第三节 自然界中的水课件

1、第二单元第三节第三节 自然界中的水自然界中的水自然界中的水自然界中的水自然界中的水自然界中的水一、水的物理性质一、水的物理性质: :纯水是纯水是 , ,它是它是色色 味味的液体，的液体，4 4时密度最大，为时密度最大，为g/cmg/cm3 3在一标准大气压下水的在一标准大气压下水的沸点沸点是是，凝固点凝固点是是，水结成冰浮在水面上，所以水结成冰浮在水面上，所以冰的密度比冰的密度比水小水小。无无无无01001纯净物纯净物水、冰和水蒸气相互之间的转化，属于水、冰和水蒸气相互之间的转化，属于物理变化物理变化淡淡水水 地球上可以直地球上可以直接利用的淡水，接利用的淡水，不足总水量的百不足总水量的百分之

2、一分之一 地球表面、岩石内、地球表面、岩石内、大气层中、生物体内大气层中、生物体内所有各种形态的水，所有各种形态的水，包括海洋水、冰川水、包括海洋水、冰川水、湖泊水、沼泽水、河湖泊水、沼泽水、河流水、地下水、土壤流水、地下水、土壤水、大气水和生物水，水、大气水和生物水，在全球形成一个完整在全球形成一个完整的水系统的水系统大气中大气中水蒸气水蒸气占占0.001%0.001%极地冰川极地冰川占占2.15%2.15%地下水地下水占占0.632%0.632%地表水地表水占占0.017%0.017%海水海水占占97.2%97.2%考点扫考点扫描描教学教学目标：目标：1、认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬

3、水与软水等的区别。、认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。3、理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资、理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。源，形成保护水资源和节约用水的意识。教学教学目标: 1.认识水的组成,能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。 2.知道天然水、自来水、钦用立、矿泉水和蒸馏水。 认识水是人类不可或缺的宝贵的资源，养成节约用水、自觉保护水源不受污染的习惯和意识。 3.了解水污染的因素和水净化的基本操作

4、方法。 4.知道过滤操作的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。 教学教学重点: 1.认识水的组成 2.水的来源、危害、防治和净化 教学教学难点：从元素的角度理解水的组成水面约占地球表面的水面约占地球表面的3/4，因此水是取之不尽，用之不竭的，这种说法对吗？为什么？ 水是一切生命的源泉，虽然地球被称为水球，但是真正可利用的淡水资源并不充裕，而且全世界水分布不均匀，因此水并不是取之不尽用之不竭的，我们要节约用水。 水是生命之源,没有水就没有生命。你能列举出水在工、农业生产和生活中的一些应用实例吗？喷灌喷灌 日常生活中如何节约用水？你还知道工、农上节约用水的措施有哪些？滴灌或喷灌喷灌喷灌3.水、冰和

5、水蒸气相互之间是怎样水、冰和水蒸气相互之间是怎样转化的转化的?请用图示来说明请用图示来说明,并描述自并描述自然界中的这种转化然界中的这种转化.自然界中水的循环自然界中水的循环 海洋水、陆地水和海洋水、陆地水和大气水之间的互相转换大气水之间的互相转换和运动，通过不断蒸发、和运动，通过不断蒸发、蒸腾、输送、凝结、降蒸腾、输送、凝结、降落的往复循环过程。地落的往复循环过程。地球上的水循环有三种形球上的水循环有三种形式：式： 说说你所说说你所了解的水了解的水水水 的的 概概 况况 1、水面约占地球表面的、水面约占地球表面的3/4。 2、可利用淡水资源不足总水量、可利用淡水资源不足总水量1%。 3、水在

6、、水在4时密度最大时密度最大.( 1g/cm3) 。 4、水是生命之源。、水是生命之源。 5、水是宝贵的自然资源。、水是宝贵的自然资源。 6、水是最常用的溶剂。、水是最常用的溶剂。 7、人体中含水量约为人体质量、人体中含水量约为人体质量2/3。 蔬菜等水产品含水量更高蔬菜等水产品含水量更高. 8、成年人每天需饮用、成年人每天需饮用2.54L的水的水. 水这么重要，它究竟由什么组成？探究一、水是由什么组成的演示实验1：电解水的实验学习主题学习主题 一一 水的组成水的组成 【问题导引问题导引】水通电时水通电时, ,水电解器的正极和负极分别得到什水电解器的正极和负极分别得到什么气体么气体? ?如何根

