《人与自我》三年级上册教案

1、人与自我三年级上册教案208209学年度第一学期课时计划科目人与自我班级三年级教科书名 称及册数周次预定进度1多替他人着想2多替他人着想3攀比/、可取4攀比/、可取5国庆放假6网络好伙伴7网络好伙伴8勇敢说出我的想法9勇敢说出我的想法10自信助我成功11自信助我成功12期中考试13人体“呼吸机”14人体“呼吸机”15食物的旅行16食物的旅行17倾听声音18平安放学路19交通安全伴我行20期末考试课 题 藻 型 薮 学 且 重点 难点新授课时序号1、2课时三年级 人与自我学科上册 第一单元学科 人与自我主备教师使用教师授课时间2018年 月 日第一课多替他人着想1 .知识目标：认识到为他人着想在

2、人际交往中的重要性，学会站在他人 的角度考虑问题。2 .能力目标：学习如何换位思考、替他人着想，学会宽容的心理调节方 式。3 .情感与价值观目标：学会关心、体谅别人，协调人际关系，增进与同学、家人及他人的情感。重点：了解替他人着想的重要性和方法。难点：学会换位思考、替他人着想，协调人际关系。教学 准备教 学 过 程修改、调整（二次备课）一、情境屋通过故事，学生从身边的小事中知道，世界上不 此项用红色字体完成。 教 是只有“我” 一个人，还有身边的“你”和“他”，引发学生思考。二、探秘营原谅他人的不小心。首先教师应讲清活动规则，然后让学生在活动中感悟、 讨论，从而体验理解、宽容他人的心情。学生在

3、活动中感受到只有原谅同伴的错误，才能更好地完成活动任务。这个活动同时也消除了学生的紧张心理，为下一个活动做铺垫。% 三、智慧窗子 1.演一演，说一说。教师引导学生回忆身边人、身边事，说说“如果我是你”的感受和希望。身边事更容易引发学生思考，帮助学生解决自己的实际问题，从而懂得用正确的方法来处理人际关系。2 .学一学。通过捡橡皮的事例，学生明白寻求帮助时应替对方多想想，不给别人添麻烦。学会换位设 思考、宽容他人很重要。3 .辩一辩。教师引导学生在辩论中明理，知道自己在遇到类似事情时应该怎么办。4 .说一说。激励学生说一说还可以怎样为他人着想。四、知行园1 .亲情交流。引导学生知道家庭生活中也要换

4、 角度想问题。2 .社会互动。(1)引导学生思考遇到书中情景时该怎么办， 尤其是面对弱势群体时。(2)鼓励学生把自己的感想和做法发到网络上, 带动身边人多为他人着想。课 堂 检 测板书设计课后反思此项用红色字体完成!三年级 人马自我学科 上册 第一单元学科一人与自我 一主备教师._ 使用教师_ _授课时间.2018年 月 日课 题第二课攀比/、可取课新授课时序号1、2课时1 .知识目标：懂得和别人比吃穿、比父母地位等行为是虚荣的表现。知 道如何调整盲目禁比的心理，了解应该比较哪些方面。2 .能力目标：结合身边事例，明确不要盲目攀比。3 .情感与价值观目标知道节俭、不盲目梦比是中华民族的传统美德

5、，也 是有理想、有志气的人应具备的品质。重点 重点：知道盲目禁比的危害。难点 难点：知道调整盲目比心理的方法。教学 准备教学过程修改、调整（二次备课）一、情境屋此项用红色字体完成通过故事，教师引导学生思考谁更美，讨论蓝衣 女孩的做法对吗，为什么。二、探秘营1 .“攀比什么”讨论会。引导学生讨论日常学习 生活中我们应该比什么，不比什么。2 .“攀比危害”交流会。教师告知学生，比较心 理是正常的心理现象，但是陷入“攀比”的陷阱不能 自拔就很危险了。学生交流盲目攀比的危害。三、智慧窗1 .化解攀比小妙招。学生结合自己的生活实际， 互相交流、学习化解盲目攀比的方法。教师要适时点 拨学生，要自信，坦然面

6、对自己的不足，不自卑；会 欣赏，正确面对他人的成绩，不嫉炉。2 .“名牌书包”辩论会。请同学们辩一辩书包的 价格与成绩的好坏有没有直接关系。四、知行园1 .金点子。教师引导学生说一说生活中遇到这 些情况应该怎样做，在交流中解决生活中实际存在的 盲目禁比问题。2 .讨论会。教师引导学生找出身边攀比和不攀 禁比的事例，小组讨论他们做得对吗，为什么。提醒 学生不要被网上的一些炫富事例所诱惑。3 .小小策划师一一我的生日会。鼓励学生为自 己设计一个有意义的生日会，再交流一下各自的方 案，可以听听父母的建议，做到心理健康教育的家庭 延续。课里检测板书设计课此项用红色字体完成！后反思学科上册第一单元1第三

