《永遇乐京口北固亭怀古》教学案

1、学习好资料欢迎下载永遇乐京口北固亭怀古教学案教学目标：1知识与能力： 了解词的写作背景，体会词人抗金复国的、恢复中原的热切期望和壮志难酬的悲愤心情。2过程与方法： 在诵读、品味的过程中，体会稼轩词的“慷慨纵横，有不可一世之慨”的特点。3情感态度与价值观： 体会词人丰富复杂的思想感情，树立正确的人生观。课时安排：一课时背景导入新课：辛弃疾于宋宁宗开禧元年 （ 1205 ）任镇江知府时，来到北固山上的北固亭游览（京口即镇江），面对江山胜地，联系到自己恢复中原的壮志和南宋朝廷偏安一隅、不思抵抗的现状， 不由得想起在此建功立业的几个英雄人物，抒发了自己年事已高、壮志难酬的感慨。诵读感知课文：诵读提示：

2、读这首词，应保持豪壮的基调，作者褒扬历史人物，忧愤南宋王朝，慨叹壮志难酬，应读出昂扬的基调和磅礴的英雄气概。上、下阙各四韵，依次是处、去、住、虎、顾、路、鼓、否八个字，韵脚字应读的响亮，稍作停顿。句间和句中的停顿，应处理好轻重缓急，整齐中富有变化。研习品味用典：一 .研习上阕：1、师读上片，指名同学用自己的话说说上阕四句话的意思。然后提问：诗人登亭远眺，看到了什么景、想到了什么人？（千古江山、 舞榭歌台； 斜阳草树、寻常巷陌。）2、上片写了孙权和刘裕两个人，这两个人的共同点是什么？明确：孙权、刘裕。孙权是三国时吴国的皇帝， 他在京口建立的吴国的首都，并且能够打垮来自北方的侵犯者曹操的军队， 保

3、卫了国家。 辛弃疾怀古， 第一个想到的就是三国时期的英雄人物孙权。 “风流总被雨打风吹去” 从孙权到辛弃疾已有千年，当年孙权的风流余韵已荡然无存。 江山本应代有英雄出， 但是现在却没有孙权这样的英雄了。“斜阳草树曾住” 刘裕生于寻常百姓人家， 出生低微， 但并不妨碍他建功立业，一句“想当年” ，刘裕率领兵强马壮的军队， 驰骋中原，何等豪迈气概。作者借此隐约表达自己抗敌救国的心情。共同点他们都是能够建功立业的英雄人物， 而且他们的业绩都在京口起步。3、找出最能表现作者对孙权和刘裕充满情感的词语、句子，并说说作者对他们充满什么感情？寄托了怎样的情怀？明确：“觅”、“英雄”、“风流”、“金戈铁马”、

4、“气吞万里如虎”等词语、句子准确地表现了作者对英雄人物的崇敬、仰慕与向往。释词：风流：才略建树、英雄遗风。表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负， 同时借古代帝王来讽刺南宋统治者昏庸无能，屈辱求和。学习好资料欢迎下载4、写孙权和刘裕一略一详，为什么？明确：写出刘裕出身贫贱，却能建功立业，更表现了“事在人为”的道理；更表现词人对英雄的仰慕。 在当时韩侘胄急于北伐的现实中， 辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩， 还含有 “如果碰到刘裕这样的国君， 他的正确战略意图就能被采用”的意思。5、上片小结 ：借孙权和刘裕两个历史上的英雄人物事迹，隐约讽刺南宋政权的昏庸无能，表达自己抗敌救国的爱国情怀

5、。6、学生齐读上片（指导背诵，抓住“千、舞、斜、想”四字。）二 、研习下阕：1、学生自读下阕，找出词中用典的地方，并思考其作用。同学交流、讨论后回答。2、分析研究用刘义隆典故。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。请同学用自己的话概括说说这个典故。释词：北顾：回头北望（追兵）。为什么会想到刘义隆这个典故？（结合韩草率冒进的背景理解）以史为鉴， 告诫韩侂胄及南宋朝廷不要草率出兵，体现自己正确的抗金作战思想。3、分析研讨用佛狸祠典故。四十三年，望中犹记，烽火扬州路，可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！写的是什么？释词：可堪：那堪、怎堪。追忆自己当年南归途经扬州所见惨象，描述瓜步山周围人们生活的情景。辛弃

6、疾在京口北固亭北望中原， 犹记四十三年前自己正在战火弥漫的扬州以北地区参加抗金斗争。后来渡淮南归，原想凭籍国力，恢复中原，没有想到南宋朝廷昏聩无能，使他英雄无用武之地。如今自己已成老年，壮志依然难酬，追思往事，不胜身世之感！而“佛狸祠下”三句，从上文缅怀往事回到眼前现实。“佛狸祠” 是北魏太武帝拓拔焘追击王玄谟的军队时， 在长江北岸瓜步山建造的行宫。当地老百姓年年在佛狸祠下迎神赛会，很是热闹。看到佛狸祠的一幕景象，作者当时是什么心情？大家都已经不记得当年的耻辱了，就连四十三年前的悲惨景象也已经忘却了。百姓们不知道当年的历史， 只是看到神就下拜祈求祝福， 以至于成了一片神鸦社鼓的景象。商女不知亡