7、据实验现象推断水的组成如何根据实验现象推断水的组成? ? 1.1.水的电解水的电解: :(1)(1)实验装置。实验装置。水的组成水的组成电解水电解水 1、注意事项：、注意事项： 通通直流电直流电 加入少量的氢氧化钠或稀硫加入少量的氢氧化钠或稀硫酸（增强水的导电性）酸（增强水的导电性）2 2、现象：、现象：正、负电极上都有气泡产生。过一正、负电极上都有气泡产生。过一段时间后，负极上方气体体积是正段时间后，负极上方气体体积是正极上方气体体积极上方气体体积2 2倍。倍。 观察与思考：电源正、负正、负两极玻璃管内产生的气体分别是什么？如何检验正、负极上方的气体？如何检验正、负极上方的气体？正极玻璃管内

8、生成的是什么气体呢？正极玻璃管内生成的是什么气体？ 实验内容: 将带火星的火柴放在正极玻璃管上端的尖嘴处。 实验现象：带火星的火柴复燃。 结论：正极玻璃管内产生的气体是氧气。+ -负极玻璃管内生成的是什么气体呢？演示实验3: 实验内容:点燃负极玻璃管上端的尖嘴处产生气体，并用烧杯罩住。烧杯罩住。 实验现象：产生淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝有水雾出现烧杯内壁凝有水雾出现。+ -2 2、氢气在空气中燃烧：、氢气在空气中燃烧：实验现象实验现象：纯净的氢气在空气：纯净的氢气在空气中燃烧，产生中燃烧，产生 的火焰，放的火焰，放出大量的出大量的 ，用干冷的烧杯罩，用干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁

9、有在火焰上方，烧杯内壁有 。淡蓝色淡蓝色热热水雾水雾注：注：点燃不纯的氢气可能会发生点燃不纯的氢气可能会发生爆炸。因此点燃前要爆炸。因此点燃前要验纯验纯。验纯验纯：收集一试管氢气，用大拇指堵住收集一试管氢气，用大拇指堵住试管口，管口朝下，立即移近酒精灯火焰，试管口，管口朝下，立即移近酒精灯火焰，点燃试管里的氢气。点火后，根据声音判点燃试管里的氢气。点火后，根据声音判断氢气是否纯净，断氢气是否纯净，如果听到尖锐的爆鸣声，如果听到尖锐的爆鸣声，则氢气不纯；如果听到则氢气不纯；如果听到“噗噗”的声音，则的声音，则氢气纯净。氢气纯净。氢气是一种氢气是一种无色无味无色无味的气体的气体氢气氢气难难溶于水溶

10、于水 实验实验22在空气中点燃纯净在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上罩一个的氢气，并在火焰上罩一个干燥的冷烧杯，观察现象干燥的冷烧杯，观察现象实验现象：实验现象： 纯净的氢气在空气中燃烧，产生纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色淡蓝色的火焰，的火焰，放出大量的热，在烧杯内壁凝结有放出大量的热，在烧杯内壁凝结有水雾水雾.结论：氢气和空气中的氧气发生化合反应生成水结论：氢气和空气中的氧气发生化合反应生成水演示实验3: 实验内容:点燃负极玻璃管上端的尖嘴处产生气体，并用烧杯罩住。烧杯罩住。 实验现象：产生淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝有水雾出现烧杯内壁凝有水雾出现。+ -结论：负极玻璃管内产生的

11、气体是氢气。演示实验：检验电源两极玻璃气体小结：1.与电源正极相连的玻璃内产生的是氧气；2.与负极相连的玻璃内产生的气体是氢气即正氧负氢水在通电的条件下生成氢气 和 氧气 水 氢气 + 氧气通电 氢气氢气 + 氧气氧气 水水点燃点燃H20O2H2纯净的氢气在空气中燃烧生成水纯净的氢气在空气中燃烧生成水推断水的组成元素氢气氢气 + 氧气氧气 水水点燃氢气的知识 氢气是一种无色无味的气体 氢气难溶于水 氢气是一种新型能源，将是未来世纪最主要能源 若是不纯的氢气燃烧会发生爆炸，所以在点燃前必须检验氢气的纯度重点重点梳理梳理写出以上反应的文字表达式 1.水的电解 反应原理： 水 氢气 + 氧气 电极：

12、 负极 正极 体积比： 2 ： 1 产物特性： 可燃 助燃 检验： 点燃后产 能使带火条复燃 生淡蓝色火焰， 有水珠生成。2. 氢气 +氧气 水通电点燃( H2O )( H2 )( O2 )( H2 )( O2 )( H2O )上述两个实验，说明水是由上述两个实验，说明水是由氢元素氢元素和和氧元素氧元素组成的。组成的。 巧记：正氧负氢，氢二氧一。电解水的实验图重点梳理重点梳理氢气的知识 氢气是一种无色无味的气体 氢气难溶于水 氢气是一种新型能源，将是未来世纪最主要能源 若是不纯的氢气燃烧会发生爆炸，所以在点燃前必须检验氢气的纯度如何检验氢气？ 用小试管收集氢气，管口朝下，用拇指堵住管口移进酒精

