊语法。 由于由于希腊语法希腊语法是为了规范的目是为了规范的目的而产生的，因而它就成了规范语的而产生的，因而它就成了规范语法的源头。公元前法的源头。公元前32世纪，罗世纪，罗马的文化都是从希腊输入的，希腊马的

9、文化都是从希腊输入的，希腊语法也传到了罗马，成为罗马人写语法也传到了罗马，成为罗马人写拉丁语法的范本。拉丁语法的范本。（二）语言学的建立（十九世纪初到（二）语言学的建立（十九世纪初到二十世纪初）二十世纪初） 十九世纪初，历史比较语言学的兴十九世纪初，历史比较语言学的兴起标志着语言学作为一门独立学科起标志着语言学作为一门独立学科的兴起。的兴起。 所谓历史比较语言学，就是运用历所谓历史比较语言学，就是运用历史比较法研究语言之间或方言之间史比较法研究语言之间或方言之间的亲属关系及其历史演变。的亲属关系及其历史演变。 到了到了19世纪世纪20年代，有一些欧洲语言年代，有一些欧洲语言学家，像丹麦的拉斯克

10、、德国的保朴、学家，像丹麦的拉斯克、德国的保朴、格里木和俄国的伏斯托可夫等人对一些格里木和俄国的伏斯托可夫等人对一些具有共同历史来源的印欧语，如拉丁语、具有共同历史来源的印欧语，如拉丁语、希腊语、梵语，作了具体而系统的历史希腊语、梵语，作了具体而系统的历史比较以后，提出了语言是不断发展的社比较以后，提出了语言是不断发展的社会现象和语言具有其自身的规律性的特会现象和语言具有其自身的规律性的特点点。 （三）语言学的发展（二十世纪（三）语言学的发展（二十世纪初初至今）至今） 现代语言学开始于瑞士语言学家现代语言学开始于瑞士语言学家德索绪尔（德索绪尔（18571913），他），他被称为被称为“现代语言

11、学之父现代语言学之父”，其代，其代表作是表作是普通语言学教程普通语言学教程。 普通语言学教程普通语言学教程主要观点：主要观点： 语言符号的本质。语言符号的本质。 语言和言语的区分。语言和言语的区分。 共时与历时的区分。共时与历时的区分。 继索绪尔之后，语言学的研究就继索绪尔之后，语言学的研究就向形式化、结构化的方向发展，向形式化、结构化的方向发展，有影响的：有影响的： 布拉格学派：音位学。代表人物布拉格学派：音位学。代表人物: 特鲁别茨科伊、雅各布逊。特鲁别茨科伊、雅各布逊。 哥本哈根学派（语符学派）：代表人哥本哈根学派（语符学派）：代表人物叶尔姆斯列夫，尤尔达尔，布龙达物叶尔姆斯列夫，尤尔达

12、尔，布龙达尔。偏重纯理论研究。尔。偏重纯理论研究。 美国描写语言学派美国描写语言学派: 忠实地描写语忠实地描写语言事实，尊重语言个性，代表人物言事实，尊重语言个性，代表人物萨丕尔（先驱）萨丕尔（先驱）,布龙菲尔德布龙菲尔德语语言论言论 生成语法：生成语法： 20世纪世纪50年代末，美国语言学年代末，美国语言学中出现了一种新的理论，猛烈地中出现了一种新的理论，猛烈地冲击了当时在美国占主导地位的冲击了当时在美国占主导地位的结构描写语言学。这一理论的创结构描写语言学。这一理论的创始人是乔姆斯基（始人是乔姆斯基（1928）。）。1957年，年，句法结构句法结构开始，开始，建立了著名的转换生成语法。建立

13、了著名的转换生成语法。 乔姆斯基的生成语法理论诞生之日，乔姆斯基的生成语法理论诞生之日，已经经历了五个发展阶段。转换已经经历了五个发展阶段。转换-生成语法强调对人的语言能力作出生成语法强调对人的语言能力作出解释，而不是仅仅描写语言行为，解释，而不是仅仅描写语言行为，它要研究的是体现在人脑中的认知它要研究的是体现在人脑中的认知系统和普遍语法系统和普遍语法 . 思考题：思考题： 为什么说语言学既是一门古老科为什么说语言学既是一门古老科学，又是一门年轻的科学？学，又是一门年轻的科学？ 四、现代语言学的主要流派四、现代语言学的主要流派 （一）历史比较语言学（一）历史比较语言学 研究语言之间或方言之间的

