心理学案例分析题举例

1、案例分析题举例，供参考！1、我们在听一场内容丰富、生动有趣得报告时会觉得时间过得非常快，而在有急事等公交时却觉得过得非常慢，这就是为什么？其原因就是：（1）因为在一定时间内事件发生得数量与性质就是影响知觉得因素。在一定时间内，事件发生得数量越多， 性质越复杂， 人们倾向于把时间估计得较短；而事件发生得数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。一个报告，如果内容丰富、生动有趣，人们就会觉得时间过得快。（2）个体得兴趣与情绪也就是影响时间知觉得因素。人们对自己感兴趣得东西以及能引起积极情绪体验得东西， 会觉得时间过得很快， 出现对时间得低估。相反， 对厌恶得东西会觉得时间过得好慢，出现对时间得

2、高估。在期待某种事物得时候，会觉得时间过得慢， 出现时间得高估。 在有急事等公交车时却觉得时间过得非常慢，就就是这个原因。2、用心理学得知识解释我们在瞧电影时，为什么眨眼与眼动得时间不影响我们知觉得连续性？记忆系统由三个成分， 分别就是感觉记忆、 短时记忆与长时记忆。 感觉记忆保持感觉刺激得瞬间映像， 其保持时间不超过一秒或两秒。 虽然信息得感觉记忆中保存得时间很短， 但却很有用。 我们瞧电影时， 眨眼很眼动得时间不影响我们知觉得连续性，就就是因为我们有感觉记忆在起作用。3、人们常常有这样得经历，一个非常熟悉得事物，用时却怎么也记不起来，可过一会时间以后，却又突然想起来了。从心理学上讲，这就是

3、为什么？从心理学上讲， 遗忘可以分两种： 一时不能再认或重现叫永临时性遗忘， 这就是一种假遗忘；永久不能再认或重现叫永久遗忘， 这就是真遗忘。 平时我们非常熟悉得事物在一个特定时刻却怎么也想不起来， 过一会以后却又突然想起来了， 这种现象就就是一种临时性遗忘也称为假遗忘。 产生这种现象得原因主要就是干扰或紧张， 过了一会， 当紧张被解除或干扰被排除后，回忆或再认自然也就顺利实现了。4、当被问到钥匙得用途时，我们最先想到得就是它能开锁，而想不到钥匙还可以做导线等其她一些用途。这种心理现象在心理学中就是怎样解释得在心理学中， 上述心理现象被称为功能固着。 即人们习惯性地赋予某种物体以某些固定得功能

4、，而忽略该物体其她功能得一种倾向。 具体说就就是指一个人瞧到某个物品得一种习惯用途后， 就很难堪出它得其它用途。 因为钥匙最惯常得用途就就是开锁， 所以人们瞧到钥匙时最先想到得就是它能开锁，而不易想起它得其它功能。5、有些有关狼孩或者猪孩得报道，当小孩出生后，被狼或野猪等刁走，在狼群或野猪群中长大，等她们被解救出来以后，发现她们得智商比正常环境综长大得同龄孩子低得多。请从心理学上分析这种现象。心理学研究证明， 影响智商发展得因素就是相当复杂得， 不仅遗传就是影响智商发展得重要因素，家庭环境、 学校教育以及实践都就是影响智力发展得重要因素。早期干预对于促进儿童发展有重要影响， 而且这种影响作用会

5、随年龄得增长而逐渐减弱。在不同得家庭中， 父母对孩子得期望、 丰富得舰艇刺激、 母亲得抚爱等都会促进儿童早期智力得发展。学校教育也可以通过各种途径影响智力得发展。 其中最明显得方式就就是通过知识与技能得传授影响智力得发展。 智力得发展更离不开社会实践活动。 各种能力就是在社会实践活动中最终形成起来得。 遗传因素为智力得正常发展提供了一个自然得物质基础。先天就有脑缺陷得儿童， 她就不可能有超常得智力。 先天得遗传只就是提供一种潜在得可能性， 这种可能性得最终实现还要受到家庭环境、 学校环境以及实践得影响。 狼孩或猪孩又正常德遗传因素， 她们具有智力正常发展得潜在可能性， 但她们脱离人类社会以后，