7、课网络好伙伴！新授课时序号1、2课时教 学 目i.知识目标：认识到网络在日常学习生活中的重要性，了解一些简单的网 络常识2 .能力目标：在活动中学习、体验如何止确、健康地使用网络3 .情感与价值观目标：学会利用网络进行沟通，增进与同学、家人及他 人的情感。月 日使用教师 授课时间2018年学科 人与自我主备教师重点重点：了解利用网络沟通的便捷性和方法。难点 难点：学会网络沟通，利用网络促进学习、方便生活教学 准备教学过程修改、调整(二次备课)一、情境屋此项用红色字体完成通过图片，学生知道网络在日常生活中的应用广 泛，知道网络用好了是我们的好伙伴，用不好就是“大 灰狼”。明确指出学生不要把光阴浪

8、费在网上。二、探秘营活动要注意结合生活中的事例，鼓励学生交流网 络还可以帮助我们完成哪些工作。三、智慧窗1 .网络连着你和我。根据不同地区的实际状况 开展活动，培养学生的人际交往能力。同时提醒学生 注意网络安全。2 .画一画。教师引导、鼓励学生介绍所知道的 学习网站和应用软件。3 .议一议。小组讨论上网时要注意的事项，学 会学习，学会生活，学会交往。四、知行园1 .秀一秀。(1)学生记录自己的网络小伙伴。进一步延伸 活动，使学生结交更多的网络小伙伴，培养交往能力(2)办一期文明上网的板报展，做好“绿色网 络”宣传，培养学习能力及总结归纳的能力。2 .亲情共分享。与家人分享网络生活的见闻及 收获

9、，并提醒家人不当“低头族”。课 堂 检 测板书设计课此项用红色字体完成！后反思三年级 人与自我学科上册 第一单元学科 人与自我主备教师使用教师授课时间2018年 月 日彪11_第四课勇敢说出我的想法当M !新授课时序号1、2课时聿 与FF1 .知识目标：知道在日常学习生活中要勇敢表达，大胆说出自己的想法。2 .能力目标：知道勇敢表达的重要性和培养勇敢表达的方法，敢当众发 言。3 .情感与价值观目标：知道勇敢表达是一个良好品质，愿意勇敢表达。L 重, 难,1 £1重点：知道勇敢表达的重要性，归纳勇敢表达的方法 难点：通过活动及相应方法培养勇敢表达的品质。教学 准备教学过程修改、调整（二

10、次备课）教一、情境屋从日常学习生活中发生的事例导入，教师引导学 生思考，学生发表自己的看法。二、探秘营此项用红色字体完成。谁的做法更合适。引导学生议一议教材中这些同 学谁的做法更合适，为什么。学生知道应敢于采用正 学 确的方式大胆地说出自己的想法。三、智慧窗“敢说”妙招分享会。教师鼓励学生结合自己的 切身感受、实际做法进行分享，从而使学生知道“敢 设 说”的方法，提醒学生流利的表达能赢得别人的掌声， 文明的仪态会获得别人的尊重。四、知行园1 .故事会。教师引导学生根据“船、太阳、伞、 小狗、鲜花、肥皂”这几个词语编故事并在大家面前 、十 讲出来。鼓励学生进一步大胆思考，大胆、有创意地 才发言，

11、使学生树立自信。2 .把爱大胆说出来。学生把对家人、老师的爱 勇敢地说出来，既培养了勇敢表述的心理品质，又增 进了人与人之间的情感。3 .摘星星。提醒学生记录一周的发言情况，争 做最亮的“敢说会说”星。有进步的继续保持，有差 距的及时调整改进。课 堂 检 测板 书 设 计课后反思此项用红色字体完成!三年级 人与自我 学科 上 册 第一单元课 题第五课自信助我成功课 型新授课时序号1、2课时与II1 .知识目标：了解自我，认识自我，了解树立自信的方法。2 .能力目标：结合活动体验、身边事例，知道自信的重要性和培养自信 的方法。3 .情感与价值观目标：知道自信是应具备的品质，树立自信心，克服自 即

12、心理，学会欣赏自我和悦纳自我。重上难上气重点：知道自信的重要性和培养自信的方法。 难点：树立自信心。蜜准金三教学过程修改、调整(二次备课：)学一、情境屋从日常学习生活中的事例导入，引导学生发表自 己的看法。认识到自信是一种很重要的品质。二、探秘营1 .这件事，我第一。学生通过活动，认识自己， 悦纳自己。要善于发现每个人不仅有自己的优势, 还 后无限的潜能。2 .半杯水。(1)引导学生说一说对“半杯水”的看法，体 会到自信乐观的人看到的是希望，明确转变心态很重 要。(2)说一说自信的好处。进一步引导学生发现 自信的好处，强化“拥有了自信，成功自然会向你招 手”的情感体验。三、智慧窗1 .“树立自信，伴我成功”讨论会。引导学生讨 论在学习、生活等方面有没有缺乏自信的情况， 交流 改进的方法。教师提醒学生拥有自信，用对方法，努 力尝试/I会成功。2 .星光大道。通过展示活动，学生体验自信， 材立自信，感受快乐。3 .成功故事会。学牛从自身实际出发、体验成此项用红色字体完成。学科人与自我主备教师使用教师授课时间_2018_年一日功，增强自信，一起分享成功的喜悦。四、知行园1 .情境表演。学生通过情境表演，解决日常生 活