《我有一个梦想》导学案1

1、我有一个梦想导学案学习目标：在读与讲的过程中领会演讲的语言特点学习重点：品味精美的语言学习难点：体会排比、比喻等修辞手法在演讲中的表达作用学习方法：诵读法、讨论法、拓展延伸法学习过程：一、背景介绍：从 16 世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥400 余年。直到 1783 年，美国补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约 的建国者决定废除奴隶贸易， 但黑人的地位依然非常低下。 南北战争以后， 当时的总统林肯 签署了解放黑奴宣言 ，奴隶终于在法律上获得自由。20世纪 50、60 年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是 下等公民

2、， 挣扎在社会的底层， 生活贫困， 受不到良好的教育， 不能进入各级各类高层机构， 不能参加投票和选举， 不能像白人一样享有人格自由和活动自由。 在南方诸多州， 黑人不能 在白人开的餐馆就餐， 许多公共场所挂着 “仅供白人使用” 的牌子，甚至在公共汽车上黑人 只能坐在后车厢， 车的中部虽允许黑人坐， 但只要有白人上车， 黑人就必须给白人让座。 正 是在这种情况下， 美国黑人发起了浩大的民权运动， 而马丁 .路德.金就是其中最杰出的领袖。1963年8月28日，马丁 路德金在林肯雕像前向众人发表了著名的演说一一我有 一个梦想。这篇演说为美国法律和生活变革铺平了道路，成为使整个国家面目一新的珍贵 的

3、历史时刻之一。二、补充作者简介：马丁 路德金（1929 1968年），美国黑人民权运动领袖，非暴力主义者。他极具演 说才能，被誉为“黑人之音” ，著有阔步走向自由 、我们为何不能再等待等书。他的 思想对 60 年代美国黑人民权运动产生了重大影响。 1964年成为有史以来最年轻的诺贝尔奖获得者。 1968年 4月 4日被刺身亡，年仅 39岁。美国政府规定，从 1986年起，每年 1月的第3个星期一为马丁 路德金全国纪念日。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思 想和典范不仅属于美国，也属于全人类。作者语录：1、生命的意义在于活得充实，而不在于活得长久。2、如果一个人一直没有找到值得他献出生命的东

4、西，那么他就没必要再活下去了。3、一个没有立场的人总是相信任何事。4、对一个人的终极衡量，不在于他所曾拥有的片刻安逸，而在于他处于挑战与争议的 时代。5、仇恨瘫痪生命，爱却能释放生命。仇恨混浊生命，爱却能圆融生命。仇恨使生命黑 暗，爱却能照亮生命。6、我们将以自己忍受苦难的能力，来较量你们制造苦难的能力。我们将用我们灵魂的 力量， 来抵御你们物质的暴力。 我们不会对你们诉诸仇恨， 但是我们也不会屈服于你们不公 正的法律。 你们可以继续干你们想对我们干的暴行， 然而我们仍然爱你们。 你们在我们的家里放置炸弹，恐吓我们的孩子，你们让戴着KKK尖顶帽的暴徒进入我们的社区，你们在一些 路边殴打我们，把

5、我们打得半死，奄奄一息，可是，我们仍然爱你们。三、整体感知： （ 一 ） 自主学习，回答以下问题： 1、演讲的相关内容定义：演讲是演讲者在特定场合面对特定听众， 通过口头语言就人们普遍关注的事物或 问题，发表意见、阐述事理或抒发感情的一种说话形式。本文的演讲对象：主要针对黑人，也包括美国政府演讲时间： 1963 年 8 月 28 日演讲地点：华盛顿广场林肯雕像前演讲场合：华盛顿特区组织的一次二十五万人的集会上 2、马丁 路德金的梦想是什么?(17-32 段 )彻底消除种族歧视，让黑人享受民主、自由和平等的权利。3、马丁路德金为什么会有这样的梦想呢?因为黑人一直没有得到自由、民主和平等的权利。(

6、1 6 段 )4、马丁路德金认为应采取什么方式和态度来实现梦想?非暴力抵抗，举止得体，纪律严明，必须保证向前进。（7 16 段）四、品味赏析：（ 一 ） 作者在文中运用了哪些修辞手法来增强鼓动性、感染听众呢？学生分组找出相关语句，并朗读。 （ 朗读提示：注意情感的分配，语调的缓急，语音的轻重。1、第2小节，排比“一百年后的今天”揭示黑人物质生活贫困,倍受歧视，没有安全感和归属感的悲惨现实。 所以朗读时应既充满激情，又沉痛有力。注意四个 “一百年后的今天”每一句话的语调都有所抬升。需重读的词语有：必须重视” 、“隔离”、“歧视”、“穷困”、“蜷缩”、“自己”、“故土家园” 。第 3小节，需重读的

7、词语： “每一个美国人” 、“所有的人”、“生存”、“自由”、“追求幸福的权利” 。2、第 4 小节第二句运用比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。 “空头支票”指的就是政府违背诺言， 对有色人种拒付支票。 这样就撕破了政府的虚伪外衣， 让听众明白他们和政府之间的关系， 促使听众放弃幻想， 更加清醒，警觉地投入战斗。3、第 5 小节第二句运用比喻的修辞手法，把黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天比作秋天， 这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众， 使他们明白奋斗所得到的结果是什么， 从而促使他们更自觉地去战斗。 和“秋天”形成对比

