高中语文5.4尊生课件新人教版选修《先秦诸子选读》

1、庄子庄子（一）梳理字词（一）梳理字词 第第1节节： 蔽蔽： 絜絜： 临临： 可以可以： 市市： 旁旁：遮蔽遮蔽测量测量从高处往下看，意即从高处往下看，意即“俯瞰俯瞰”可以用来可以用来将近将近赶集赶集 文本研读文本研读第第2节节： 已矣：已矣： 若是：若是：厌厌：满足满足第第3节：节： 够了，不要再说了。够了，不要再说了。像这样像这样 第第4节：节： 剥：剥：辱：辱：泄：泄：苦其身：苦其身：终：终：几：几：为：为：使：使：物：物：而：而：自掊击于世者也：自掊击于世者也： 击打击打挫伤挫伤拖拉拖拉形容词作使动用，使形容词作使动用，使受苦受苦 终了，享尽终了，享尽几乎几乎对于对于假使假使 当做是有用

2、的物，名词作动词当做是有用的物，名词作动词通通“尔尔”，你，你 被动句，状语后置句被动句，状语后置句（二）问题探究（二）问题探究： 1、匠石与栎社树议论的出发点各是什么？、匠石与栎社树议论的出发点各是什么？ 匠石关注的是树能不能成为有用之材，匠石关注的是树能不能成为有用之材，栎社树关注的是能不能存活下来才是有用，栎社树关注的是能不能存活下来才是有用，出发点不同，自然对待对方的态度也就不出发点不同，自然对待对方的态度也就不同了，得出的结论也就不同了。同了，得出的结论也就不同了。 2 2、栎社树的话表现了一种什么样的思想？、栎社树的话表现了一种什么样的思想？ 人与人之间的交往不应当用人与人之间的交

3、往不应当用“有利有利”和和“无利无利”来衡量，而应当平等相待，尊重来衡量，而应当平等相待，尊重对方的生命与尊严对方的生命与尊严 。三、总结：三、总结： 人与人之间应当是平等的，不应该互人与人之间应当是平等的，不应该互相利用，更不应该单方面地占有对方，要相利用，更不应该单方面地占有对方，要互相尊重，尊重对方的生命和尊严。互相尊重，尊重对方的生命和尊严。 拓展延伸拓展延伸（一）欣赏写（一）欣赏写“生命生命”的诗的诗我不去想是否能够成功我不去想是否能够成功既然选择了远方既然选择了远方便只顾风雨兼程便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚就勇

4、敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线既然目标是地平线留给世界的只能是背影留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命只要热爱生命一切一切 都在意料之中都在意料之中1 1、热爱生命热爱生命 汪国真汪国真l生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。 -李清照李清照 l谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。个奴隶。 -歌德歌德 l人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已（庄子）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已（庄子） l三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海-（唐（唐李白）李白） l少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶梧叶 已秋声（宋已秋声（宋朱熹）朱熹） l