高考语文 作文题中材料的解读专题复习课件 新人教版

1、分解材料背景材料：命题人为了帮助考生更好地理解题背景材料：命题人为了帮助考生更好地理解题目而采用的。或是人为创设的虚拟材料，比如目而采用的。或是人为创设的虚拟材料，比如寓言故事；或是生活中客观存在的真实材料。寓言故事；或是生活中客观存在的真实材料。引语：引出题目的解释说明性文字，介于背景引语：引出题目的解释说明性文字，介于背景材料和题目之间。对背景材料的内涵进行解说材料和题目之间。对背景材料的内涵进行解说或延伸、扩展。或延伸、扩展。 全国卷一阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦

2、看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子

3、见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 全国卷一阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌

4、鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩

5、子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊它也很可爱啊！” 要求要求全面理解全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材不要脱离材料的含意料的含意作文，不要套作，不得抄袭。作文，不要套作，不得抄袭。 读读 把握文面信把握文面信息息1、泛读，分解材料、泛读，分解材料析析 理解隐含信理解隐含信息息1、概括材料、概括材料悟悟 探究现实意探究现实意义义关注社会、关

6、注生活、关注人生关注社会、关注生活、关注人生2、精读，抓关键词、精读，抓关键词3、推敲、推敲“要求要求”2、挖掘内涵、挖掘内涵以果溯因以果溯因比较分析比较分析虚实互换虚实互换分组讨论： 结合所归纳的方法，结合所归纳的方法，谈谈你对所选材料的解读。谈谈你对所选材料的解读。学以致用江西卷 与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥，控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅肥，控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀

7、，做俯卧撑）。减肥之后，它们就能展翅飞膀，做俯卧撑）。减肥之后，它们就能展翅飞翔。翔。 请以请以“雨燕减肥雨燕减肥”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。 要求：所写内容必须在话题范围之内，立要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自定，文体自然，题目自拟，不意自定，文体自定，文体自然，题目自拟，不少于少于800800字，不得抄袭。字，不得抄袭。 山东卷阅读下面这首诗，根据要求作文。阅读下面这首诗，根据要求作文。 星星 星星 雷抒雁雷抒雁 仰望星空的人，总以为星星就是宝石，仰望星空的人，总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，没有纤瑕。晶莹，透亮，没有纤瑕。 飞上星星的人知道，那儿有灰尘、石渣，

8、飞上星星的人知道，那儿有灰尘、石渣，和地球上一样复杂。和地球上一样复杂。 读这首诗可以产生不同的联想或感悟。读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。请根据你的联想或感悟写一篇文章。 注意：联想或感悟要与整首诗的寓意注意：联想或感悟要与整首诗的寓意有关。立意自定，题目自拟。不少于有关。立意自定，题目自拟。不少于800800字。除诗歌外文体不限。字。除诗歌外文体不限。武汉市新高三起点考试作文题： 慕毅飞写了一篇题为慕毅飞写了一篇题为“高考作文高考作文1717题，内中无一忧民字题，内中无一忧民字”的文章。文中写道：看完的文章。文中写道：看完20062006年全国年全国171

9、7套高考试卷的作文题，套高考试卷的作文题，两句古诗涌心头：两句古诗涌心头：“新诗日日千余言，诗中无一忧民字新诗日日千余言，诗中无一忧民字”（明（明袁宏道）。袁宏道）。1717道作文题中，只有关于国民阅读（全国卷道作文题中，只有关于国民阅读（全国卷）和保留北京文化特色（北京卷）的两个题目，算是事关国）和保留北京文化特色（北京卷）的两个题目，算是事关国计民生，其余题目堪称计民生，其余题目堪称“无一忧民字无一忧民字”。当然，从另一角度说，。当然，从另一角度说，作文题目所起的作用只是限定写作的角度、思维的方向，如果作文题目所起的作用只是限定写作的角度、思维的方向，如果心忧苍生，什么样的命题都能写成经世