8、的则为酷暑”，“酷暑”生动而简洁地揭示了黑人倍受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。4、第 9-14 小节，面对黑人的现状，面对这样的质问，作者义愤填膺，怒不可遏，“只要，我们就绝不会满足”。一串条件式排比句，如出膛之弹、喷井之油，似江海汹涌、狂风扫云，铿锵有力，掷地有声。从多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，表明为自由、平等而奋斗的必要性。这是一段誓言正义逼人、豪气冲天，极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时不失理智，这一点要十分注意：情感的放纵决不是无限制的， 因为作者在讲述的过程中是按了一定的顺序的，即由生存到政治权利

9、。5、第17-25小节，层递式排比句“我梦想有一天”的使用，使作者的思想感情表达得更充分，更鲜明， 更有排山倒海、一泻千里的气势，更容易感染听众并激起他们深深的共鸣。6、第 26、 27 小节， 作者反复谈到“有了这个信念”这个信念”具体指的是，作者相信总会有一天， 美国黑人会和白人一样， 拥有平等的地位和权利， 人们不再以肤色而是以品格的高低来衡量黑人和白人， 美国一定能变成一个真正的人人生而平等的国家，激起听众共鸣。连用五个“一起” 短句排比， 表达了黑人团结协作， 将民权运动进行到底的决心和信念。通过排比句的使用，则使这个信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听

10、众的共鸣。小结排比句作用： 排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻， 语气更加强烈， 感情更加充沛。 能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强演讲的表达效果。（二）多媒体播放演讲视频资料，让学生感受马丁路德金富有文采，热情洋溢，极富感染力和号召力的演讲。五、总结演讲词的特点1、内容上的特点：针对性：何种年龄、身份、文化程度的听众。逻辑性：结构清楚、层次分明。思想性：观点明确、思想深刻。鼓动性：号召、感染 （ 语言生动、情感充沛 ）2、语言上的特点：三多”：多用整句，多用短句，多用修辞 （ 比喻、排比、反问等 ） 。六、资料助读 1、演讲背景50 年代的美国南部，好像一座

11、对付"解放了的 "黑人的监狱。而阿拉巴马州又是种族歧视最为猖獗的一个州， 在这里， 黑人的选举权力受到野蛮剥夺和限制， 骇人听闻的迫害黑人的私刑暴行不断发生，种族隔离制度使黑人不能与白人同校，不能在同一个教堂做礼拜，准进入为白人开设的旅馆、客栈、饭馆和娱乐场所，连公共汽车站上也树立了栅栏，规定白人黑人分别上车。便参加并领导了年轻的伴随着种族主义歧视长大的黑人牧师马丁路德金到任不久, 1955 年蒙哥马利市黑人抵制乘坐公共汽车的反种族歧视运动，最终迫使美国最高法院作出 取消这种制度的决定。 1963年他组织的伯明翰黑人争取自由平等权利的大规模游行示威， 把黑人运动从南方推向北

12、方。 8月 28 日，斗争达到高潮。 25 万人聚集首都华盛顿，以和平 集会方式举行”自由进军”的示威，就在林肯纪念堂前，马丁 路德金向示威群众即兴发表了这篇激动人心的演说。 在演讲中， 表达了他的非暴力主义思想以及他对自由平等公正的追 求与憧憬。2、关于非暴力主张伴随着种族主义长大的马丁路德金，深受种族主义的伤害， 所以他积极参加反对种 族隔离制度的斗争。但他主张的却是非暴力的斗争，而这种斗争方式的确是有思想原因的。他受甘地主义和基督教教义影响很深， 是一位典型的和平主义者。 他强调在争取黑人自由平 等权利的斗争中，不应干违法的事，不能让 " 创造性的抗议堕落成为暴力行为 &quo

13、t;，必须要有 " 用精神力量对付武力 " 的崇高境界。 这里的精神力量在他看来， 就是要以基督教宣传的 " 博爱 " 、" 仁慈 " 来感化黑人的敌人并使之放下屠刀。金之所以有这种思想与其青年时的学习有直接关系的。他在宾夕法尼亚的克罗泽学院学习时，利用业余时间，阅读了著名的神学著作 - 人们写的关于信仰的书，还有哲学著作关于生活方式的书。 这些书的思想给其留下了深刻的印象，并最终用于实践。但使马丁路德金最为激动的则是圣雄甘地的思想。甘地的非暴力，或称精神力量的哲学是印度人民对抗英帝国主义政治、 军事力量的精神支柱。 印度人民不断举行示威游行， 反对外国政治的统治，无论这样统治是否出于善意。也无论是否正确，他们要自己来做出决定。甘地说虽然他们必须准备好为取得独立而牺牲自己的生命，他们也决不可为此而进行杀戮 - 不管受到多么粗暴的对待。马丁开始相信在印度能取得胜利， 在美国也可以。 他用自己的行动领导了一场声势浩大的以非暴力为原