13、灯火焰，移开拇指，若听到很小的声音，则表示氢气纯 如果听到比较大的爆鸣声，则说明氢气是不纯净的。你知道了没有？如何检验正、负极上方的气体？如何检验正、负极上方的气体？负氢正氧负氢正氧 2 2：1 1 （父亲正想儿毕业）（父亲正想儿毕业）负、正极上方气体的体积比：负、正极上方气体的体积比：2 2：1 1 1.你对水的组成有什么认识？ 2.水的煮沸过程与水的分解有什么不同？ 3.水可以开发成其他能源，你是怎样想的？4。4。河水、矿泉水、自来水、海水等在成分河水、矿泉水、自来水、海水等在成分上有什么相同和不同之处？上有什么相同和不同之处？当堂检测： 1、做电解水实验时，正极玻璃管内产生的气体能使_，

14、说明该气体_； 负极玻璃管内产生的气体能_；说明该气体为 _；正、负两极产生的气体体积比为_; 2、水是由_和_组成的； 3、请写出水电解的文字表达式_。 4、做电解水实验前要连接_电源; 5、做电解水实验前要在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸是为了_。3. (20123. (2012广东中考广东中考) )下面关于水电解实验下面关于水电解实验的叙述正确的是的叙述正确的是( () )A.A.实验说明水是由氢氧两种元素组成的实验说明水是由氢氧两种元素组成的B.B.实验说明水是由氢气和氧气组成的实验说明水是由氢气和氧气组成的C.C.水电解的文字表达式水电解的文字表达式: :水水 氢气氢气+ +氧气氧气

15、D.D.若若a a试管气体为试管气体为5 5 mLmL, ,则则b b试管气体为试管气体为10 10 mLmL考点考点 1 1 电解水实验电解水实验【典例】【典例】水是生命之源水是生命之源, ,我们生活的周围是水的世界。电解我们生活的周围是水的世界。电解水的装置如图所示水的装置如图所示: : (1)(1)当接通直流电后当接通直流电后, ,可以观察到的现可以观察到的现象是象是 。(2)(2)用燃着的木条分别放在两个玻璃管的用燃着的木条分别放在两个玻璃管的尖口上尖口上, ,发现发现( (填填“a”a”或或“b”)b”)管中产生的气体能使燃着的木条燃烧得管中产生的气体能使燃着的木条燃烧得更旺更旺,

16、,证明它是证明它是( (写气体的化学符号写气体的化学符号) )。 (3)(3)实验前在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是实验前在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是 。(4)(4)该反应的文字表达式为该反应的文字表达式为 。(5)(5)通过该实验证明了水的组成是通过该实验证明了水的组成是 。装置密闭性良好、读数正确，但电解开始阶段装置密闭性良好、读数正确，但电解开始阶段两管气体的体积比不符合理论比值原因是：两管气体的体积比不符合理论比值原因是： O O2 2不易溶于水，不易溶于水，H H2 2难溶于水，难溶于水，O O2 2在水中的溶解性大于在水中的溶解性大于H H2 2O O2 2化学性质

17、比较活泼，与电极发生反应而消耗化学性质比较活泼，与电极发生反应而消耗水电解实验用直流电的原因是：水电解实验用直流电的原因是：因为直流电源的正负极是不发生改变，因为直流电源的正负极是不发生改变，交流电的正负极时刻都在发生交流电的正负极时刻都在发生交替交替2、水是生命之源。下列关于水的说法中正确的是、水是生命之源。下列关于水的说法中正确的是()A水是由氢分子和氧分子组成的水是由氢分子和氧分子组成的B水是由氢分子和氧原子组成的水是由氢分子和氧原子组成的C水是由氢元素和氧元素组成的水是由氢元素和氧元素组成的D水是由氢原子和氧原子组成的水是由氢原子和氧原子组成的1、（、（2014山西）有关水的认识正确的

