世铿中学高二语文选修小石城山记课分析学习教案

1、世铿中学高二语文世铿中学高二语文(ywn)选修小石城山记选修小石城山记课分析课分析第一页，共29页。第1页/共28页第二页，共29页。 贞元贞元(zhn yun)九年九年（793），柳宗元登进士第，），柳宗元登进士第，贞元贞元(zhn yun)十四年十四年（798），中博学宏词科，此），中博学宏词科，此后仕途颇为顺利。后仕途颇为顺利。 贞元贞元(zhn yun)十九年（十九年（803），），任监察御史里行（御史见习任监察御史里行（御史见习官）。顺宗永贞元官）。顺宗永贞元(zhn yun)年（年（805）开始，积极）开始，积极参加王叔文为首的政治变革参加王叔文为首的政治变革集团。任礼部员外郎。集

2、团。任礼部员外郎。 柳宗元，字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（柳宗元，字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（773年）出生于京城长安年）出生于京城长安(chn n)，宪宗元和十四年（，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州。年）客死于柳州。第2页/共28页第三页，共29页。宦官、大官僚联合势力的强烈反击，宦官、大官僚联合势力的强烈反击，以惨败告终。柳宗元和参加永贞革新以惨败告终。柳宗元和参加永贞革新的其他官员同时遭到贬谪的处分。柳的其他官员同时遭到贬谪的处分。柳宗元先是被贬永州（今属湘南）司马，宗元先是被贬永州（今属湘南）司马，十年后，再贬柳州（今广西柳州）刺十年

3、后，再贬柳州（今广西柳州）刺史。和柳宗元一起被贬的还有刘禹锡，史。和柳宗元一起被贬的还有刘禹锡，刘禹锡被贬播州（今贵州遵义市西），刘禹锡被贬播州（今贵州遵义市西），地理条件比柳州更艰苦。柳宗元想到地理条件比柳州更艰苦。柳宗元想到刘禹锡要随身奉养老母，便主动刘禹锡要随身奉养老母，便主动(zhdng)请求朝廷，和刘禹锡更换请求朝廷，和刘禹锡更换贬所。后来刘禹锡虽然去了连州（今贬所。后来刘禹锡虽然去了连州（今广东连县），但柳宗元舍己为人的品广东连县），但柳宗元舍己为人的品格，受到了人们的赞扬。格，受到了人们的赞扬。王叔文集团在几个月的王叔文集团在几个月的时间里，推行了一系列时间里，推行了一系列改革措

4、施改革措施(cush)，这，这就是永贞革新。但是永就是永贞革新。但是永贞革新遭到了以大贞革新遭到了以大第3页/共28页第四页，共29页。 柳宗元在柳州任上，为当地百姓作了不少好事，元和十四年，柳宗元在柳州病逝，终年柳宗元在柳州任上，为当地百姓作了不少好事，元和十四年，柳宗元在柳州病逝，终年47岁，有柳河东集。岁，有柳河东集。 柳宗元古文创作数量颇丰，虽然活了不到柳宗元古文创作数量颇丰，虽然活了不到50岁，但柳宗元却在文学上创造岁，但柳宗元却在文学上创造(chungzo)了光辉的业绩，在诗歌、辞赋、散文、游记、寓言、小说、杂文以及文学理论诸方面，都做出了突出的贡献。主要有议论文、传记、寓言、游记

5、四类，其中山水游记和寓言在文学史上评价最高，最受人欢迎。了光辉的业绩，在诗歌、辞赋、散文、游记、寓言、小说、杂文以及文学理论诸方面，都做出了突出的贡献。主要有议论文、传记、寓言、游记四类，其中山水游记和寓言在文学史上评价最高，最受人欢迎。 柳宗元被贬时期，心情极为悲愤、抑郁，他往往借山水景物抒发内心的积郁、悲情。他在永州作的与李建书中说：柳宗元被贬时期，心情极为悲愤、抑郁，他往往借山水景物抒发内心的积郁、悲情。他在永州作的与李建书中说：“仆闷即出游仆闷即出游柳宗元石像柳宗元石像(sh xin)第4页/共28页第五页，共29页。时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。

