导学案张晓芬

1、人教版语文五年级上册青山处处埋忠骨导学案-27青山处处埋忠骨主备人 ：张晓芬学习目标：1、我能认识本课的9个生字新词。2、我能有感情地朗读课文。3、我能体会文中人物的思想感情。学习重点：从有关词句中体会一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界和他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。知识链接：1、抗美援朝战争19501953年中国人民反对美帝国主义侵略朝鲜，援助朝鲜人民的战争。1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府打着联合国的旗号纠集15个仆从国的军队，公然发动朝鲜战争。美国政府不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，并派海军第七舰队侵占我国领土台湾。严重威胁我国的安全。

2、10月8日，中共中央作出抗美援朝、保家卫国的战略决策。经过近三年的顽强抗战，终于迫使美国侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字。至此，中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利。2、毛岸英简介1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后，由于地下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始在军政学校和军事学院学习，以后参加了苏联卫国战争，1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。1950年，

3、抗美援朝战争爆发。新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日上午，美空军轰炸机突然飞临志愿军司令部上空，投下了几十枚凝固汽油弹，在作战室紧张工作的毛岸英壮烈牺牲。预习任务：1、积累一些好词佳句，找出最令你感动的句子读一读，体会人物的情感。2、理解课文内容。3、感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀自主、合作、探究：1、想想课文主要讲了一件什么事？ 2、划出文中人物的语言、动作、神态、心理、侧面描写的句子，谈谈自己的体会。3、说说文中有那些描写人物的好方法，选择其中的一两种方法描写一个片段。自学检测：1、金日成首相要求把毛岸英的遗体葬在朝鲜，

4、这是因为 2、毛泽东虽然深爱自己的长子，最终还是 3、说说“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”诗句的意思。知识延伸：1、读读有关记叙抗美援朝英雄人物的文章，如，黄继光邱少云罗盛教谁是最可爱的人等。18、慈母情深主备人 ：张晓芬导学目标： 1.认识3个生字.2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.自学导航：1、大声朗读课文两遍，标划自然段序号。划出带生字的词语，边读边思考词语的意思。（诚实自评完成情况：A 不认真 B 较认真 C 很认真）2、默读课文，根据提示概括文章主要内容：我一直想买青年近卫军，想得整天（

5、 ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ）。我发现母亲极其（ ），当知道我来是要钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子（ ），（ ）着钱跑了出去。（对子评价完成情况：A 不认真 B 较认真 C 很认真）3、准备一首歌颂母亲的诗歌。4、资料链接梁晓声：当代作家.1979年开始发表作品，他的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部，多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。其短篇小说这是一片神奇的土地父亲，及中篇小说今夜有暴风雪分获全国优秀小说奖青年近卫军：俄国作家法捷耶夫的青年近卫军是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄业绩的杰出作品，具有强烈的艺术

6、感染力。小说于一九四五年出版后，受到苏联国内外广大读者的热烈欢迎，次年获得苏联国家奖。自学感悟：（一）新课揭题，并进行独学检测。自由读课文，互查交流汇报：概述课文的主要内容，并理解所填词语的意思。（二）课中研读，展示交流1、研读：母亲给了我买书的钱，我应该感到高兴，为什么我却感到心酸？合作交流：因为我看到了一个-的母亲（请用多个准确的词语评价文中母亲），我是从这些语句中读出来的，我来读一读，并谈谈自己的体会。（体会这些语段中的描写方法）2、分角色有感情地朗读这篇文章。3、由本文想到自己的母亲，深情回忆母亲爱自己的故事，说说对母亲的心里话。4、伴随母亲这首乐曲，朗诵献给母亲的诗歌。合作探究：自我