18、是（山西）有关水的认识正确的是（ ）A. 电解水得到电解水得到H2和和O2，可知水是由氢原子和氧原子组成的，可知水是由氢原子和氧原子组成的B. 生活中用过滤的方法可以降低水的硬度生活中用过滤的方法可以降低水的硬度C. 净水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏净水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏D. KMnO4、NaCl、汽油加入一定量水中都能形成溶液、汽油加入一定量水中都能形成溶液典例解析典例解析 CC问题： 自然界中几乎不存在纯净的水,对于各种水样,我们如何判断它们是不是纯净呢？实验探究：实验探究： 探究探究1、 怎样区别纯净水、是否含有怎样区别纯净水、是否含有可溶性固体杂质的水？可溶性固体杂质的水

19、？ 问题： 现有两瓶无色透明的液体，分别是蒸馏水和氯化钠溶液，怎样将它们区别开来？实验探究： 实验内容：用玻璃棒分别蘸取后在酒精灯的火焰上灼烧，直至水被蒸干。 实验现象：蘸有氯化钠溶液的玻璃棒上有白色固体出现；蘸有蒸馏水的玻璃棒上劫没有。 问题：根据以上实验现象的不同，能否用加热蒸发的方法将两瓶无色透明的液体区别开来？二、水的净化1如何区别蒸馏水和含有较多氯化钠的水。分别蒸干10mL蒸馏水和食盐水蒸馏水氯化钠溶液实验演示（动画）如何鉴别蒸馏水与食盐水？用加热蒸发的方法学生讨论知识拓展： 判断某种无色透明的液体是不是纯净的水？可用什么方法？ 可用加热蒸发的方法判断这个水样是否纯净，蒸干后有白色固

20、体出现的为不纯的水，没有的则为纯净的水。 蒸发操作要用到哪些仪器？怎样操作？操作时要注意些什么？如何区别蒸馏水和含有较多氯化钙的水？ 实验探究：分别取以上两种少量于烧杯中，再往其中分别加入少量的肥皂水并振荡肥皂水并振荡 实验现象：蒸馏水中泡沫较多，含有较多氯化钙的水泡沫较少，且有白色垢状物出现。 结论：分别加肥皂水来区别。肥皂水来区别。二、水的净化2。将肥皂水分别加入将肥皂水分别加入20mL蒸馏水和蒸馏水和含少量氯化钙的水（硬水）中含少量氯化钙的水（硬水）中蒸馏水含氯化钙的蒸馏水分别加入肥皂水二、水的净化 现象观察蒸馏水中产生泡沫多；蒸馏水中产生泡沫多；含有较多氯化钙的水泡沫较少且形成较多白色

21、垢状物。（此方法且形成较多白色垢状物。（此方法简单鉴别。）简单鉴别。）重点重点梳理梳理怎样用简单的方法区分硬水和软水？怎样用简单的方法区分硬水和软水？ 1、区分硬水和软水的方法：分别加入、区分硬水和软水的方法：分别加入肥皂水肥皂水泡沫较多的为软水；泡沫较少的，且有白色垢状物出现的为硬水。 2、加热、加热 问题：硬水有危害吗？问题：硬水有危害吗？硬水的危害：硬水的危害： 1、浪费洗涤剂； 2、长期钦用对人体健康不利； 3、对工业不利，如烧锅炉，用硬水易使如烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸可能引起爆炸 。既然硬水有危害，如何将硬水软

22、化为软水？既然硬水有危害，如何将硬水软化为软水？ 硬水软化的方法：硬水软化的方法： 在生活中：加热煮沸的方法在生活中：加热煮沸的方法 在实验室中：蒸馏的方法在实验室中：蒸馏的方法怎样用简单的方法区分硬水和软水？怎样用简单的方法区分硬水和软水？怎样将硬水软化？怎样将硬水软化？1、加肥皂水、加肥皂水2、加热、加热在生活中：加热煮沸的方法在生活中：加热煮沸的方法在实验室中：蒸馏在实验室中：蒸馏的方法的方法硬水与软水的鉴别 1.你们知道什么是硬水和软水吗, 怎样区别硬水和软水？2. 硬水有哪些危害? 3.硬水转化成软水的方法有：思考问题溶有较多含钙、镁化合物的水是硬水；溶有钙、镁物质较少的水是软水。区

23、别硬水与软水的方法：加肥皂水。生活是可用煮沸的方法工业上可用离子交换法或药剂软化法实验室可用蒸馏的方法问题： 自然界中几乎不存在纯净的水,对于各种水样,我们要用什么方法净化它？二、水的净化 这是生活中常见的一些水，它们都是纯净物吗？都能直接饮用吗？被污染的河水自来水海水矿泉水蒸馏水纯净水净化净化对于这杯含有泥土混浊的水，应如何净化？学生讨论二、水的净化二、水的净化 1、静置沉降：除去水中不溶性颗粒较大的固体杂质。问题： 对于含有悬浮颗粒物悬浮颗粒物的水样且要想净化较快，应如何净化？ 加入明矾吸附沉淀 明矾明矾：是一种净水剂，溶于水后可以吸：是一种净水剂，溶于水后可以吸附水中的悬浮颗粒物质而沉降