6、”虽然出虽然出游的快乐游的快乐(kuil)是短暂的，但毕竟能减轻他精是短暂的，但毕竟能减轻他精神上的负累，而且他往往能把山水引为知己，与神上的负累，而且他往往能把山水引为知己，与之同病相怜，从而渲泄内心的悲情。柳宗元最著之同病相怜，从而渲泄内心的悲情。柳宗元最著名的山水游记，是在永州作的永州八记，即名的山水游记，是在永州作的永州八记，即始得西山宴游记、钴鉧潭记、钴鉧潭始得西山宴游记、钴鉧潭记、钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、记、石渠记、石涧记、 小石城山小石城山记。这一组游记所写的山水之美，几乎都是记。这一组游记所写的山水之美，几乎

7、都是作者作者(zuzh)亲身观察、体验后发现的，所以亲身观察、体验后发现的，所以这些游记不但描写了山形水态，而且记叙了作这些游记不但描写了山形水态，而且记叙了作者者(zuzh)探寻发现美的过程探寻发现美的过程.这些奇异美丽的这些奇异美丽的山水景物为世山水景物为世第5页/共28页第六页，共29页。所弃、为人冷落，不免使作者联想到自己怀抱所弃、为人冷落，不免使作者联想到自己怀抱利器而被弃绝在异域遐荒的命运利器而被弃绝在异域遐荒的命运(mngyn)，所，所以他对山水花鸟虫鱼绘形绘色的同时，也溶入了以他对山水花鸟虫鱼绘形绘色的同时，也溶入了深深的感叹，人情物态契合无间。深深的感叹，人情物态契合无间。柳

8、宗元的永州八记是山水游记中的精品，柳宗元的永州八记是山水游记中的精品，而至小丘西小石潭记则是精品中的精品。柳而至小丘西小石潭记则是精品中的精品。柳宗元的散文，与韩愈齐名，韩柳二人与宋代的欧宗元的散文，与韩愈齐名，韩柳二人与宋代的欧阳修、苏轼等并称为阳修、苏轼等并称为“唐家八大家唐家八大家”，堪称我国，堪称我国历史上最杰出的散文家。唐中叶，柳宗元和韩愈历史上最杰出的散文家。唐中叶，柳宗元和韩愈在文坛上发起和领导了一场古文运动。在文坛上发起和领导了一场古文运动。 第6页/共28页第七页，共29页。第7页/共28页第八页，共29页。始得西山始得西山(x shn)宴游记原址宴游记原址钴母潭记原址钴母潭

9、记原址(yunzh)袁家渴记原址袁家渴记原址(yunzh)小石城山记小石城山记原址原址第8页/共28页第九页，共29页。石涧记原址石涧记原址(yunzh)钴母潭至西小丘记原址钴母潭至西小丘记原址(yunzh) 石渠记石渠记原址原址 小石潭记小石潭记原址原址第9页/共28页第十页，共29页。第10页/共28页第十一页，共29页。听录音听录音(l yn)，朗，朗读课文读课文第11页/共28页第十二页，共29页。基础基础(jch)过过关关阅读课文阅读课文,注意下列词语注意下列词语(cy)的读音和的读音和写法写法: 垠垠 睥睨睥睨(p n) 数数 偃偃 傥傥 更更 伎伎 逾逾 yn p n c yn