7、检测：1完成语文练习册上的相关作业。2 回家把文中的故事讲给父母听，并将关于歌颂母爱的诗歌朗诵给他们听，表达自己的感激之情。（家长评价：A 不感动 B 较感动 C 很感动） 19、“精彩极了”和“糟糕透了” 主备人 ：张晓芬 学习目标 1认识6个生字，会写14个生字。2有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。3通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。课前独学1、我要大声朗读课文，边读边划出自然段序号，划出带生字的词语的意思，这些词语我要重点理解“腼腆、敬仰、一如既往、出版、歧途、谨慎”这几个词语。（诚实

8、自评完成情况：A 不认真 B 较认真 C 很认真）2、认真练写难字三遍：豪 誊 慈 谨 （对子评价完成情况：A 不认真 B 较认真 C 很认真）3、默读课文，我知道了这篇文章的主要内容 让我们感受到了 （对子评价完成情况：A 不认真 B 较认真 C 很认真）4、资料链接：巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。第一课时自我检测：（一）检查独学情况1我们相互检查字词独学情况。2自由读课文交流汇报：（1）我来说说课文的主要内容 （2）根据课文内容我可以将文章分为这几部分。 （二）课中研读，展示交流（课中独学）1默读

9、课文，我能边读边用不同的记号画出父母对“我”的诗不同态度的语句，并写点自己的感受。2、我们要将这些话题进行重点交流，并带着自己的体会有感情地朗读相关段落。（1）母亲是如何评价我的诗的，作者面对母亲的评价有哪些反映？我能朗读相关句段，并说说自己的感受。（2）作者是如何期盼父亲的评价的？通过作者的期盼说明父亲是一个怎样的人？我能朗读相关句段，并说说自己的体会。（3）父亲是如何评价作者的诗的，作者面对母亲的评价有哪些反映？我.能朗读相关句段，并说说自己的感受。（4）如果我就是第一次写这首小诗的作者，我喜欢父母的评价方式是（ ），我还要说说我喜欢的原因。二、检测反馈完成语文练习册上相关题目。第二课时一

10、、自学感悟（一）我们来回顾一下上节课所学习的内容。（二）课中研读，展示交流1、默读课文1517自然段，边读边思考长大后的巴迪是如何理解父母对他的评价的，我能用课文中的一句话说明。2、长大后的巴迪是从哪些地方体会出父母那截然相反的评价是对自己的爱，我会找出相关语句读一读，并说说自己如何看待巴迪父母对他的爱。3、我能有感情地朗读最后一自然段，并能联系实际谈谈自己对这段话的理解，我需要父母的哪种爱？我来写写自己的经历。 二、盘点收获 ：课文在表达上有哪些特点？我来总结一下： 三、检测反馈1、背诵最后一自然段。2、完成语文练习册相关练习。3、回家把文中的故事讲给父母听，并和家长交流爱的方式，思考并实施

11、哪些方式更有助于自己朝健康正确的方向成长。 20*.学会看病导学案 主备人 ：张晓芬 学习目标 1认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。2有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。自学感悟1、大声朗读课文两遍，标划自然段序号。划出带生字的词语，边读边思考词语的意思。（诚实自评完成情况：A 不认真 B 较认真 C 很认真）2、默读课文，这篇文章是按照 的顺序叙述的，主要讲述了这样一件事： 让我们感受到了 展示点拨：（一）新课揭题，并进行独学检测。自由读课文，互查交流汇报：概述课文的主要内容。（二）课中研读，展示交流1、研读辩论

12、：母亲自己说，她是一个“狠心”的母亲，你认为这个评价正确吗？合作交流：我认为这个评价是 ，我觉得文中母亲是一个 的母亲（请用多个准确的词语评价文中母亲），我是从这些语句中读出来的，我来读一读，并谈谈自己的体会。（注意体会这些语段中的描写方法）2、分角色有感情地朗读这篇文章。3、由本文想到自己的母亲，深情回忆母亲爱自己的故事，说说对母亲的心里话。4、伴随母亲这首乐曲，朗诵献给母亲的诗歌。自我检测：1、完成语文练习册相关练习。2、回家把文中的故事讲给父母听，并和家长共同评价一下文中母亲的教育方式，并谈谈各自的感受和启发。口语交际·习作六导学案主备人 ：张晓芬一、导学目标 1.围绕“父母的