24、附水中的悬浮颗粒物质而沉降 对于这杯有颜色和臭味的水样应如何净化？ 加入活性炭吸附 演示实验：向有颜色和臭味的水样中加入活性炭 实验现象：水样褪色。 结论：活性炭可除去水中的异味和色素。活性炭：活性炭：一种吸附剂，能吸附水中的有一种吸附剂，能吸附水中的有机物、微生物、色素及气味等。机物、微生物、色素及气味等。明矾明矾：是一种净水剂，溶于水：是一种净水剂，溶于水后可以吸附水中的悬浮颗粒物后可以吸附水中的悬浮颗粒物质而沉降质而沉降有趣的知识：有趣的知识：活性炭：活性炭：一种吸附剂，能吸附一种吸附剂，能吸附水中的有机物、微生物、色素水中的有机物、微生物、色素及气味等。及气味等。二、水的净化 1、静置

25、沉降：除去水中不溶性较大颗粒的固体质。 2、吸附沉降：除去水中不溶性和部分可溶性的杂质。 即（加入明矾或活性炭都有吸附作用） 活性炭：可除去水中的异味和色素。问题：如何除去水中不溶性杂质?探究探究2： 怎样除去水中不溶怎样除去水中不溶性固体杂质？性固体杂质？ 3.3.水的净化水的净化: :(1)(1)过滤。过滤。适用范围适用范围: :将不溶于液体的将不溶于液体的_与与_分离的一种分离的一种方法。方法。装置装置固体物质固体物质液体液体滤纸滤纸漏斗漏斗二、水的净化过滤装置过滤过滤是一种从液体中分是一种从液体中分离出离出不溶性固体不溶性固体的方法。的方法。利用它可以把不溶于水的利用它可以把不溶于水的

26、固体杂质与水分离出来。固体杂质与水分离出来。2：除去水中不溶性杂质 1什么是过滤？ 2过滤操作过程要用到哪些仪器， 如何装置？ 3过滤操作的要领（“一贴”、“二低”、”三靠”。）过滤注意点一贴一贴：_与漏斗与漏斗_紧贴；紧贴；滤纸滤纸滤斗内壁滤斗内壁注：如不紧贴即滤纸与漏斗壁之间留有注：如不紧贴即滤纸与漏斗壁之间留有气泡，会影响过滤速度气泡，会影响过滤速度二低二低：滤纸边缘低于漏斗口边缘，漏斗内液面低于滤纸边缘；否则滤液仍然浑浊否则滤液仍然浑浊三靠三靠：倾倒液体的烧杯的尖嘴口紧靠玻璃棒 ，玻璃棒 靠 ，漏斗 紧靠烧杯 ；轻轻斜轻轻斜三层滤纸一边三层滤纸一边下端口下端口内壁内壁引流引流中下部中下

27、部玻璃棒的作用玻璃棒的作用_。二、水的净化 过滤含有泥沙的水含泥沙的水泥沙沉降加入少量明矾转入过滤装置动画演示过滤过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用它可以把不溶于水的固体杂质与水分离出来。它可以把不溶于水的固体杂质与水分离出来。二、水的净化 1、静置沉降：除去水中不溶性较大颗粒的固体质。 2、吸附沉降：除去水中不溶性和部分可溶性的杂质。 即（加入明矾或活性炭吸附） 活性炭：可除去水中的异味和色素。 3、过滤：除去水中除去水中不溶性不溶性固体的杂质，固体的杂质， 即将固体和液体分离的方法。即将固体和液体分离的方法。结束重点重点梳理梳理重点重点

28、梳理梳理问题：讨论：讨论：1 1、浑浊的水经过过滤能除去所有杂质吗？浑浊的水经过过滤能除去所有杂质吗？ 不能，因为过滤除去的主要是不能，因为过滤除去的主要是不溶性不溶性杂质，杂质，水中还有许多水中还有许多可溶性可溶性杂质。杂质。2 2、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？(1)(1)滤纸破损；滤纸破损；(2)(2)液面高于滤纸边缘；液面高于滤纸边缘；(3)(3)仪器不干净等。仪器不干净等。3实验中，过滤速度太慢，可能是什么原因？实验中，过滤速度太慢，可能是什么原因？a 滤纸没有与漏斗内壁相紧贴滤纸没有与漏斗内壁相紧贴b滤液没有先静置再过滤滤液没有先静置