7、国恨！作者的心情是沉重的， 表达了自己的隐忧： 如今江北各地沦陷已久， 不迅速谋求恢复，老百姓就可能安于异族统治， 忘记了自己是宋室臣民。 表示对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑。正是：叹朝廷无能，悲百姓松懈！4、分析研讨用廉颇典。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（1）、朝廷无能，百姓松懈，自己一腔热血却又连遭贬谪，此时此刻站在北固亭的作者想到了谁？廉颇。师补充典故：廉颇是战国时赵国名将。因被人陷害，跑到魏国去。后来秦国攻打赵国，赵王派使者去探望他， 看他还能不能替赵国出力。 廉颇本来也很想被学习好资料欢迎下载赵王召见，效命疆场，击破强秦，使赵国强盛起来。他在赵国使者面前“一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以

8、示尚可用。”但结果赵使还报赵王说：廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐顷之，三遗矢矣。“（一饭三遗矢）。于是赵王以为他老了，便不再起用。明确：以廉颇自比，抒写了自己虽有远大抱负，而朝廷却不重用，壮志未酬的苦闷。（2）、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。明确：词人以廉颇自比， 既有渴求他人来问， 洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情，又有没人来问，空有满腔爱国豪情，却连遭贬斥，壮志难酬的悲愤。他是一位爱国者，但是，报国无门；他是一位大英雄，但是，英雄却无用武之地！同学们能够理解他的辛酸、他的悲愤吗？他的悲愤其实是那个时代的悲愤， 前有精忠报国之岳飞被以 “莫须有” 罪名害死，徒留

9、“靖康耻，犹未雪”的千古遗恨，后有爱国词人陆游临终还留下“王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁” 的遗言，可叹我们这位爱国词人辛弃疾在写作本词的两年后，临终前连呼两声“杀贼”才含愤死去，！用此典故正是：明烈士暮年壮心不已之志，抒报国无门壮志难酬之愤！5、下片小结：下片用刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故，继续写自己报效祖国的一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的悲愤情感。6、齐读下阕，尝试背诵（抓住“元、四、可、凭”四字背诵。）三、总结全词这首词运用借古讽今的手法，对孙权、刘裕的赞扬， 就是对南宋统治者的指责，慨叹英雄难觅；对刘义隆的讽刺，就是对韩佗胄草率冒进的警告；对佛狸祠下的感叹，就是对统治者不思收复中原

10、的不满。最后以廉颇自比， 则是一个报国无门者、一个大英雄泣血的内心独白！这是一首怀古之作，更是一首伤今之作！板书：借古讽今、怀古伤今四、朗读全词，完成背诵。问题研讨：本词在写作上有哪些突出特点？1、典故多综观全词，用典虽多，然而抒情的脉络清晰，它所用的除了末尾廉颇一事之外，都是有关镇江的史实， 是“京口怀古” 这个题目应有的内容， 况且这些典故，都和这首词的思想感情紧密联系。 加强了作品的说服力和感染力， 仰慕古人、感慨身世、借古讽今、抒发情怀、言简意赅、以一当十，这正是这首词的长处！2、对比多以古代英雄业绩与可悲的现实相比， 用以针砭南宋的萎靡不振； 用刘裕的 “气吞万里如虎 ”与其子刘义隆

11、的 “赢得仓皇北顾 ”相比，这是以历史上英主与庸才之比，提出历史的经验教训，指出今日应有的做法；用四十三年前的 “烽火扬州路 ” 与眼下的 “佛狸祠下，一片神鸦社鼓 ”相比，这是抒发忧国忧民的感慨，感叹由于统治者的长期 “和戎 ”媚敌， 把人们的民族感情都冲得淡淡的了； 用廉颇的遭谗尚学习好资料欢迎下载有赵王派人聘问与自己的冷落处境相比， 用以抒发报国无门的愤懑。 通过这些交互重叠的对比，使词义更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动。知识拓展：同学们，如果我们有机会到济南大明湖，别忘了参观那里的辛弃疾纪念祠，到江西上饶也记得到阳原山麓，拜谒一下那里的辛弃疾墓。不论是在纪念祠 , 还是

12、在墓前，人们都会看到一副有名的对联， 现在请大家看一看这副对联， 它是郭沫若题写的，齐读一下：铁板铜琶、继东坡、高唱大江东去美芹悲黍、冀南宋、莫随鸿雁南飞有没有同学能够说出这副对联的大概意思？( 注意：“黍”读 sh)明确：上联说辛弃疾词风豪放。“铁板铜琶”一词, 本是前人评价苏东坡词风的话，而继承苏轼把词的豪放风格发扬光大， 使它蔚然成为一大宗派的是辛弃疾。下联的内涵主要是说辛弃疾悲黍离之悲、他的爱国情怀、爱国抱负。板书：词风豪放爱国情怀今天我们学习的这篇永遇乐京口北固亭怀古，就很好的体现对联所呈现的这两点的。总结全文。“铁肩担道义，妙手著文章”，辛弃疾借助于这首京口北固亭怀古，一吐胸中块垒，以其豪放的词风， 抒写了他的爱国情怀， 可谓“句句有金石之声” ，沉郁顿挫，忧思悲壮！这首词所