教语文是一种修行-王君

1、教语文是一种修行我对语文教学效率问题的点滴看法清华大学附属中学 王君新浪博客：青春之语文王君教育博客微信公众号：语文湿地朝花夕拾，拾起青春传奇千回朝花夕拾，拾起青春传奇千回故事新编，编写教育诗篇万岁故事新编，编写教育诗篇万岁 QING CHUN WAN SUI QING CHUN WAN SUI 青春万岁青春万岁 王君班主任工作手记王君班主任工作手记 参加一次级别不低的市级教学参加一次级别不低的市级教学研讨会，研讨的主题是研讨会，研讨的主题是“教学机智教学机智”。 一位直属重点中学的老师在发一位直属重点中学的老师在发言中抛出一份言中抛出一份“作文教学案例作文教学案例”。据他。据他介绍，为了让学

2、生在话题作文的考试中介绍，为了让学生在话题作文的考试中得到高分，他们学校高三的作文教学普得到高分，他们学校高三的作文教学普遍采用一种方式：即拿出几种作文模板，遍采用一种方式：即拿出几种作文模板，让学生背熟。同时要求学生背诵若干排让学生背熟。同时要求学生背诵若干排比句、哲理小故事，然后考试时候按照比句、哲理小故事，然后考试时候按照话题和模板进行组合。话题和模板进行组合。比如，这种比如，这种“万能作文法万能作文法”其中的一种模板其中的一种模板是这样的：是这样的： 第一板块：经典万能妙句开头（渲染文采第一板块：经典万能妙句开头（渲染文采100100字以内）字以内）是什么，来得悄无生息，走得不留痕迹，

3、却是什么，来得悄无生息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，却是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，却留下穿越一季的倾情歌唱？留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又轻轻地走了，在收是什么，轻轻地来了，又轻轻地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？获的季节留下飘垂的金黄？ 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？寂的大地纺出洁白的梦想？哲人对着蓝天微笑：哲人对着蓝天微笑：“是时间。是时间。”孩童握着孩童握着风筝拍手：风筝拍手：“是风。是风。”流浪者说：流浪者说：“什么都什

4、么都不是，只是一个梦。不是，只是一个梦。”我说我说 （填写话题关键词）（填写话题关键词） 第二板块：小故事过渡（引入话题第二板块：小故事过渡（引入话题200200字以内）字以内）第三板块：总结小故事（回归话题第三板块：总结小故事（回归话题100100字以内）字以内）第四板块：可再引入一个小故事（吸引读者第四板块：可再引入一个小故事（吸引读者300300字以内）字以内）第五板块：排比妙句（升华主题第五板块：排比妙句（升华主题100100字以内）字以内）纵然谄媚混淆视听，也不随其流扬其波，这纵然谄媚混淆视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择。是执着的选择。纵然马革裹尸，魂归狼烟，也依旧九死而不纵然

5、马革裹尸，魂归狼烟，也依旧九死而不悔，这是豪壮的选择；悔，这是豪壮的选择；纵然一生清苦，终日难饱，也仍愿怡然自乐，纵然一生清苦，终日难饱，也仍愿怡然自乐，躬耕垄亩，这是高雅的选择。躬耕垄亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。士迁客成其千古文章。而我选择了而我选择了 （填写话题关键词）（填写话题关键词）而我选择了而我选择了 （填写话题关键词）（填写话题关键词）（话题关键词）是千里大堤一沙一石的（话题关键词）是千里大堤一沙一石的凝聚，凝聚，（话题关键词）是春蚕吐丝一缕一缕的（话题关键词）是春蚕吐丝一缕一缕的环绕。环绕。（

6、话题关键词）是远航船的帆，有了帆，（话题关键词）是远航船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。船才可以到达成功的彼岸。 谁能为万能谁能为万能作文法送终作文法送终。为什么很多为什么很多“效率效率名校名校”很难模仿？很难模仿？某著名中学某著名中学提出：提出：“要把每一节自要把每一节自习都当做考试来对待，把每一次考习都当做考试来对待，把每一次考试都当做高考来对待。试都当做高考来对待。”据说，这据说，这也叫三个代表，也叫三个代表，“代表着最广大的代表着最广大的考生利益，代表着最迫切的人民需考生利益，代表着最迫切的人民需要，也代表着最落后的教育诉要，也代表着最落后的教育诉求求 某有百年历史的乡镇中学，充