29、再过滤问题： 除去水中的细菌和病毒？应用什么的净除去水中的细菌和病毒？应用什么的净化方法？化方法？ 消毒消毒：杀死水中的细菌和病毒。：杀死水中的细菌和病毒。二、水净化的方法 1、静置沉降：除去水中不溶性较大颗粒的固体质。 2、吸附沉降：除去水中不溶性和部分可溶性的杂质。 即（加入明矾或活性炭吸附） 活性炭：可除去水中的异味和色素。 3、过滤：除去水中除去水中不溶性不溶性固体的杂质，固体的杂质， 4、消毒：除去水中的细菌和病毒。、消毒：除去水中的细菌和病毒。(1)滤纸破损；滤纸破损； (2)液面高于滤纸边缘；液面高于滤纸边缘； (3)仪器不干净等。仪器不干净等。纱布 膨松棉 活性炭 小卵石 石英

30、砂 纱布 纱布 纱布 小卵石和石英砂起主要的小卵石和石英砂起主要的_作用，作用，_起吸附起吸附作用。作用。过滤过滤活性炭活性炭自制简易过滤器：自制简易过滤器：注：小卵石、石英砂、活注：小卵石、石英砂、活性炭能否颠倒？性炭能否颠倒？否则，过滤速度会很慢。否则，过滤速度会很慢。思考下列操作中玻璃棒的作用分别是什么？思考下列操作中玻璃棒的作用分别是什么？过滤：过滤：溶解：溶解：蒸发：蒸发：引流，防止液体飞溅引流，防止液体飞溅搅拌，加速溶解搅拌，加速溶解搅拌，防止局部温度过高引起液体飞溅搅拌，防止局部温度过高引起液体飞溅二、水净化的方法 1、静置沉降：除去水中不溶性较大颗粒的固体质。 2、吸附沉降：除

31、去水中不溶性和部分可溶性的杂质。 即（加入明矾或活性炭吸附） 活性炭：可除去水中的异味和色素。 3、过滤：除去水中除去水中不溶性不溶性固体的杂质，固体的杂质， 4、消毒：除去水中的细菌和病毒。、消毒：除去水中的细菌和病毒。问题： 对于水中含有对于水中含有可溶性可溶性的杂质，应用什么的杂质，应用什么净化方法？净化方法？ 蒸馏法蒸馏法:除去水中除去水中可溶性可溶性固体的杂质。固体的杂质。二、水净化的方法 1、静置沉降：除去水中不溶性较大颗粒的固体质。 2、吸附沉降：除去水中不溶性和部分可溶性的杂质。 即（加入明矾或活性炭吸附） 活性炭：可除去水中的异味和色素。 3、过滤：除去水中除去水中不溶性不溶

32、性固体的杂质，固体的杂质， 4、消毒：除去水中的细菌和病毒。、消毒：除去水中的细菌和病毒。 5、蒸馏法：除去水中、蒸馏法：除去水中可溶性可溶性固体的杂质。固体的杂质。 以上净化方法中净化程度最高的是哪种方法？发生化学变化的是什么方法? 蒸馏法蒸馏法 消毒消毒 注意：注意：蒸馏水是纯净物蒸馏水是纯净物重点重点梳理梳理二、水的净化二、二、水的净化水的净化水的净化常用方法：水的净化常用方法：吸附沉淀法：吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀过滤法：过滤法：较好除去水中 不溶性杂质蒸馏法蒸馏法：较好除去水中可溶性杂质冷凝器冷凝器静置沉淀法静置沉淀法：简单除去水中沉淀。二、水的净化 自来水厂净化水的方法主要有

33、：沉淀、过滤、吸附、消毒、杀菌等；蒸馏蒸馏、离子交换器可以将硬水软化。离子交换器可以将硬水软化。小制作：小制作：自制一个简易净水器自制一个简易净水器9.9.如图所示是某学生设计的过滤操作装置图如图所示是某学生设计的过滤操作装置图, ,并用装置将浑并用装置将浑浊的河水进行过滤。浊的河水进行过滤。(1)(1)指出图中的指出图中的错误错误: :; ; ;。(3)(3)实验前在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是实验前在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是 。(4)(4)该反应的文字表达式为该反应的文字表达式为 。(5)(5)通过该实验证明了水的组成是通过该实验证明了水的组成是 。1 1、请指出右图过