10、tng gng j y第12页/共28页第十三页，共29页。 重点重点(zhngdin)词词句句少：稍少：稍 寻：寻找寻：寻找垠：边、界垠：边、界 睥睨：城墙上的女墙睥睨：城墙上的女墙 数：密集数：密集 不过：不超过不过：不超过(chogu)(chogu)售：得到赏识售：得到赏识 伎：技艺，指美景伎：技艺，指美景傥：倘，或者傥：倘，或者 环：盘旋攀登环：盘旋攀登或：有人或：有人 是：这是：这西、北、东：名词做状语，向西、向北、向东西、北、东：名词做状语，向西、向北、向东 投以小石：介词短语后置，投以小石：介词短语后置，“以小石投以小石投”第13页/共28页第十四页，共29页。文言虚词示例：第一

11、段中带有文言虚词示例：第一段中带有“而而”字的句子，字的句子，注意注意“而而”字前后字前后(qinhu)(qinhu)之间的关系。之间的关系。1 1、逾黄茅岭而下、逾黄茅岭而下译：越过译：越过(yu gu)(yu gu)黄茅岭向下。黄茅岭向下。2 2、其一少北而东、其一少北而东译：另一条译：另一条(y tio)(y tio)稍稍向北又折向东稍稍向北又折向东3 3、土断而川分、土断而川分译：地层断裂，被一条河水分开译：地层断裂，被一条河水分开4 4、无土壤而生嘉树美箭、无土壤而生嘉树美箭译：山石上没有土壤，却生长着优美的树木和竹子译：山石上没有土壤，却生长着优美的树木和竹子5 5、益奇而坚、益奇

12、而坚译：格外地显得奇特而坚实译：格外地显得奇特而坚实第14页/共28页第十五页，共29页。 请同学们尝试翻译请同学们尝试翻译(fny)(fny)课文，理解文意。课文，理解文意。第15页/共28页第十六页，共29页。 从西山道口一直向北，越过黄茅岭，有两条从西山道口一直向北，越过黄茅岭，有两条路：其中一条路向西伸延，沿路寻求没有发现胜路：其中一条路向西伸延，沿路寻求没有发现胜景；另一条稍稍向北又折向东，在不过四十丈之景；另一条稍稍向北又折向东，在不过四十丈之处，地层断裂，被一条河水分开，有积聚的山石处，地层断裂，被一条河水分开，有积聚的山石横截在路端。它的上面，构成垛墙望楼的形状；横截在路端。它

13、的上面，构成垛墙望楼的形状；它的旁边，耸出一座天然它的旁边，耸出一座天然(tinrn)的城堡，还有的城堡，还有像城门似的一个洞穴，往里看去一片浓黑，将小像城门似的一个洞穴，往里看去一片浓黑，将小石子投进去，从很深的地方传出咚咚水声那声石子投进去，从很深的地方传出咚咚水声那声音十分响亮，过了很久才消逝。环绕而行可以登音十分响亮，过了很久才消逝。环绕而行可以登上山顶，能眺望很远的地方。山石上没有土壤，上山顶，能眺望很远的地方。山石上没有土壤，然而却生长着优美的树木和竹子，格外地显得奇然而却生长着优美的树木和竹子，格外地显得奇特而坚实；它们或疏或密，或俯或仰，恰似有才特而坚实；它们或疏或密，或俯或仰

14、，恰似有才智的人精心布置的。智的人精心布置的。 译文译文(ywn)：第16页/共28页第十七页，共29页。 哦！我怀疑创造哦！我怀疑创造(chungzo)万物的万物的上帝有没有已经很久了，到了这里便越发地上帝有没有已经很久了，到了这里便越发地以为确实是有了。又奇怪上帝不在中原地区以为确实是有了。又奇怪上帝不在中原地区创造创造(chungzo)这样的美景，而将它放在这样的美景，而将它放在偏僻的荒远之地，经历了千百年而不能向人偏僻的荒远之地，经历了千百年而不能向人们展示它的美妙景致，这实在是劳而无功的们展示它的美妙景致，这实在是劳而无功的啊。神灵或许不应该这样做吧，那么难道确啊。神灵或许不应该这样