7、分发某有百年历史的乡镇中学，充分发挥工业化革命的特色，提出的口号挥工业化革命的特色，提出的口号是：是：“起点低，切口小，容量大，起点低，切口小，容量大，气氛活，达成高。气氛活，达成高。”翻译过来就是翻译过来就是简单训练，重复训练，大容量训练，简单训练，重复训练，大容量训练，让学生变成熟练工人，同时刺激学让学生变成熟练工人，同时刺激学生的脑神经，对题海中的各种题型生的脑神经，对题海中的各种题型产生条件发射，从而战胜高考。产生条件发射，从而战胜高考。 某著名初中，第一个提出数字模式：某著名初中，第一个提出数字模式：实行实行“4+ 36”模式，模式，“每堂课每堂课40分钟分钟”，“一堂课只讲一堂课只

8、讲4分钟分钟”，“先学后教，当先学后教，当堂训练堂训练”。 他们要求他们要求“堂堂清、日日清、周周清堂堂清、日日清、周周清”，一清到底。一清到底。“教不会练会，练不会考会，教不会练会，练不会考会，考不会就只有被清退考不会就只有被清退”，你不能清学生，你不能清学生，就只要自己被清退。这是教育中的丛就只要自己被清退。这是教育中的丛林法则。林法则。 某名校某名校旋风，实行旋风，实行“0+45“0+45模式模式”，实施实施“三三六三三六”自主学习模式，让自主学习模式，让“学生动学生动起来，课堂活起来，效果好起来起来，课堂活起来，效果好起来”。 前一个前一个“三三”，指的是，指的是“立体式、大容量、立体

9、式、大容量、快节奏快节奏”；后一个；后一个“三三”，指的是，指的是“预习、预习、展示、反馈展示、反馈”三大模块；三大模块；“六六”，分别是，分别是“预习交流、明确目标、分组合作、展现提预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评升、穿插巩固、达标测评”六大环节。其实六大环节。其实质就是把时间夯实了，抓住了每一分每一秒，质就是把时间夯实了，抓住了每一分每一秒，并且在单位时间里，让学生保持精神紧张，并且在单位时间里，让学生保持精神紧张，让机器高速运转。让机器高速运转。“两眼一睁，开始竞争；两眼一睁，开始竞争；两眼一闭，不忘记忆两眼一闭，不忘记忆”。某某高中大力宣扬，要把学校高中大力宣

10、扬，要把学校建设成建设成“精神特区精神特区”，要求，要求教师做到教师做到“四个远离四个远离”：远：远离庸俗、远离铜臭、远离低离庸俗、远离铜臭、远离低级趣味、远离正常生活。级趣味、远离正常生活。网络流传的学生改写的春语 文，数学，英语，你不让我，我不让你，都发了试卷赶趟儿。多得像雨，堆得象山，做得像鬼。卷里带着些难题儿；闭了眼，面前仿佛满是语文数学英语，眼下成千 成百的试卷哗哗地飞着，凶残的老师嚷来嚷去。试卷遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在课桌里像恶魔，像冤魂，还飘呀飘的。 语文像刚出世的灾星，从头到脚都流着血，它破坏着。 语文像游荡着的死神，面目狰狞地，奸笑着奔跑着。 语文像恐怖的噩梦

11、，有铁一般的胳膊和腰脚，把我们押往地狱。 我不原谅中国人民大学研究生钟道然问题到底出在哪里？工业化生产的思维：批量工业化生产的思维：批量流水线生产的思维：复制流水线生产的思维：复制麦当劳生产的思维：可控麦当劳生产的思维：可控青春之语文的教学四层次美国顶尖高中保罗博士的教学追求美国顶尖高中保罗博士的教学追求读懂一篇文章需要多久？第一次上我的叔叔于勒公共话语系统：资本主义社会人与人之间的金钱关系第二次上我的叔叔于勒整合教学：我的叔叔于勒和麦琪的礼物天啊！天啊！课堂政变课堂政变 我没有想到，我的课堂会在没有任何预兆的我没有想到，我的课堂会在没有任何预兆的情况下突然偏离了我的方向。一个女学生，不，情况