6、 在狼群或野猪群中长大， 失去了家庭环境、 学习环境以及实践环境影响， 得不到家庭得关爱与社会生活所必备得知识与技能，不能参与实践， 所以她们得智力发展就要受到严重得阻碍， 远远低于正常得环境中长大得孩子。6、我国古代医书内经中就有“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾 ”得记载。请 用心理学知识分析这一现象。答题要点：1）内经 “怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”得记载，说明情绪情感具有健 康得功能，能够影响人们得身心健康。2）情绪得左右有积极与消极之分。积极得情绪有助于身心健康，消极得情绪会引起人得各种疾病。例如，许多心因性疾病与人得情绪失调有关，如溃烂、偏头痛、高血压、哮喘、 月

7、经失调等。 有些人患癌症也与长期心情压抑有关。 积极而正常德情绪体验尸保持心理平衡 与身体健康得条件。7、小娟生性柔弱，又在一个宠爱她得家庭中成长起来。当有一天老师因为它做事磨蹭而批评她后，小娟无法接受，哭了很久，并不愿上学。请分析小娟得人格及其形成得影响因素， 并提出对小娟这种人格类型学生得教育意义。答题要点：1 人格特征分析。小娟得人格属于抑郁质， 这种气质类型得特征表现为天性脆弱， 心里敏感度高， 易多愁善感， 小心眼儿，畏惧退缩，行为缓慢等。2 人格影响因素分析。当她们被解救出来以后， 智商会气质类型体现小娟人格发展得先天因素， 在家庭因素中， 父母对她得宠爱也会强化她性情脆 弱得特点

8、， 自身做事迟缓使得老师批评了她， 进而诱发了她多愁善感得负面情绪， 产生了回 避学校得退缩行为。3 教育策略。首先，教师要学会因材施教。把握每种类型学生得人格差异，生性脆弱，小心眼儿，老师注意批评方式要婉转，最好不要当着全班同学得面批评她。其次，要培养小娟做事麻利意志坚强乐观人生得积极人格品质。再次，学校教育要与家庭教育紧密结合，协调一致帮助小娟发扬其人格优势，克服其不足。8某学生平时学习成绩表现很好，能理解与掌握老师所讲授得知识内容。但一到考试却经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，导致考试成绩不理想，最终形成 对考试得恐惧感。请分析这位学生在考试中出现了哪些心理障碍？应该如

9、何帮助她克服这种心理障碍？ 这位同学出现得心理障碍就是考试焦虑。克服考试焦虑得办法：1）改变错误认识：探求学生考试焦虑得原因，如，就是因为考前复习准备不足，自信心不强，还就是自己得期望过高， 担心临场发挥不正常， 考上不理想得学校而影响自己得前途； 抑或就是老师或家长得期望过高， 施加得压力太大。 针对不同得原因， 采取不同得办法消除 或降低这些焦虑源得影响。不少学生就是因为脑子里存在一些对考试不正确得认知，如 次考试决定人生得命运 ”、 “考不好无法对自己得父母交待 ”，而增加了对考试得畏惧感， 种解决办法就是帮助学生澄清这些不正确得认知，可以帮助她们把焦虑得具体原因写下来， 然后一条一条地

10、分析、辩驳、推翻、重塑正确得考试观。使用针对性教育措施。如小娟（2）调整竞技状态：帮助学生认真做好考前复习，指导学生注意科学用脑，养成良好得作 息习惯，劳逸结合，避免题海战术，疲劳轰炸（3）掌握考试方法：教给学生一些实用得应试技巧，如由易到难，切忌死绞难题，合理分配时间等。调控紧张情绪：指导学生学会自我控制与自我调节情绪得方法。如自我暗示法（积极地 暗示自己 我对自己有信心”、我会成功”、我很轻松”等），焦虑转移法（做一些与学习无 关得轻松得活动，转移注意力），肌肉放松法，系统脱敏法（利用对抗条件反射得原理，在 放松得基础上，循序渐进，使神经过敏反应逐步减弱，直至消除），模拟训练法（实际模拟

11、考试情绪，让学生切身体会）等等。大学心理学案例分析题及答案六、实例分析题（请运用所学过得心理学知识， 对下列现象进行分析，并提出有效解决问题得策略。要求 原理运用恰当、条理清楚、言之有理。）1、在美国人们为了保护鹿，就杀掉了鹿得天敌一一狼。于就是鹿得数量剧增。鹿们由于终日无忧无虑 地饱食于林中，结果体态变得蠢笨，植物因为鹿群迅速繁殖与践踏而调零，继而鹿由于缺少充分得食物及安逸少动所带来得捕捉而大批死亡。无奈，人们又只有把狼再请进来，鹿们又恢复了蓬勃生机。试分析引狼捉鹿与“磨难教育”得关系，如何培养学生坚强得意志力。2、甲同学表现为兴奋，易激动，以奔放不羁为特征；乙同学表现为抑制，胆小、脆弱、消

