6、《雪》导学案

1、凤州中学八年级语文导学案 成员：邢长安、雷晓梅、杨动力 主备人：柳红桔 审核：班级 组名 姓名 使用时间 【教师寄语】一个人的毅力不是天生的，你与困难不断地作斗争，毅力便会在你身上萌生。【课题】雪 【学习目标】1、掌握本课的生字词。2、了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗。3、体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。4、学习和感悟鲁迅先生的审美情趣，培养学生热爱生活，拼搏进取的人生态度。 【学习重难点】 体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。散文诗的特点，感悟鲁迅先生的审美情趣，培养热爱生活，拼搏进取的人生态度。 【知识链接】 背景：野草创作

2、时，正是蒋介石发动的“四一二”反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。 文体知识：散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点，决定了它题材上的

3、丰富性，也决定了它的形式短小灵活。 【课时安排】 二课时 【导学过程】 第一课时【导语】（播放背景音乐：我爱你，塞北的雪）（3分钟） 同学们，纷纷扬扬的飞雪不仅孕育出秀美的春天，更催生出一篇篇凝结情思的华彩美文。1924年12月30日，严冬中的北京下了一场大雪，蓄着八字须、面容消瘦、嘴里叼着一支烟斗的鲁迅先生来到无边的旷野上，站在凛冽的寒风中，神情凝重、目光炯炯地望着旋舞地飞雪，陷入沉思18天后，散文诗雪诞生了。今天，我们在先生情思凝结的美文中，一起去赏雪景，悟雪情。【目标介绍】这节课，我们的主要任务是能读熟这篇课文，通过思考探究能准确体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追

4、求。（1分钟）【预习检测】以下的题目，你能独立完成吗？相信自己，你一定能做得到。比一比，看谁做得又对又快。（9分钟）：1、作者作品及其本文写作背景 鲁迅： 作品： 写作背景：2、朗读课文，注意重点词语的读音，朗读的节奏和情感。把你认为需要积累的词语勾画出来，并抄写在下面的横线上： 3、课文主要写了什么内容？用简洁的语言概括： 【合作探究】团结力量大！仔细阅读课文，对学完成下面题目：（10分钟）1、作者为我们描绘了哪两幅雪景，从文中找一些词语概括两地雪的特点。2、作者怎样描写江南雪的？抓住了什么特点来写的？ 3、作者又是怎样描写朔方雪的？感觉朔方的雪是一个怎样的形象？4、本文采用了什么表现手法？

5、你认为作者更喜欢哪一种雪景，为什么？【拓展延伸】你还知道哪些有关雪的诗句、歌曲、或谚语等，写出来说说表达了作者什么感情？【存在问题】你还有什么问题？写在下边，以备下节课讨论。（2分钟） 【自我评价】请你对你这节课的表现给以简单评价。（2分钟）【学科长评价】 【老师评价】【教学反思】第二课时成员：邢长安、雷晓梅、杨动力 主备人：柳红桔 审核：班级 组名 姓名 使用时间 【导语】同学们，本课时的主要任务是理解关键句子的意思，感悟鲁迅先生的审美情趣，培养热爱生活，拼搏进取的人生态度。（ 1分钟）【上课时问题】共同努力，解决上课时提出的一些问题。（ 3分钟）【合作探究】仔细阅读课文，对学完成，然后小组

6、交流，并在班级进行展示（15分钟）读一读，品一品品读下列句子，完成括号中的问题。1、暖国的雨，向来没有过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”、“坚硬的”“灿烂的”来修饰雪花，强调了什么？）2、那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中间嵌入一个“但是”，有什么意味？作者在看似不需要转折处嵌入一个峻急的“但是”，更加明确了作者的情感倾向，是鲁迅独特的语言风味的体现。【质疑解

7、疑】学了本文，你还有什么问题没有解决？请你提出来和大家交流一下（3分钟）【合作探究】课外阅读训练（16分钟）别踩疼了雪我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，

8、转眼就消失得无影无踪了。但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离

9、开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻也没离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。这就

10、是她要来北方看雪的原因啊！雪花在天空舞蹈!天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。夜晚再黑，也压不过雪的白。第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走别踩疼了雪。”那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。 （选自今日教育）1、阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？（4分）2、品味语言。分别品味第段和第段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。（4分） 选文第段划线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？（3分） 3、联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？（4分） 4、选文第段是妈妈写给女儿的一封信。在“512”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