12、下突然偏离了我的方向。一个女学生，不，应该是一个小女孩很自信地站起来，很从容地开应该是一个小女孩很自信地站起来，很从容地开始发言，她说：始发言，她说： “请老师和同学们不要忘记了一个很重要的请老师和同学们不要忘记了一个很重要的细节，菲利普夫妇的女儿都已经二十八岁了，而细节，菲利普夫妇的女儿都已经二十八岁了，而德拉的丈夫吉姆才二十三岁。这个年龄说明什么？德拉的丈夫吉姆才二十三岁。这个年龄说明什么？说明菲利普夫妇已经历了生活的太多沧桑与磨难，说明菲利普夫妇已经历了生活的太多沧桑与磨难，而吉姆夫妇可能还是新婚，还沉浸在对爱情的幻而吉姆夫妇可能还是新婚，还沉浸在对爱情的幻想中。如果我们站在这个背景下去

13、重新审视两个想中。如果我们站在这个背景下去重新审视两个故事，我认为结果会完全不同。故事，我认为结果会完全不同。” 一石激起千层浪，诗意的热烈被打破了，一石激起千层浪，诗意的热烈被打破了，课堂讨论在我还未回过神来之前迅速地进入了另课堂讨论在我还未回过神来之前迅速地进入了另一个层面。一个层面。 我一直不好意思说，我觉得我的妈我一直不好意思说，我觉得我的妈妈就像那位菲利普夫人，真的非常象。唠叨、琐妈就像那位菲利普夫人，真的非常象。唠叨、琐碎、庸俗、有时还很尖刻。但我觉得大多数时候碎、庸俗、有时还很尖刻。但我觉得大多数时候她还是一位好妈妈。她还是一位好妈妈。 菲利普夫人也有她的可爱之处，她辛菲利普夫人

14、也有她的可爱之处，她辛苦持家，相夫教子，忍受贫寒，最后连一点可怜苦持家，相夫教子，忍受贫寒，最后连一点可怜的希望也无情地破灭。这种破灭不是一个小小的的希望也无情地破灭。这种破灭不是一个小小的失败，是对一个家庭对一个连女儿都嫁不出去的失败，是对一个家庭对一个连女儿都嫁不出去的年老女人的致命的打击。于勒的命运暗示了这个年老女人的致命的打击。于勒的命运暗示了这个家庭未来的命运。作为一位主妇和母亲，一位挣家庭未来的命运。作为一位主妇和母亲，一位挣扎在社会底层的主妇和母亲，她难道没有权利暴扎在社会底层的主妇和母亲，她难道没有权利暴跳如雷，没有权利指责躲避吗？跳如雷，没有权利指责躲避吗？ 生活对于经历了太

15、多灰色的菲利普夫妇生活对于经历了太多灰色的菲利普夫妇来说已无浪漫可言，她们不是圣人，他们寄托在来说已无浪漫可言，她们不是圣人，他们寄托在“福音书福音书”上的希望是那样的渺茫，他们岁岁年年上的希望是那样的渺茫，他们岁岁年年的等待是多少普通人家自觉的心灵选择。假如你也的等待是多少普通人家自觉的心灵选择。假如你也生在贫寒家庭，假如你也有那样一个生在贫寒家庭，假如你也有那样一个“早年占取了早年占取了你的很大部分财产并给家庭投下巨大阴影你的很大部分财产并给家庭投下巨大阴影”的兄弟，的兄弟，你能保证在若干年后他再一次以穷困潦倒的形象出你能保证在若干年后他再一次以穷困潦倒的形象出现在你面前时，你还能保持你的