34、滤装置中的、请指出右图过滤装置中的两处明显错误：两处明显错误：(1)(1)(2)(2) 没有用玻璃棒引流没有用玻璃棒引流漏斗下端口没有紧贴烧杯漏斗下端口没有紧贴烧杯内壁内壁2 2、如何对一杯浑浊的天然水进行处理？、如何对一杯浑浊的天然水进行处理？、将烧杯中的水、将烧杯中的水静置静置一段时间，使水中的一些一段时间，使水中的一些不溶性不溶性固体杂质沉降下来。固体杂质沉降下来。、向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后、向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行生成的胶状物对杂质进行吸附吸附，使杂质，使杂质沉降沉降来达到净来达到净水的目的，再采用某种方法水的目的，再采用某

35、种方法、过滤过滤 ，使沉淀物与水分离。，使沉淀物与水分离。、消毒、杀菌消毒、杀菌课堂练习：课堂练习：3 3、有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠（可溶），、有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠（可溶），还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其成分作了处为了便于讨论，已将其成分作了“简化简化”），将其经去渣、），将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问：去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问：（l l）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料

36、薄膜及泥沙？泥沙？（2 2）用什么物质，可除去污水的臭味？）用什么物质，可除去污水的臭味？（3 3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？过滤过滤活性炭活性炭节约用水，充分利用水资源节约用水，充分利用水资源软软 水水 与与 硬硬 水水 水分为软水、硬水，凡不含或含有少量钙、水分为软水、硬水，凡不含或含有少量钙、镁离子的水称为软水，反之称为硬水。水的硬度镁离子的水称为软水，反之称为硬水。水的硬度成份，如果是由碳酸氢钙或碳酸氢镁引起的，系成份，如果是由碳酸氢钙或碳酸氢镁引起的，系暂时性硬水（煮沸暂时性硬水，分解的碳酸氢钙，暂时性硬水（煮沸暂时性硬

37、水，分解的碳酸氢钙，生成的不溶性碳酸盐而沉淀，水由硬水变成软生成的不溶性碳酸盐而沉淀，水由硬水变成软水）；如果是由含有钙、镁的硫酸盐或氯化物引水）；如果是由含有钙、镁的硫酸盐或氯化物引起的，系永久性硬水。在天然水中，远离城市未起的，系永久性硬水。在天然水中，远离城市未受污染的雨水、雪水属于软水；泉水、溪水、江受污染的雨水、雪水属于软水；泉水、溪水、江河水、水库水，多属于暂时性硬水，部分地下水河水、水库水，多属于暂时性硬水，部分地下水属于高硬度水属于高硬度水。归纳小结：归纳小结：硬水、海水、矿泉水、自来硬水、海水、矿泉水、自来水、蒸馏水可以作为饮用水水、蒸馏水可以作为饮用水的有的有饮用水净化的方

38、法（沉降、过饮用水净化的方法（沉降、过滤和消毒）滤和消毒）自来水是怎样生产出来的?请用流程图把自来水的生产过程表示出来?学生动手自来水厂净水过程示意图自来水厂净水过程示意图沉降沉降过滤过滤吸附吸附消毒消毒化学变化化学变化 我们知道工农业生产和日常生活都离不开水，特别现在随着经济的发展、人口我们知道工农业生产和日常生活都离不开水，特别现在随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量越来越大。的增长和人民生活水平的提高，水的需求量越来越大。五、水的净化五、水的净化水与人类的关系三、水资源的综合利用三、水资源的综合利用 1、水是生命的基础。（、水是生命的基础。（P47阅读）阅读） 2、

39、水是农业的命脉。农业用水约占、水是农业的命脉。农业用水约占人类淡水消耗量的人类淡水消耗量的60%-80%。 （P52阅读）阅读） 3、工业用水。、工业用水。 洗涤、溶解、加热、冷却、作原料等。洗涤、溶解、加热、冷却、作原料等。 4、动力、动力 -水力发电（绿色电厂）水力发电（绿色电厂） 5、航运、航运-水上运输。水上运输。喷灌喷灌海洋运输海洋运输水体污染示意图工业三废农药化肥问题： 1. 被污染的水会给人类造成危害？ 2. 你知道哪些因素会使水污染？ 3.如何防治水体污染？ 交流讨论水危机及对策水危机及对策 1、水危机、水危机2、对策：、对策：保护水（防止水污染保护水（防止水污染-说说具体方说