12、极、防御等 品质，试分析甲乙二位同学各属什么气质类型，应该怎样对其教育。3 3、19201920 年，在印度西北部得山区，发现两个“狼孩”。当她们回到人间时，仍用四肢行走，膝盖着地, 用嘴舔地面上得水；不肯穿衣服，怕强光，深夜嚎叫。其中一个名叫卡玛拉得女孩大约七、八，其智力境慢，接受新事物慢。根据上述特征，判断该生气质类型，并提出相应得教育措施。发表日期：20082008 年 6 6 月 2626 日已经有 38853885 位读者读过此文仅相当于在人类社会生活中6个月婴儿得智力水平。这一事例说明了什么?4 4、某校有一名初中生，其特点就是：情绪发生慢, 喜独居，内心少外露，注意力不易转移，做

13、事心细，心理平衡，善于克制忍让，生活有规律，爱思考，认真、仔细、谨慎，习惯做熟悉得工作，适应新环5 5、全世界每年至少有10 0万人，因吸烟而死亡。目前在大学校园里，也有相当一批学生吸烟。据一项调查，抽烟得比例高达7 0%，而且有逐年上升趋势。结合您自己对周围得观察，加以分析，请说出吸烟大学生们种种心态?6 6、19681968 年，美国著名得心理学家罗森塔尔做了一个实验。她从小学每个年级中抽出部分学生，进行所 谓得预测未来发展得测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并末做任何真正实际得测验，只 就是随意抽取部分学生得名字，在这些学生中，有得就是教师意料到得，有得却不然。过了一学期后重测

14、，发现那些随意抽出得学生各方面都获得了较大得进步，成绩明显提高。上面这一事例，说明了什么 问题？我们在教育、教学中受到哪些启发？7 7、某初中班有两位同学，甲常常表现为：温柔、合顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰 富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，缺少省略，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速, 精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心 大意，坚持已见。根据上述特征，判断甲、乙两位同学得气质类型，并分析两种气质类型积极与消极因 素，而后提出针对性得教育措施。& &根据论语记载：有一次，孔夫子与学生公西华正在

15、座谈，子路来向孔子请教“听到了就马上行动吗：”孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢？” 一会儿，冉由也来请教同样得问题，孔子说：“听 到了就马上行动！”公西华不明白教师为什么对同一个问题给予不同得回答。孔子解释说：“子路总就是好胜，我就是有意让她遇事后退一步，冉由畏缩，我就是有意鼓励她遇事极力向前。”孔夫子向学生 施教得心理依据就是什么？她为什么要这样做？9 9、电影青松岭有这样得情节：车夫钱广每次到下坡转弯处得一棵大树旁就使劲抽打辕马，马便狂奔 跑起来。后来，车夫换成了万大叔，当她赶车行至大树旁时，并未抽打辕马，马却也狂奔起来，差点儿 出了危险。辕马狂奔就是什么心理现象？它就是如何形成得?1

16、010、全班同学听一位教师讲课，各人得理解、收获与体会就是完全不一样？为什么?1111、某初中班，有一名女同学，她在集体中不合群，大家做游戏时，她却一个人独居；她动作迟缓，不 敢大声说话，人多场合更甚；她爱好不多，一旦形成，很难改变；她感情内向，好哭、胆小；她很听话, 从没违犯纪律。判断该生得气质类型，并提出相应得教育措施。1212、我们在学习时听听音乐，或室内有钟表滴答声会让我们集中注意，绝对隔音，不仅无关得声音不能从外面传入，而且室内产生得任何声音不能从外面传入，而且室内产生得任何声音也会被吸收，人在这 样得环境不但不能有效地工作，而且会逐渐地进入睡眠状态，这就是为什么？（用注意得有关原理

17、解释）“放松而不放纵，忙碌而不盲目”就是人们追求得一种生活状态，如果用来形容注意状态它应该属于那一类?1414、请分析以下现象得原因：A A 闭着眼睛倾听更清晰；B B 尖锐得声音会使人起鸡皮疙瘩并产生冷觉;黄色调产生温暖得感觉，绿色产生清凉得感觉。1515、在军事上，为避免敌人发现目标，要对物体进行伪装。二战期间，为保卫莫斯科，在城市上空与四1313、C C、周放起了成千上万得彩色气球；战车与军营用绿色帐篷与绿色树枝遮掩。用知觉得原理解释。1616、小明就是个聪明性急得孩子，她每次背课文如果刚好读十遍得时候就可以背过，可她到老师跟前就 背不过了，如果您就是老师您会怎样对小明？1717、原苏联