16、风度吗？现在你面前时，你还能保持你的风度吗？ 是啊！吉姆夫妇正如作者所说，他们还是是啊！吉姆夫妇正如作者所说，他们还是两个两个“笨孩子笨孩子”，二十岁出头的年龄还是青春的未，二十岁出头的年龄还是青春的未断乳期，他们还刚跨进生活的大门。他们没有孩子，断乳期，他们还刚跨进生活的大门。他们没有孩子，没有太多家务，没有经历过多的艰辛。如果他们也没有太多家务，没有经历过多的艰辛。如果他们也有一个嫁不出去的女儿，如果他们也曾承受财产被有一个嫁不出去的女儿，如果他们也曾承受财产被瓜分之苦，在圣诞节的前夜，他们还会拥有那样动瓜分之苦，在圣诞节的前夜，他们还会拥有那样动人的故事吗？人的故事吗？ 是的，菲利普夫妇

17、情感粗糙甚是的，菲利普夫妇情感粗糙甚至麻木，但肇事者是琐碎艰辛的生活。吉至麻木，但肇事者是琐碎艰辛的生活。吉姆夫妇爱情细腻动人，但如果吉姆长期每姆夫妇爱情细腻动人，但如果吉姆长期每周都只能赚周都只能赚20 20 美元，他们能把这种浪漫美元，他们能把这种浪漫坚持到六十岁吗？坚持到六十岁吗？ 我们不能以现代读者养尊处优我们不能以现代读者养尊处优的身份去俯视菲利普夫妇和吉姆夫妇。实的身份去俯视菲利普夫妇和吉姆夫妇。实际上，他们拥有的截然不同的两段人生决际上，他们拥有的截然不同的两段人生决定了这两对夫妇根本就没有可比性。定了这两对夫妇根本就没有可比性。 原来，居然是我的课堂设计出了错。原来，居然是我的

18、课堂设计出了错。我的第一篇教学手记孩子，请相信爱 我逃离的是学生的情感状态。 这是一群初三的学生，我曾经以为他们年轻得象清晨的露珠。他们的生活几乎是三点一线，他们也难免早恋但绝对很快就会成为过眼云烟。谁教会他们以这样的心态来看人生看社会以这样露珠般清澈的年龄。 其实，从内心深处我觉得孩子们说得有道理，甚至很有些深刻，但是，在反省自我是否浅薄的过程中，我在“深刻”上打了一个重重的问号。 孩子们，我宁愿你们远离这样的深刻。我宁愿你们相信神雕侠侣中小龙女与杨过的十六年痴痴的等候，宁愿你们相信流行歌曲中所唱的“世上最浪漫的事就是和你一起慢慢变老”，宁愿你们相信如果泰坦尼克号不沉没，柔丝与杰克依旧相爱永

19、远，宁愿你们相信德拉和吉姆哪怕是到了一百岁依然拥有那样浪漫的圣诞之夜，宁愿你们相信结婚近十年的王老师的心并非坚硬而是越来越柔软 孩子们，相信世上也有这样的菲利普夫妇：哪怕他们的于勒弟弟劣迹重重，穷困潦倒。同样沦落为孤苦伶仃的买牡蛎的老人时，他们依旧会轻轻地走上前去牵起他的手说：我们回家吧！ 孩子们，相信爱，相信沧海会变成桑田，相信“山无棱，天地合，乃敢与君绝”，相信“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”，相信“谁言寸草心，报得三春辉”，相信“落红不是无情物，化作春泥更护花”，相信“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” 我突然想起了曾经感动过的一篇文章，叫我交给你一个孩子，年轻的母亲那样深情地为第一天入

20、学的儿子向生活祈求：给孩子安全给孩子健康给孩子一切一切我的视线跃过语文课的这场争论，我悲哀地寻找着引发孩子们如此沉重地思考的源头，有一个声音执拗地在我耳边回响：不，我们不要朗诵着“黑夜给了我黑色的眼睛，我们却用他来寻找光明”的诗句，生活，给我们一双彩色的眼睛吧，我们要用他来记录真情。第三次上我的叔叔于勒 两年后又接到第二封信，信上说：两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去做长期旅行，也许要好天我就动身到南美去做长期旅行，也许要好几年不给

