窦娥冤导学案学生版

1、窦娥冤导学案第一课时【学习目标】1了解作者关汉卿及元杂剧的特点2、诵读感知，把握本文的故事情节。3初步感知窦娥悲剧的一生。【课时重点】1、阅读课文，正音释词。2、诵读感知，把握本文的故事情节。3、初步感知窦娥悲剧的一生。【课时难点】体味本色语言的特色风格。【学法指导】诵读 ·讨论探究 ·点拨【相关链接】1本色派元杂剧作家关汉卿：关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元代杂剧的代表作家， 与郑光祖、白朴、马致远一同被称为 “元曲四大家 ”，并居 “元曲四大家 ”之首。生卒 年不详。所作杂剧六十余种，今存十八种，其中有几种是否为关汉卿所作尚有争 议；所作套曲十余套，小

2、令五十余首。关汉卿的作品主要有窦娥冤救风尘望江亭单刀会等。其中 窦娥冤被称为世界十大悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我 国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家 “戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的莎 士比亚。 1838年窦娥冤就有英译本流传海外， 1958年，世界和平理事会把关 汉卿与达·芬奇等同列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。所谓本色派：指关汉卿不以仕途功名为念，保持生活与性格的真实，作品与生 活性格的一致。欲了解关汉卿，必得从他所写的南吕一枝花，不伏老套曲着手。兹录其尾声为 代表： “我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的一粒铜豌豆，恁子

3、弟 每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是 梁园月，饮的是东京酒；赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘、会 打围、会插科；会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐予我这几般儿的歹症候，尚兀 自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧幽冥，天啊！那 其间缠不向烟花路儿上走。 ”这 正是关汉卿生活与性格的真实写照，多才多艺，而 不以仕途功名为念，为人豁达开朗，风流倜傥，滑稽多智，热情洋溢而不拘礼法。2、关于元杂剧的知识：元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北

4、方。是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。（1）. 结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或 多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地 点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的 “幕”。有的杂剧还有 “楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介 绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末 或正旦独唱（其他角色只有说白），分别称为 “末本”或“旦本（2）. 角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角， 男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副

5、末（次主角）、外末（老年男 子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称 “大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李 逵。丑：俗称 “小花脸 ”，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（ b ?）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿 （小厮）。（3）. 剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是按一定的宫调（乐 调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲 子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。科是戏剧动作的总称。包括舞台 的程式、武打和舞蹈。白是 “宾白”，是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：对 白：人物对话；独白：人

6、物自叙；旁白：背过别的人物自叙心里话；带白：唱词中 的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓 “曲白相生，方尽剧情之妙 ”， 正说明这一点。一、预习导引1（ ）、（ ）2、注字音楔子（ ） 盗跖（ ） 嗟怨（ ） 前合后偃（ ） 亲眷（ 斟酌（ ） 罪愆（ ） 衔冤 （） 湛湛青天（ ） 杳（ 无音信 浣纱（ ）错勘（ ）亢旱（ ） 鳏寡孤独（ ） 甘霖 （ 田畴（ ） 埋怨（ ） 尸骸（ ） 哥哥行（ ） 古陌（荒阡（ 3 、解释加粗字词语： 怎不将天地也生（ ）埋怨 不提防遭刑宪（ ） 错勘（ ）贤愚枉（ ）作天 待我嘱咐他几句话咱（ ） 我窦娥向哥哥行（ ）有句言 你去那受刑法尸骸

7、上烈（ ）些纸钱 只当把你亡化的孩儿荐（ ） 官吏每（ ）无心正法 断送（ ）出古陌荒阡 兀的（ ）不是我媳妇儿二、合作探究1、对照落实前面讲的元杂剧知识。找出本文的戏剧语言（唱、科、白）、宫 调、曲牌、角色的表现样式。2、 概括故事情节。楔子部分的情节：第一折的情节：第二折的情节：第三折的情节：3为窦娥制作一张简要的年谱，包括发生的主要事件和生活状况（不幸遭遇）三岁： 七岁：17岁： 约 18 岁：20岁：小结 :由此可见，窦娥的一生，是 的一生三、训练操作1下列加粗字注音全对的一组是 A 嗟（ ji ）怨 罪愆（ y ún ） 衔（ xi ná ）冤B 亢（ k 

8、24;ng ）旱 刽（ gu ）ì子手 提（ d ）防C 湛湛（ zh àn ） 阡陌（ m ?） 偃（ y àn ）旗D 鼓三通（ t n）g 苌（ch áng ）弘 盗跖（ zh í）2对加粗词语解释全对的一组是怎不将天地也生（产生）埋怨 不提防遭刑宪（刑法，刑律） 错勘（分 辨、判断）贤愚枉（徒然）作天 待我嘱咐他几句话咱（自己） 我窦娥向哥哥 行（这里、那里）有句言 你去那受刑法尸骸上烈（烧）些纸钱 只当把你亡化 的孩儿荐（推荐） 官吏每（每每、常常）无心正法 断送（丧失、毁灭）出古 陌荒阡 兀的（这，与 “兀那 ”意同）不是我媳妇儿

