《氓》优秀导学案含答案

1、学习好资料欢迎下载卫风氓导学案【学习目标】知识与能力1、了解并掌握氓的故事情节，诗经的文学常识和现实主义风格。2、了解叙事诗通过情节塑造人物形象的特点。过程与方法熟读课文，分析比兴手法的表达效果，体会抒情主人公的思想感情情感态度与价值观 1、了解古人对真挚爱情的向往1学习氓作为叙事诗的特点和对比手法的使用。2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 1理解诗经“六艺”。2、体会人物的思想感情和叙述手法【学习重点】【学习难点】【知识链接】1、 诗经是我国是最早的一部 O反映了公元前11世纪初年至公元前6世纪中期的500年间的古代社会生活。 原本只称诗，是儒家的经典之一。成书于公元前6世纪的

2、春秋时期，共 篇，所以又称“ ”。儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指 ；“五经”指_），才更名为“诗经”。（“五经”与“六经” 的区别是“六经”本是孔子整理而传授的六部儒家经典。其中乐经已 失传，所以通常称 五经”）2、 诗经按其表现内容可分为“ ”“”“”三部分。“风”又称15国风，大都是 ，它和屈原的离骚后人经常把它们并称为“” ,本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人” 。“雅”是周王朝直接统治地区的乐歌，分大雅和小雅，是 O“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是 3、诗经表现手法来分可分为 、三类。“赋”，朱熹在他的诗集传中说：“赋者，铺陈其事而直言之也。”“比”，即比喻，是诗经开

3、创的修辞方法。它是用打比方的方式使被比喻的 事物形象生动，以增强诗的感染力量。“兴”，就是托物起兴，“先言他物以引起所咏之辞也”，即由此物引起他物。诗经中运用“兴”的方法大致有三种情况：象征、联想、比喻。如：由雎鸟成双 和鸣、相依相恋的情景，联想到“窈窕淑女，君子好逑”（周南关雎）；以盛 开的艳丽桃花象征新娘的美貌一一桃之夭夭，灼灼其华（周南桃夭）；用“桑 之未落，其叶沃若”（卫风-氓）来比喻女子年青的时候美丽的容貌。后人习惯上把“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称诗经 的S自主学习案&熟读课文，借助工具书和练习册解决下列问题。.基点知识预习自测（3）通假字将子无怒于嗟鸠

4、兮（4）词类活用其黄而陨（士贰其行（夙兴夜寐（匪来贸丝犹可说也三岁食贫（ 二三其德（隰则有泮1给下列粗字词注音氓（）蚩蚩（）匪来贸丝（）乘彼垝垣（）（）愆期（）将子无怒（） 载笑载言（）尔卜尔筮（）（）桑葚（）体无咎言（）于嗟鸠兮（)犹可说也（）其水汤汤（） 靡有朝矣（）士也罔极(）渐车帷（）（）夙兴夜寐（）咥其笑矣（）隰则有泮（）（ ）词义精练与内容把握1学生自读课文，梳理文中重要的实词、虚词现象（1）解释加粗的实词、虚词匪我愆期（）将子无怒（）以我贿迁（）无与士耽（）自我徂尔（）渐车帷裳（）女也不爽（）二三其德（）言既遂矣（）隰则有泮（）秋以为期（）以望复关（）（2）古今异义至于顿丘古义：

5、今义:泣涕涟涟古义：今义:女也不爽古义：今义:总角之宴古义：今义:2、氓是以谁的口吻写的？采用了什么样的叙述方式？叙述了哪些经历？表达 了怎样的情感？3、诵读课文，学生讨论交流，复述诗中的故事后思考： 全诗写了哪些方面的内容? 诗中女主人公的情感有什么变化？情节表现手法事件女主情感第一章：男子求婚，女子许婚赋第二章：男女恋人相思、结婚赋恋爱第三章：女子自己自己婚姻教训比兴婚变第四章：女子概说婚姻失败的原因比兴第五章：女子细说不幸遭遇赋第六章：女子决心分手赋比决绝£32合作探究案一.精读课文，探究细节（一） 品味第一、二章中的语言，思考下列问题：1.在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙

6、太奇手法，选取了三个视觉效果极强 的场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。2.氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他，是否马上答应了他?3. 结婚前氓做了什么？结果如何?4. 结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点:品读第三、四、五章，思考下列问题：1.“赋、比、兴”是诗经主要的三种表现手法。在氓这首叙事诗中，哪些 诗句是比兴句？2.女主人公为什么突然写到"桑树”叶落前和叶落后的变化?3.女主人公对女子发出什么感慨?4. 女主人公婚后过着什么样的生活?5. 周围的人是如何看待女主人公?6. 婚后男女主人公表现出什么样的性格特点?（三）品读第六章，回答下列问题1.最后一段中女主人公