13、爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。 (重点)2.根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。 (重点、难点)3.能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。 第一学时（口语交际）【交际准备】 1、 学生：回忆生活中父母对自己关爱的一个事例，说给家长听一听，注意把事情最感人的细节回忆清楚，并注意控制自己的时间，还可准备好相关的照片或实物。2、 教师：对本班学生父母的教育情况有大致的了解，事先采访一个对孩子的教育以鼓励独立、帮助指导为主的父（母）。【交际活动】 1、小组群学，交流事例拿出课前准备的记录或物品

14、、照片，以“我父亲（母亲）的爱是 ”（慈祥的、严格的、宽容的、感人的、无微不至的）为主题，自由交流。提示：一个同学介绍时，其他同学要认真倾听，提出想要了解的问题。对提出的问题，介绍人要耐心解答。最后评一评谁介绍得好，比一比谁的介绍生动。2、推荐出一位代表（事例感人，表述清楚，时间恰当）参加全班交流。3、代表们轮流上台讲述自己的故事。 4、自读学习“口语交际”导语，思考完成： （1）本次口语交际主题是： （2）阅读口语交际中第一、二两个事例，再读读下面的四个小故事。然后在小组内谈谈自己的理解和看法。小组的中心发言人对不同看法进行简要记录。故事一：小云，一直都是父母的掌上明珠。后来，妈妈生了小妹妹

15、，全家都为了小妹妹的降临忙开了，对小云的关心明显少了，最让小云难过的是，妈妈让小云从此以后自己上学，洗衣，学做饭。小云心里很难过：有了妹妹，妈妈是不是不爱我了？故事二：小星，爸爸忙于应酬，早出晚归，妈妈工作之余，爱打打小麻将。这一天，妈妈又打麻将去了，小星一直玩游戏到11点爸爸回家，在爸爸的喝叱下澡也不洗就睡了。第二天到校，小组长一检查，家庭作业又没做。小组长问明原因，很不理解：“小星，你爸爸妈妈都不管你学习，他们是不是都不爱你？ 故事三：小宇，小宇是家里的独生子，长得斯斯文文的，全家都十分宠爱。有一天，调皮的小勇冒冒失失把小宇撞到在课桌上，顿时，额头上就冒起一个青包。下午，小宇的爸爸气势汹汹

16、地跑到学校，在操场上揪起小勇，狠狠地给了他一个巴掌，警告他再不许欺负小宇。有几个同学看到这一幕，十分感叹：黄宇的爸爸太爱他了！故事四：学校要求每周星期一必须穿校服，天气转凉，娇娇的妈妈担心娇娇感冒，不允许她穿上校服，你觉得呢？（3）小组选派有代表性意见的同学在全班发表见解。其他小组在认真倾听的基础上，可以及时补充，或是与之展开辩论。（4）你在生活中遇到过类似的困惑吗？愿意来谈谈吗。5、课外延伸，体验关爱（1）写感恩卡，用自己喜欢的方式表达自己对父母的感恩之情吧！准备一分钟，可以写一句独创的名言，可以是一首小诗，可以（2）选择其中的一则小故事，讲给家长听，并与他们交流看法。第二、三学时（习作训练

17、）一、导学引领【习作准备】 1、自主阅读习作导语，思考：（1）本次习作主题？ （2）建议写的内容？ （3）我打算写的内容？（4）本次习作要求与提示【组内交流】 1、针对习作准备的内容展开交流。 2、说说自己的习作内容，互相评议，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流。【班内交流】每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体.1、师生评议.要点：a是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b是否表达出自己真情实感c是否有具体事例，或事例是否具体.2、明确要求，学生写作【沙场练兵】 个人习作修改草稿（各自或者互相修改习作草稿）【组内交流，互相评改】1、 小组内互读互评互改，指出优点和不足，

