《旅鼠之谜》师生共用导学案

1、时间2017.5.52017.5.5学习内容旅鼠之谜1 1、知识与技能（1 1） 了解北极旅鼠的三大奥秘。（2 2）理解乂早木句 的含意，领会乂早给人的启示。学习目标2 2、过程与方法（1 1 ）速读课文，从文中筛选主要信息。（2 2）自主、合作、探究、学讲结合，理解文章给人类带来的启示。3 3、情感、态度和价值观目标激发学生探究科学奥秘的好奇心，引发学生对人类自身发展的思考。重点整体感知旅鼠的三大奥秘。难点:理解文章末句的含意，领会文章给人的启示。学习方法资源利用导学设计随堂笔记一、导入新课：同学们，自然是- 位智慧老人，无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草，都是大自然精巧绝伦的

2、艺术品，都充满着无穷的奥秘。正式上课前老师先向大家介绍两则有关自然奥秘的小故事。pptppt 展示：1.1.非洲吃了解了这些自然界中充满奥秘的故事，我想大家和我一样都为自然的伟大人树”的故事。2.2.北和神奇而叹服。那么同学们听说过北极旅鼠吗? ?美阿拉斯加狐狸自杀几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，去卩始终解不开它们的奥秘。大家想了之谜。解吗？让我们今天一起来学习旅鼠之谜这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。二、检杳预习1 1 给下列红字注音媲美（)挑衅（)迷惘（）笃信（)啮齿（)滑稽（)徘徊（)2.2.注意下列词语的意思媲美：挑衅： 道听途说： 鼠目寸光： 误入歧途：三、认识旅鼠多媒体展

3、示旅鼠的相请同学们仕文中找出有天旅鼠的描与,看看旅鼠有何特征。关知识四、走近作者八年级一二 班级科目：语文神木县锦界初级中学师生共用教（学）案主备：刘云丽参与： 武艳玲杨雪梅学生：位梦华可谓是个经历奇特的人。他去北极六次，南极一次，跑过大半个中 国和小半个世界。 他和因纽特人一起猎过鲸，亲自招待南极企鹅参观自己的住所。在他的办公室里，有长达5 5 米的巨大的鲸须，还有可以当剁菜板的鲸鱼脊椎骨化石。19981998 年，位梦华第六次进入北极考察，成为第一位在北极越冬的中国科学家。五、 阅读活动一一一速读课文，筛选信息，寻奥秘1.1.概括旅鼠三大奥秘第大奥秘：第二大奥秘： 第三大奥秘：2.2.文中

4、多次写到“我”听了丹尼斯介绍之后的反应，找出对“我”的反应 描写的词语，思考一下“我”的反应在文中起到什么作用？3.3.思考：作者与作本文只是向人们介绍旅鼠的奥秘吗？你认为作者与作本文的意图是什么？（从文中的那一句话可以了解作者的写作意图？）4.4.体味文末丹尼斯说的话，你觉得他说的有道理吗，为什么？5 5你从文中获得哪些启发？六、 了解文体特点读了这篇文章，你觉得本文在写法上和以往的文章有什么不冋？七、小结今天我们从文章中了解了关于旅鼠的三大不解之谜，我们也知道了说明文也可以结合其他文体，让科学知识变换成故事传授给我们。除此之外，旅鼠的 遭遇也给我们敲响了警钟：如果我们再这样毫无节制地繁衍下去，旅鼠的结局发生在人类身上不是没有可能。所以，在日常生活中我们应该遵循大自然的生存法则，多多关注我们的环境！八、作业1.1.世界上还有许多奥秘没有解开，课外收集一些末解之谜2.2. 除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据自己的观