14、亲属研究语言之间或方言之间的亲属关系及其历史演变。关系及其历史演变。 （二）结构主义语言学（二）结构主义语言学 1、布拉格学派、布拉格学派 2、哥本哈根学派、哥本哈根学派 3、美国描写语言学派、美国描写语言学派 （三）转换（三）转换生成语法生成语法 乔姆斯基乔姆斯基 1957年年句法结句法结构构 五、语言学的分类五、语言学的分类 语言学可以分为理论语言学和应语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。用语言学两大类。 （一）理论语言学（一）理论语言学 理论语言学是探讨语言的本质和理论语言学是探讨语言的本质和研究方法，包括对具体语言的研研究方法，包括对具体语言的研究和综合各种语言的研究。究和综合

15、各种语言的研究。 理论语言可以根据具体研究的对理论语言可以根据具体研究的对象不同分成两类象不同分成两类: 1 普通语言学普通语言学: 研究人类语言存研究人类语言存在和发展的规律；在和发展的规律； 2 具体语言学具体语言学: 研究具体语言存研究具体语言存在和发展的规律在和发展的规律. 具体语言学又可分为具体语言学又可分为: (1)描写语言学描写语言学(共时共时): 研究语言研究语言在某一时期的状态，在某一时期的状态， (2)历史语言学历史语言学(历时历时):历史语言历史语言学研究语言的古今演变，学研究语言的古今演变， （二）应用语言学（二）应用语言学 应用语言学是语言学知识在各个应用语言学是语言

16、学知识在各个领域中各种不同应用的总称。领域中各种不同应用的总称。 应用语言学有广义和狭义之分。应用语言学有广义和狭义之分。 广义的指把语言学理论同有关学科广义的指把语言学理论同有关学科结合起来研究并解决这些学科以及结合起来研究并解决这些学科以及语言本身所涉及的实践与应用方面语言本身所涉及的实践与应用方面的问题。包括语言统计、失语症的的问题。包括语言统计、失语症的治疗、机器翻译等。治疗、机器翻译等。 狭义主要指语言教学，指语言学理狭义主要指语言教学，指语言学理论在语言教学中的运用。论在语言教学中的运用。 普通语言学普通语言学 理论语言学理论语言学 语语 描写语言学描写语言学 言言 具体语言学具体

17、语言学 学学 历史语言学历史语言学 应用语言学应用语言学 思考：思考： 现代汉语属于哪一类？现代汉语属于哪一类？ 从总体来说，现代汉语属于理论从总体来说，现代汉语属于理论语言学；理论语言学中的具体语语言学；理论语言学中的具体语言学；具体语言学中的描写语言言学；具体语言学中的描写语言学。学。 六、语言学与其它学科的关系六、语言学与其它学科的关系 语言交际的过程：可分语言交际的过程：可分“编码编码发送传递接收解码发送传递接收解码”五个五个阶段。阶段。 每一个阶段都需要研究，这种研究与语言每一个阶段都需要研究，这种研究与语言学研究有密切的关系，但是又不是语言学学研究有密切的关系，但是又不是语言学能够

18、独立完成的，这就需要各学科的相互能够独立完成的，这就需要各学科的相互搭配。生理学研究语言的发音原理，物理搭配。生理学研究语言的发音原理，物理学研究语言的音响传递，心理学研究语言学研究语言的音响传递，心理学研究语言的听觉接受，神经学研究语言在中枢神经的听觉接受，神经学研究语言在中枢神经系统中的生理基础，病理学通过说话的种系统中的生理基础，病理学通过说话的种种现象判断和治疗失语症，情报学研究语种现象判断和治疗失语症，情报学研究语言的情报编码以便储存和使用，数学把语言的情报编码以便储存和使用，数学把语言看作素及其可允许组合的一套数学体系，言看作素及其可允许组合的一套数学体系，等等。等等。 七、学习语

19、言学的方法七、学习语言学的方法 （一）记笔记（一）记笔记 （二）经常观察和分析各种语言（二）经常观察和分析各种语言现象现象 “紧箍咒紧箍咒”能戴吗？能戴吗？ 凤凰男凤凰男 孔雀女孔雀女 当孔雀女遇到凤凰男当孔雀女遇到凤凰男 “干物女干物女”与与“肉松男肉松男” （三）看一些书（三）看一些书 期刊：期刊： 1、中国语文中国语文（1952） 中中国社会科学院语言研究所国社会科学院语言研究所 2、语言教学与研究语言教学与研究北京语北京语言大学言大学 是我国第一份对外汉语教学学术是我国第一份对外汉语教学学术性刊物。性刊物。3、语言文字应用语言文字应用 教育部语教育部语言文字应用研究所言文字应用研究所4、汉语学习汉语学习5、世界汉语教学世界汉语教学 6、古汉语研究古汉语研究 7、方言方言 8、当代语言学当代语言学 9语文研究语文研究 10语文建设语文建设 13修辞学