10、之文。国计民生那么多心忧苍生，什么样的命题都能写成经世之文。国计民生那么多让苍生忧心的事，何以就上不了考生的笔端？让苍生忧心的事，何以就上不了考生的笔端？ 请以请以“作文与国计民生作文与国计民生”为话题，自拟题目，自主立意，为话题，自拟题目，自主立意，自选文体，写一篇不少于自选文体，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。美文欣赏 武汉市新高三起点考试优秀作武汉市新高三起点考试优秀作文文大爱千秋大爱千秋 2006 2006年高考语文全国卷年高考语文全国卷优秀优秀作文作文渠清如许渠清如许大爱千秋 松滋考生 天寥，一览无余；地阔，万马平川。一天天寥，一览无余；地阔，万马平川。一天一地便牵扯出了

11、天下苍生悠悠万事。无论哪一一地便牵扯出了天下苍生悠悠万事。无论哪一个朝代总会有那么多让苍生忧心的事：战争、个朝代总会有那么多让苍生忧心的事：战争、税收、饥荒、洪灾税收、饥荒、洪灾 历史上多少文人雅士开卷挥笔，写一篇篇历史上多少文人雅士开卷挥笔，写一篇篇震撼人心旷世忧民之作。范仲淹居庙堂之高或震撼人心旷世忧民之作。范仲淹居庙堂之高或处江湖之远叹出一声：处江湖之远叹出一声：“先天下之忧而忧，后先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。天下之乐而乐。”农民的诗人杜甫一篇农民的诗人杜甫一篇兵车兵车行行就足以体现他的忧民之心。就足以体现他的忧民之心。 恍惚间才发现，我们呢？我们到底怎么恍惚间才发现，我们呢？我们到

12、底怎么了？了？ 提笔便是提笔便是“生命是生命是”、“幸福幸福是是”、“智慧是智慧是”。当人潮退尽，我。当人潮退尽，我们才发现那只是一种游戏。而真实的文章却们才发现那只是一种游戏。而真实的文章却带着一份对天下苍生的忧心。带着一份对天下苍生的忧心。 我发现我们的文章走上了两个极端。或我发现我们的文章走上了两个极端。或俗或雅无所谓，过俗过雅都是一种悲哀，忽俗或雅无所谓，过俗过雅都是一种悲哀，忽然想到哲心说过：然想到哲心说过：“你的心在哪，你的世界你的心在哪，你的世界就在哪。就在哪。” 对啊！心在的地方就是世界在的地方。对啊！心在的地方就是世界在的地方。我不知道我们的心在哪。在那风靡全球的我不知道我们

13、的心在哪。在那风靡全球的哈利哈利波特波特中吗？在那法国流行的时装中吗？在那法国流行的时装上吗？在那象征着富贵的珠光宝气中吗？在上吗？在那象征着富贵的珠光宝气中吗？在那象征时尚的名牌手机上吗？或许吧！过多那象征时尚的名牌手机上吗？或许吧！过多的俗文化铺天盖地的向我们袭来，我们有些的俗文化铺天盖地的向我们袭来，我们有些茫然了！我们的心放在了一个喧闹的集市，茫然了！我们的心放在了一个喧闹的集市，因而我们无法看见集市外缘真实的美丽与悲因而我们无法看见集市外缘真实的美丽与悲哀。哀。 我们的心沉醉在了旷世名著我们的心沉醉在了旷世名著红楼梦红楼梦中吗？我们的心沉醉在了江南的雨巷中吗？中吗？我们的心沉醉在了江

14、南的雨巷中吗？我们的心沉醉在了世界名画我们的心沉醉在了世界名画向日葵向日葵中吗？中吗？或许吧！然而许许多多过度的沉醉却让我们或许吧！然而许许多多过度的沉醉却让我们走向另一种极端，这样一种自命的走向另一种极端，这样一种自命的“雅雅”让让我们失去了一种真实。我们无法看见阁楼下我们失去了一种真实。我们无法看见阁楼下层的卑微身影。我们不会去关心他们的喜怒层的卑微身影。我们不会去关心他们的喜怒哀乐和他们的梦想与失落。哀乐和他们的梦想与失落。 我们的心放错了位置，所以我们的世界我们的心放错了位置，所以我们的世界也就会出现另样的景象，所以我们的笔端就也就会出现另样的景象，所以我们的笔端就不会看见黎巴嫩的战火纷飞，无法看见印尼不会看见黎巴嫩