15、做吧，那么难道确实没有上帝吗？有人说：实没有上帝吗？有人说：“这是上帝用来安这是上帝用来安慰那些贤德而在这儿受屈辱的人的。慰那些贤德而在这儿受屈辱的人的。”有人有人说：说：“这儿山川的灵气不能孕育伟大的人物这儿山川的灵气不能孕育伟大的人物而却唯独造就了这些奇妙景致，因此楚地之而却唯独造就了这些奇妙景致，因此楚地之南人才少而怪石多。南人才少而怪石多。”这两种说法，我是都这两种说法，我是都不相信的。不相信的。 第17页/共28页第十八页，共29页。第18页/共28页第十九页，共29页。整体感知课文：整体感知课文： 阅读课文前边的鉴赏提示，了解课文的相阅读课文前边的鉴赏提示，了解课文的相关背景关背景

16、(bijng)。并思考探究下列问题。并思考探究下列问题1 1、全文两段各写了什么、全文两段各写了什么(shn me)(shn me)内容？据此理内容？据此理清课文结构。清课文结构。 第一段写景(xi jn)。分两层。 第二段第二段议论议论。是作者由自然景观带来的。是作者由自然景观带来的联想和思索。联想和思索。一、一、指明小石城山的方位指明小石城山的方位“自西山道口自西山道口-有积石横当其垠有积石横当其垠”。二、二、描写小石城山的奇貌描写小石城山的奇貌。第19页/共28页第二十页，共29页。 作者在这里是借题发挥，在影射自己。作者作者在这里是借题发挥，在影射自己。作者表面上是在为小石城山叫屈，实

17、际上是借着质疑表面上是在为小石城山叫屈，实际上是借着质疑神灵的安排神灵的安排(npi)，既为奇石大抱不平，也为自，既为奇石大抱不平，也为自己被贬斥荒远已长达八年的苦闷忧愁而鸣不平。己被贬斥荒远已长达八年的苦闷忧愁而鸣不平。作者是借物自比以抒泄失意痛苦的心情。作者是借物自比以抒泄失意痛苦的心情。2、“更千百年不得更千百年不得(bu de)一售其伎，是固劳而无用一售其伎，是固劳而无用”一句，一句，你认为作者是否在影射自己？你认为作者是否在影射自己？第20页/共28页第二十一页，共29页。 其气之灵表现在三处：一是土堡的形状；二其气之灵表现在三处：一是土堡的形状；二是山洞的深窈；三是山石分布疏密是山

18、洞的深窈；三是山石分布疏密(sh m)有有致。致。 山石虽美，却不受人亲近、赏识，作者以山石虽美，却不受人亲近、赏识，作者以物喻人、借奇石比自己，含蓄、形象地引发了物喻人、借奇石比自己，含蓄、形象地引发了身世之感，沉痛而无奈。身世之感，沉痛而无奈。3、“其气之灵，不为伟人，而独为是物其气之灵，不为伟人，而独为是物”一句，其一句，其气之灵表现何在？由此可以气之灵表现何在？由此可以(ky)看出作者怎样的心情？看出作者怎样的心情？第21页/共28页第二十二页，共29页。 拓展拓展(tu zhn)练习练习阅读下文找出表明作者心境的语句。阅读下文找出表明作者心境的语句。比较分析两文的情感的不同之处以比较

19、分析两文的情感的不同之处以及它们与相应的景物关系。及它们与相应的景物关系。 始得西山宴游记始得西山宴游记 唐唐 柳宗元柳宗元 自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林入深林(shn ln)(shn ln)，穷回溪，幽泉怪石，无，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则相远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有

20、也。而未始知西山之怪特。皆我有也。而未始知西山之怪特。 第22页/共28页第二十三页，共29页。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人，过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，之。遂命仆人，过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴；尺寸千里，攒蹙累积穴；尺寸千里，攒蹙累积(lij)，莫得遁隐，萦青缭白，莫得遁隐，萦青缭白，外与天际，四望如一。然后外与天际，四望如一。然后 悠悠乎与颢气