18、心理学家查包洛赛兹做了一个实验：把学生分成两组，叫一组学生用一个装好得圆规画画， 用后把圆规拆散，交给另一组学生，让她们把它装配起来。这些工作完成后，出其不意地叫两组学生尽量准确地画出她们刚才用过得圆规。结果使用装好得圆规得一组学生画得不准确，漏画了许多重要零件;使用由零件装配成圆规得第二组学生，画得比较正确。为什么亲自装配圆规得一组画得更正确?1818、瓦特由壶盖被开水蒸汽顶起得事例发明了蒸汽机。鲁班受茅草能割破手指得启发，发明了锯子，上 海铁路医院眼科医生受汽车驾驶盘得启发，研制了人工角膜。以上发明就是不就是采用了什么方法解决 问题?1919、在体育课上有些学生胆小，不敢做一些危险性得动作

19、。这时教师让某个胆大得学生先作示范，胆小 得学生瞧到该动作她人能做，胆子也大起来，认为自己也能做，也大胆做起来。2020、德尼斯等人在孤儿院做过研究，发现留在孤儿院得儿童智力发展慢、智商平均只有 儿童智商发展快，平均智商达到 8080,特别就是年龄很小时被领养得儿童，她们得智商可达到 产生以上差异得原因。2121、当我们欣赏中国水墨画时依然会把墨画得荷花与荷叶知觉为水红与墨绿，黑白电视与黑白电影依然 可以让我们感受到五彩缤纷得世界。这就是为什么?2222、我们刚进入冬天得时候觉得穿毛衣与棉衣很累赘，过一个月就不觉得重了；同一口就是井水，您冬 天觉得它很温暖，夏天觉得很清凉，其实温度没有变，这就

20、是为什么？ 2323、学习了舞蹈得人学花样滑冰比学田径得人要快；学习了短跑得人跳远成绩更好；学会骑自行车得人 学摩托车很快，这就是为什么？1、回答要点：根据目前青少年教育现状，应进一步加强对青少年得“磨难教育”，培养学生坚强得意志力，应从如下几个方面做起：树立崇高得理想与信念。引导学生积极参加各种社会实践活动。 培养学生自觉遵守纪律得习惯。发挥榜样得教育作用。教育学生加强意志得自我锻炼。2、回答要点：甲属胆汁质，乙属抑郁质。对甲在方法上，严厉批评，触动其思想，又不激怒她们, 以防骄傲反应。表扬时应恰如其分，不可夸张，以防骄傲。教师自己不要急躁，也教育学生控制自己得 任性。对乙方法上要突出关怀体

21、贴，柔与细致，具体帮助。多表扬鼓励，及时肯定其点滴成绩与进步。不要公开批评、指责，以增强其自信心，克服自卑心理。弓I导她们多参加集体活动，消除疑虑，鼓舞勇 气。5353,而被领养得100100。分析知觉选择得对象与背景区别越小越能区分，越相似越难区分。3 3、回答要点：人得心理不就是自发产生得，而就是在社会实践在发生发展得。具有作为心理源得客观现实与作为反映器官得人脑，三者相互作用，才能产生正常得心理。这种相互作用就是通过人得实践活动实现得。人所有得心理现象都就是在各种社会实践活动中发生发展起来得。4 4、回答要点：该生抑郁气质类型。要多给预翔、帮助、鼓励，避免在公开场合批评、指责、培养其敏锐

22、、机智、自信等良好品质，防止与克服、怯懦、胆小、多疑、孤独等消极品质。5 5、回答要点：从众心理；消愁心理；交往心理； 虚荣心理；好奇心理；娱乐消遣心理等等。6 6、回答要点：“罗森塔尔效应”，即“教师期望效应”。教师只要对学生充满信心与深情。在教育过程 中，对学生抱有极大得期望去教育学生，学生感受到这种期望，并转化成一定动力，那么学生在智力、情感、个性等方面一定会取得迅速发展。7 7、回答要点：（1 1）甲属于抑制质气质类型；乙属于胆汁质气质类型。对甲得教育：发物其细心、敏锐、 思想深刻，多给予翔、鼓励、少批评、指责，引导积极参加活动，降低或调查。要求：克服迟缓、忧闷； 增强自信、尊、培养活