40、说具体方法）法）节约用水（说说一些具体做法）节约用水（说说一些具体做法）关心水、爱惜水。关心水、爱惜水。水的需求量大；淡水资源的短缺；水资源的水的需求量大；淡水资源的短缺；水资源的分布不匀；水被严重污染是引发水危机的主分布不匀；水被严重污染是引发水危机的主要原因。要原因。水的污染与防治水的污染与防治 1、污染水的来源：、污染水的来源： 工业上的废水、废渣、废气。工业上的废水、废渣、废气。 生活污水。生活污水。 农业上的化肥与农药随雨水流入水中。农业上的化肥与农药随雨水流入水中。 2、防治方法：、防治方法： 加强对水质的监测。加强对水质的监测。 工业工业“三废三废”经处理后再排放。经处理后再排放

41、。 （能不发展工业吗？）（能不发展工业吗？） 合理的使用化肥与农药。（能不用吗？合理的使用化肥与农药。（能不用吗？）假如人类再不注意保护水资源，时间将会作证：假如人类再不注意保护水资源，时间将会作证：人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪回顾: 这节内容你学到了什么,还有哪些疑问?练习反练习反馈馈3、水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过、水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题：的化学知识回答下列问题：（1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是目的是 。（2）欲除去水中不溶性

42、杂质，需进行过滤操作，该操）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是作过程中玻璃棒所起的作用是 。（3）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是采用的方法是 。（4）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10 mL气体，则负极产生的气体体积是气体，则负极产生的气体体积是 。该实验能够。该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是 。吸附沉降吸附沉降引流引流煮沸煮沸20mL化学反应前后元素种类不变化学反应前后元素种类不变3

43、、（、（2014昆明）水是生命之源，昆明）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水珍惜水、节约水、保护水”是是每个公民的义务和责任。每个公民的义务和责任。（1）下列）下列“水水”属于纯净物的是属于纯净物的是 （填序号）（填序号）A蒸馏水蒸馏水 B河水河水 C自来水自来水（2）用如图甲装置进行电解水的实验，）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是中收集到的气体是_。该实验说明水是由该实验说明水是由 组成的。组成的。（3）云南水资源丰富，但分别不均有些村民用地下水作为生活）云南水资源丰富，但分别不均有些村民用地下水作为生活用水，人们常用用水，人们常用 检验地下水是硬水还是软水；生活中可用检

44、验地下水是硬水还是软水；生活中可用 的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是，图中活性炭的主要作用是_。（4）高铁酸钾（）高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型、）是一种新型、高效的多功能水处理剂。高铁酸钾受热高效的多功能水处理剂。高铁酸钾受热时发生的反应为时发生的反应为4K2FeO4 2R+4K2O+3O2，则，则R是是 （填化学式）（填化学式）（5）请举一例生活中节约用水的具体）请举一例生活中节约用水的具体_。用淘米水浇花、用洗衣服的水冲马桶等用淘米水浇花、用洗衣服的水冲马桶等A氢气氢气氢元素和氧元素氢元素和氧

45、元素肥皂水肥皂水煮沸吸附作用，除色、除味吸附作用，除色、除味Fe2O3中考中考链接链接二二、水是由什么组成的、水是由什么组成的1 1、水的电解实验水的电解实验：直流电直流电实验现象：实验现象：电极上有气泡，一段时间后，连接电源负极和正极的试管电极上有气泡，一段时间后，连接电源负极和正极的试管中收集的气体体积比约为中收集的气体体积比约为2 2 : :1 1 电解水时为什么在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液？增强溶液的导电性增强溶液的导电性选择题1下列说法中错误的是 （ ）A、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的B、氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢氧两种元素组成的C、海水、湖水是混合

46、物，氢气燃烧生成的水是纯净物D、氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应2下列变化属于化学变化的是 （ ）A、水汽化 B、水结冰 C、水沸腾 D、水分解3.有人用下列方法除去硬水不的某些可溶性钙、镁化合物，以降低水的硬度，你认为可行的是 （ ）A、煮沸 B、蒸发 C、过滤 D、蒸馏4、除去水中泥沙需用的方法是 （ ）A、过滤 B、蒸馏水 C、吸附 D、加肥皂水5下列节约用水措施中，不恰当的是 （ ）A、推广使用节水龙头 B、 少喝水，不洗澡C、用洗过菜的中冲洗马桶 D、工业废水处理后循环使用ADA、D AB典例解析典例解析3、以下操作中，不正确的是、以下操作中，不正确的是()A滤纸应紧贴漏斗内壁并用少量水润湿，使滤纸滤纸应紧贴漏斗内壁并用少量水润湿，使滤纸与漏斗壁之间没有气泡与漏斗壁之间没有气泡B漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁C倒入漏斗的过滤液的液面应高于滤纸边缘倒入漏斗的过滤液的液面应高于滤纸边缘D要沿着玻璃棒慢慢向漏斗中倾