21、你写信。如果真不给你写信，你也几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。日子了。” _ _我的叔叔于勒我的叔叔于勒之之“福音书福音书” 那时候，只要一看见从远方那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口，父亲总要说回来的大海船开进港口，父亲总要说那句永不变更的话：那句永不变更的话： “唉！如果于勒竟在这只船唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！上，那会叫人多么惊喜呀！” 母亲突然暴怒起来，说：母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼

22、是不会有出息的，我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的早晚会回来重新拖累我们的已已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，别叫那人挨近我们！到那头去，别叫那人挨近我们！” 于勒，其实不过是菲利普夫妇灰色人生的一抹亮色，是他们为自己长夜漫漫的人生点燃的唯一的一盏长明灯罢了。这盏灯的光亮其实非常非常微弱，甚至微弱到了虚幻。但是，菲利普夫妇却用对生活的全部的力量守护着它。明知虚幻却全力维持，明知不可为却全力为之。即便是在心灵深处已经千万遍地正告自己要清醒要理性，但是当第二天太阳升起的时候，却依旧

23、沉浸在这个魔幻一般 的梦中不愿意醒来。 原来，人生是需要一个梦来支撑的啊！ 我以为，也正是因为这个原因，作者并没有构思如何去这个梦就这样破灭了。最后我们见到的于勒，“衣服褴褛，又老又脏，满脸皱纹，狼狈不堪”，这哪里是于勒，这就是小人物的理想的化身啊！穷困潦倒，穷途末路，哀苦悲凉，这不正是相当部分人真实人生的写照吗？ 衣冠整齐的菲利普们，向往着高贵生活的菲利普们，在穷困潦倒的“于勒”面前终于彻底倒下了，他们风度全失，神色狼狈，暴跳如雷，当读到他们“回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他的时候”，我的心中真是涌起满腔的惘然和痛苦。 菲利普们终于彻底清醒了，终于必须彻底地告别一个不切实际的梦了。 表面

24、看来，他们并没有损失什么因为于勒其实从来就没有真正带给他们过什么。但是，只有读懂了这篇小说的人才知道，他们付出了惨重的代价 他们的梦破美了，他们的唯一的一个理想被埋葬了。 灰色的人生啊，终于又彻底回到了那漫漫长夜中去了。 可怜的菲利普们，还会有衣冠整齐的时候吗？还可能被一种关于牡蛎的高贵吃法打动吗？ 小人物们的弱不禁风的人生理想啊！小人物们的弱不禁风的人生理想啊！让人一声叹息，全身寒意顿生！让人一声叹息，全身寒意顿生！第三次上我的叔叔于勒灰色小人物的灰色人生理想的必然幻灭第四次上我的叔叔于勒人都是社会的人质 这个板书外表呈现为一个“网”字。它是在这样的讨论步骤中逐步完成的：我的叔叔于勒中有哪些

25、人物？你如何评价这些人物？原来这些人物都不是“扁平人物”，他们都是“圆形人物”，很丰满，很矛盾。 我的叔叔于勒的故事之感人就在于它塑造了底层灰色小人物的灰色人生。人是社会的人质，人都在命运的大网中挣扎。他们有时可敬，有时可恨，有时可笑，有时可怜，有时可鄙，有时可叹 我的叔叔于勒的魅力就在于：它并没有彻底地批判任何人，它展现了人生的无奈，生活的悲哀。 第五次上我的叔叔于勒陈应松的中篇小说母亲谁之罪？第六次上我的叔叔于勒蒋雯丽、曾志伟、莫文蔚、陈奕迅主演的电影秘岸，张一白作品。谁有罪？语文教学的效率到底是语文教学的效率到底是个什么东西？个什么东西？散步散步给我的启示给我的启示我们在田野散步我们在田野散步板书照片百度的解释:实际的教学效果与应有的教学效果的比值。实际的教学效果指每个学生实际的时间精力投入的总和所“产出”的知识、品德、智力及非智力因素等实际所得的总和。什么是效率百度的解释:实际实际的教学效果与应有的教学效果的比值。实际的教学