18、提出修改建议。 评改提示：是否表达了真情实感；说明方法是否恰当；事例是否具体圣地；语句是否通顺流畅、标点正确、没有错别字；语言表达是否生动、形象、准确；是否有进步等。2、各自修改，继续完善习作.修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题。二、拓展延伸·佳作赏评 1、小组内推选优秀作品进行全班赏评（可以是全文，也可以是片断。） 小组认真评价出：帅作文 香作文 2、分享佳作，并请优秀作者介绍自己习作成功的原因。回顾·拓展六导学案 主备人 ：张晓芬 导学目标 1、交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法。 2、熟读

19、并背诵名言,养成积累的习惯。 3、了解漫画集父与子，阅读“忠孝雅诚”读本，懂得感恩。导学引领【自主准备】 1、自读“交流平台”提示，思考： （1）本次交流的内容： （2）课内、课外有关句子各找几句。 2、自读“日积月累”警句，读准字音，读通读顺。 3、阅读漫画集父与子并带一本到学校来，与其他同学共享。【课内提升】 1、组内交流：本册课文中有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方。在自己的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句。 2、用自己喜欢的方式读、背“日积月累”警句。可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等。 3、背诵其它

20、富有哲理的诗句。 4、看漫画，说说漫画的内容.说漫画：体会父子的形象。重点讨论父子的外貌、性格等。拓展漫画：向大家介绍你从漫画集父与子里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容，或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容。课后延伸：利用课后的时间阅读自己感兴趣的漫画。组内小展示、班内大展示。检测反馈 对子检查背诵“日积月累”；班内抽查背诵。拓展延伸 阅读忠孝雅诚读本中“孝篇”中爱的故事。五年级语文上册第11课新型玻璃导学案 11、新型玻璃 主备人 :张晓芬学习目标：1、认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付

21、、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。学习重点：认识5个生字，会写8个生字。能正确读写文中的好词、好句。知识链接：变色玻璃是怎样制成的？产普通玻璃时，在原料中加入5%的光敏感物质（如，氧化银），加入0、015%的氧化剂(如，氧化铜，而后经过1 500 的高温融化后就制成了变色玻璃。这种玻璃为什么会变色呢?由于 化银和 化铜的颗粒很小，又均匀分布在玻璃中，当然不会应影响透明度，但当遇上强光照射时， 化银分解，产生许多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成氯化银，玻璃颜色于是由深

22、变浅。自学导航：1、自学生字词语。2、正确、流利有感情地朗读课文。自主、合作：1、小组合作学习，检查生字自学情况。2、默读课文，勾画文中的好词好句。3、汇报交流小组学习情况。4、指名读课文，检查是否能正确、 流利地朗读课文。5、提出不理解的词语。6、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。自我检测：我能用词造句。 安然无恙 藕断丝连 2、想一想，课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。3、正确、工整地抄写词语 知识延伸：1、收集有关新型玻璃的资料，观察生活中新型玻璃的广泛运用。2、想一想，如你是科学家，你能发明出具有什么特点的新型玻璃。鲸

23、导学案主备人 :张晓芬学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解鲸的体形、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣。3了解列数字、打比方等说明事物特点的方法，并学习运用到自己的习作中去。学习重难点1、学习运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。2、弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。导学方法：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。教学准备：给学生发放导学案，准备教学辅助用具导学流程：一、激趣导入1、字、题结合，激发兴趣，营造氛围2、通过预习你有哪些收获？还有哪些问题？二、感悟理解1、自主精读第一自然段，探究说明方法把第一自然段读一读，看看你从课文的什么地方感受到了鲸的大？并说说这些句子采用了什么说明方法？在书上勾画批注。（师巡视，提示学