9、A B C D 3选出不是两个错字的一项A 有日月朝暮旋，有鬼神掌着生死权。天地也，只合把清浊分辩，可怎生胡 突了盗跖、颜源？B 天地也，作得个怕硬欺软，确原来也这般顺水推船！C 地也，你不分好歹何谓地！D 天也，你错看贤愚枉作天！4. 窦娥冤中有的词语其字形与现代汉语一样，但意义则不同。请思辨各组 中的加粗词，选出与现代汉语意义全不相同的一组 A 鼓三通，锣三下，行动些，行动些；不提防遭刑宪B 怎不将天地也生埋怨；只合把清浊分辨；可怎生糊突了盗跖、颜渊C 我窦娥向哥哥行有句言；休推辞路远；往后街里去，是甚么主意D 待我嘱咐他几句话咱；你还有甚的说话；断送出古陌荒阡学后反思：窦娥冤导学案第二课

10、时【学习目标】1、分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这 一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。2、鉴赏剧作的超现实情节，把握其浪漫主义艺术特色【课时重点】 理清本剧中主要的戏剧冲突；分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义。【课时难点】 通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。窦娥对天地既斥又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性。【学法指导】朗读 ·讨论 ·点拨【相关积累】元）康进之1. 中国古典十大悲剧窦娥冤 （元）关汉卿赵氏孤儿 （元）纪君祥精忠旗 （明）冯梦龙清忠谱 （清）李

11、玉桃花扇 （清）孔尚任汉宫秋 （元）马致远琵琶记 （明）高则诚娇红记 （明）孟称舜长生殿 （清）洪升 雷锋塔 （清）芳成培2中国古典十大喜剧救风尘 （元）关汉卿西厢记 （元）王实甫看钱奴 （元）郑延玉中山狼 （明）康海墙头马上元）白朴 李逵负荆幽闺记元）施君美绿牡丹明）吴炳玉簪记 （明）高濂风筝误 （清）李渔一、复习提问二、合作探究 分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。1、鲁迅： “悲剧就是将美好的东西撕碎给人看。 ”那么，窦娥身上有哪些美好的东西呢？长白山第二高级中学高一语文必修 4 人教版导学案

12、 NO. 编写：周春雨审核： 2、窦娥之“冤”表现在哪几个方面？（或“窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？） 3、 从窦娥的遭遇看出元代是怎样的社会状况。 4、从窦娥悲剧形成的原因探究本剧主 旨分小组合作探究窦娥的悲剧是什么造成的？谁应该为窦娥的悲剧承担责任 三、 训练操作在文学世界里，我们阅读一个人物应该深入他的内心， 用自己的心去触 摸他的心，然后，我们就能成就一颗善良的心灵，请请大家认真揣摩窦娥这个人 物，以“窦娥，我对你说”为题写一篇短文。 （不少于 300 字）学后反思：学后反 思：必修 4 第一单元窦娥冤鲁迅： “悲剧就是将美好的东西毁灭给人看 ”。 6长白山第二高级中学高一语文必修 4

13、 人教版导学案 NO. 编写：周春雨审核： 窦娥冤导学案窦娥冤第三课时【学习目标学习目标】学习目标 1、鉴赏第 三折【滚绣球】，把握人物情感，体会语言特色。 2、鉴赏剧作的超现实情节，把 握其浪漫主义艺术特色。 【课时重点课时重点】课时重点实践操作，主要鉴赏剧 本第三折【课时难点课时难点】课时难点窦娥对天地既斥又依赖的矛盾中透露出 作者思想的复杂性。 【学法指导学法指导】学法指导朗读·讨论·点拨一复习提问 二合作探究（一）概括第三折的三个情节结构 概括第三折的三个情节结构 （二） 鉴赏【滚绣球】 1、分析主要内容 2、分析人物感情 3、分析写作手法 4、讨论：窦娥为什么要指

14、斥天地鬼神？ 必修 4 第一单元窦娥冤鲁迅： “悲剧就是将美好 的东西毁灭给人看”。 7长白山第二高级中学高一语文必修 4 人教版导学案 NO. 编写：周春雨审核： （三）决别婆婆 1 学生表演 2 你认为这一场景写窦娥与婆婆诀别的感情基调是什么 呢？ 3 这一场景汇总表现了窦娥的什么性格特点呢？，这对表达主题有什么帮助？ （四）分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿。 分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿。 1、窦 娥在临刑前发下了三桩誓愿，这三桩誓愿分别是： 、 、_。这其中运用的四个典故分别是 、。（以上均限四字语回答。）这四个典故所涉及的四个人物分别是 、_ 2 分别说明三桩誓愿的目的是什么？ 3 三桩誓愿的 顺序可以颠倒吗？试说明理由。 4她的三桩誓愿与前文对天地的指责你怎样理 解？ 5提问：窦娥的三桩誓愿明明是幻想，却偏偏写成现实，这运用了什么艺术手法？明明是不合理的偏偏写成合理的，这说明了