7、对男子表现出一种什么态度？ “淇则有岸，隰则有泮”在这 里有什么作用？暗含什么意思？男女主人公表现出什么样的性格特点？二.纵观全文，总结探究1.本诗三个部分情感基调各是什么？第三部分：清醒刚强第一部分：热情幸福第二部分：沉痛怨恨2.技巧鉴赏（1）回忆和对比:氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用对比的手法。女主人公自身婚前婚后形成对比：氓，婚前婚后也形成了对比：（2）赋、比、兴手法：第一章：男子求婚，女子许婚（赋）；第二章：男女恋人相思、结婚（赋）；第五章：补叙多年的苦楚和处境（赋）。第三章，诗人以“桑之未落，其叶沃若” 来比喻女子年青的时候美丽的容貌，同时也是兴。诗人以“于嗟鸠兮，无

8、食桑葚”起 兴，从而引出“于嗟女兮，无与士耽”感受。第四章，诗人以“桑之落矣，其黄而陨”来比喻女主人公年长色衰的情景。有人 认为，用桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种有比中兼兴的手 法更富有艺术魅力。总之，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，即能激发读者联想，增强语言的 意蕴；又能产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。氓翻译农家小伙笑嘻嘻，抱着布币来换丝。原来不是来换丝，找我商量婚姻事。我曾送 你渡淇水，直到顿丘才告辞。并非我要拖日子，你无良媒来联系。请你不要生我气， 重订秋天作婚期。我曾登那缺墙上，遥望复关盼情郎。望穿秋水不见人，心中焦急泪汪汪。既见郎 从复关来，有笑有说心欢畅。你

9、快回去占个卦，卦无凶兆望神帮。拉着你的车子来， 快用车子搬嫁妆。桑叶未落密又繁，又嫩又润真好看。唉呀班鸠小鸟儿，见了桑堪别嘴馋。唉呀年 青姑娘们，见了男人别胡缠。男人要把女人缠，说甩就甩他不管。女人若是恋男人， 撒手摆脱难上难。桑树萎谢叶落净，枯黄憔悴任飘零。自从我到你家来，多年吃苦受寒贫。淇水滔 滔送我回，溅湿车帘冷冰冰。我做妻子没过错，是你男人太无情。真真假假没定准， 前后不一坏德行。结婚多年守妇道，我把家事一肩挑。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。家业有 成已安定，面目渐改施残暴。兄弟不知我处境，见我回家哈哈笑。净思默想苦难言， 只有独自暗伤悼。与你偕老”当年话，老了怨苦更增加。淇水虽宽有

10、堤岸，沼泽虽阔有边涯。回顾少 年未婚时，想你言笑多温雅。海誓山盟还在耳，谁料翻脸变冤家。违背誓言你不顾， 那就从此算了吧！氓导学案答案文学常识详见鼎尖教案（1）解释加点的实词、虚词愆：动词，拖延 将：动词，请，愿 贿：名词，财物 耽：动词，沉溺徂：动词，往渐：动词，溅湿，浸湿爽：名词，过错德：名词，品德，德行言：助词，无实义把以：连词，来（2）古今异义古义：直到古义：古义：古义：遂：动词，顺心，满足隰：名词，低洼的地方 以：介词,至于顿丘泣涕涟涟 女也不爽 总角之宴（3）通假字（“无”通“毋” 词，相当于“唉”） 犹可说也（“说”（4）词类活用 黄：名词作动词， 贰：使动用法，使 夙、寐：名词

11、作状语，在早晨， 2、氓是一首情节完整的叙事抒情诗，全诗从女主人公的角度出发，写了恋爱（第一、二章）、婚变（第三、四、五章）、决绝（第六章）三个方面，清晰地展现了女主人公由欢喜到悲伤，怨恨，以至决绝的情感变化过程，让我们感受了女主人公 的爱情悲剧。合作探究一.详见顶尖教案1. 初次相逢一一定情相送一一约期相别2. 男主人公：“抱布贸丝”，假借物物交换的买卖来和我谈婚事。女主人公：深情远送“送子涉淇，至于顿丘”，婉言拒绝“匪我愆期，子无良媒”3. “尔卜尔筮，体无咎言”4.男：对婚姻很郑重其事，认真女主人公：痴情总结：概括两人性情。想像两人的婚姻生活。氓：急躁、任性、表里不一姑娘：温柔、体贴、痴

12、情、善解人意、迁就男子“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，预示了两人今后的悲剧性婚姻生眼泪 没有过错 快乐，不要）通“脱”变黄不专活。今义：表示达到某种程度；表示另提一事今义：鼻涕今义：表示看别人不顺眼或心里不高兴、不舒服今义：酒席，宴会（“匪”通“非”，不是）（“于”通“吁”，感叹，脱身）隰则有泮（“泮”通“畔”，边岸）贫：形容词作名词，贫苦的生活二三：使动用法，使三心二意 在夜里二. 1. “桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”和“桑之落矣，其黄而陨” 这几句运用了比兴。桑未落，新鲜润泽，既比喻女子的年轻貌美，又比喻恋爱的甜美。桑之落，枯黄脱落，既比喻女子的年老色衰，又比喻爱情的失败。在说不幸身世之前，先说其它的事物，但所说的事物与后面要表达的意思又具