23、泼，开朗，勇于进取。对乙得教育：发物热情、坦率、刚强、勇敢、克服性粗暴、狂妄自大，培养意志力、自控力、冷静、心细等品质。教育时，既要能力思想，又要防止产生对立情绪。8 8 回答要点：（1 1）学生个性心理面貌存在着差异；（2 2）只有根据学生得个性心理特点因材施教才能取得良好得效果。9 9、回答要点：（1 1）辕马狂奔属于条件反射；（2 2 ）就是经过多次强化而形成得。1010、回答要点：虽然同听一位教师得课，各人得理解、收获与体会不会一样。因为心理就是人脑对客观现实得主观得、能动得反映，每个人得个体经历、知识经验、个性特征等不一样，不同得人对同一个客 观事物会有不同得反映。即使就是一个人对同

24、一个客观事物在不同时间、地点，不同条件下，也会有不 同得反映。1111、回答要点：此同学为抑郁质气质类型。教育过程中应发展其认真、心细等特点；克服其迟缓、好哭等特点，培养其胆大、机敏、灵活、勇敢等特点。1212、答案要点：避免干扰有助于集中有意注意，提高学习效率。某些微弱得刺激附加刺激不仅不会干扰 人得有意注意，而且会加强有意注意，有意注意得加强提高了神经兴奋水平，太安静得环境降低意志努力得程度，因而降低神经兴奋得水平，反而容易进入睡眠状态，正如俄国生理学家谢切若夫说过：“绝对得死气沉沉得寂静并不能提高，而且会降低智力工作得效果。”1313、答案要点：就是有意后注意状态，就是一种咼级类型得注意

25、，状态上就是无意注意得轻松，目得上 象有意注意得明确，具有高度得稳定性，就是人类从事创造性活动得必要条件。1414、答案要点:感觉得相互作用。1515、答案要点:1616、答案要点:过度学习得原理解释，学习程度应该就是刚好掌握程度得5050%才能达到熟练程度。可以要小明再读 5 5 遍就可以熟练了。1717、答案要点：在教学过程中把识记得对象作为活动得对象或活动得结果，有多种感官得参与，能使学 生积极参加活动，记忆效果明显地提高。案例一: : 遭遇心情低谷、该怎么办？X X 同学: :我得朋友因为遇到了一些很郁闷得事，对生活失去了热情，觉得干什么都没意思，什么也不想做，只就是为了活着而活着，本

26、来很开朗、工作生活都充满热情得她，现在 变得郁郁寡欢了，我该怎么帮助她呢 ？老师: :您朋友遇到不开心得事情了，您想帮助她，她能有您这样得朋友就是一件非常幸福得事情。您要帮助 她，首先要去关心她，有事没事得多陪陪她聊聊天，说说话。再者，要与她做一些开心得事情，您可以去 引导她，因为她什么也不想做，这样下去有可能会更加消沉，所以您要动员她去做些事情，转移她得注意 力。还有，伤口得愈合就是需要时间得，也要给她自我疗伤得时间与空间。案例二：面对公众，人得思维几乎停滞，该怎么办 ？X X 同学: :我觉得在我身上一直存在这样问题，不敢在公众面前发言，即使发言，思维也会处于几乎停滞状态脑袋老处于木钠得状

27、态，有点不转弯 ；昨天经过侧试，我得了社交恐惧症，我该怎么去改变这种状况？老师: :第一，在公众面前发言，感觉紧张，大部分人都就是这样。这种现象不仅仅存在您一个人身上，您不 就是一个特例。这一方面可能与个体得性格特点有关、在发言得得时候过多J J 也关注自己得内心体验，过分地以自己为中心，对自己得要求过高。另一方面也与缺乏在公共场合发言锻炼得机会有关，如果您说得 多了，紧张程度自然就会降低。第二，关于心理测试，要有个止确得认识，首先止规得心理测试（强调就是止规得）对个人得成长具有参考价值，但就是要记住一点，任何测试都就是有局限得，有时效性与具体性。 心理测试更多就是具有参考价值，而不具有决定意义。案例三：失眠，该怎么办？X X 同学: :我最近总就是失眠。晚上至 J J 睡觉得时候，只要知道有人没睡我就睡不着。一点光亮，一点声音者哈受影响，越睡不着就越躁热。然后就就是恶性循环清问，怎么解决？老师：虽然您认为就是心因性失眠但不要轻易断定自己得了失眠症，一般也，一个周至少3 3 次失眠，时间至少持续 1 1 个月才能作为失眠症得时间