初中语文复习古诗词鉴赏 (2)

1、 诗歌的思想感情诗歌的思想感情中考古诗词鉴赏中考古诗词鉴赏中考古诗词鉴中考古诗词鉴赏赏教学目的教学目的 1、知道考试范围、知道考试范围 2、明确中考考点、明确中考考点 3、熟悉常考题型、熟悉常考题型 4、掌握答题技巧、掌握答题技巧 例一：2009黄石市古诗文阅读：（15分）滁州西涧（韦应物）滁州西涧（韦应物）独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 7、人们普遍认为“横”字用得好，请你说说它好在哪里？（3分） 8、这首小诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 例二：例二：2009遵义市遵义市 如梦令如梦令(6分分) 李清照 昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。 试问卷帘人，却

2、道“海棠依旧”。 “知否? 知否? 应是绿肥红瘦”。 22.首句首句“昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？描绘了怎样一幅画面？(3分分) 23.作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？(3分分)考点梳理考点梳理 1、感知内容、感知内容 2、揣摩重点词句、揣摩重点词句 3、体会作者感情、体会作者感情 4、把握写作特色、把握写作特色指点迷津 【怀古诗】：形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。 如：杜甫咏怀古迹五首 一、看题目，明内容内容特点： 表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古

3、人的缅怀之情； 抒发昔盛今衰的感慨，多借古讽今； 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦； 悲叹年华消逝，壮志难酬。【写景咏物诗】 1.形式特点：（1）以物象为题；（2）咏（题、赠、赞）+物象。 如：于谦 杜荀鹤湘江秋夕 2.内容特点： 咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质； 借景抒情，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格； 表达怀才不遇，报国无门的伤感；描绘山川美景，抒发热爱自然，热爱生活，热爱祖国河山之情。【田园诗田园诗】 内容特点：内容特点： 大多以农村的景物和农民、大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材；牧人、渔父等的劳动为题材； 借以表达借以表达对现

4、实的不满；对现实的不满； 对宁静平和生活的向往。对宁静平和生活的向往。 如：如： 渭川田家渭川田家春中田园春中田园注意：与写景诗的区别【送别诗】 形式标志：形式标志：标题中有标题中有“送送”或或“别别”等字眼等字眼 如：王昌龄如：王昌龄 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 基本主题：基本主题： 依依不舍的留念；依依不舍的留念； 情深意情深意长的勉励；长的勉励； 别后情境的想象、担忧与对别后情境的想象、担忧与对友人的思念。友人的思念。【边塞诗】 1、形式标志：、形式标志：题目中常出现题目中常出现“塞塞”“征征”“军军”等字眼；等字眼；也有用乐府旧题的也有用乐府旧题的 如如凉州词凉州词从军行从军行少年行少年

5、行 2、基本主题、基本主题： 建立功业的渴望，保卫国建立功业的渴望，保卫国家的决心；家的决心； 对山河沦丧的痛苦，对战争对山河沦丧的痛苦，对战争罪恶的厌倦；罪恶的厌倦； 久居边关的乡愁，塞外生久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；活的艰辛和连年征战的惨烈； 报国无门报国无门的怨愤和无家可望的哀痛。的怨愤和无家可望的哀痛。【行旅诗】 主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞羁旅在外羁旅在外对家乡、亲人的思念；对家乡、亲人的思念； 闺中怀闺中怀人。人。 春山行旅图春山行旅图旅望旅望【闺怨诗】 内容特点：内容特点： 表现妇女对出征在外的丈夫表现妇女对出征在外的丈夫的

6、的思念思念； 表达对战争的厌恶或鼓励丈夫表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；建功立业的情怀； 对出门在外的丈夫的对出门在外的丈夫的思念，表达女子的离情别绪，忧愁伤感；思念，表达女子的离情别绪，忧愁伤感； 是表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的是表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往；往； 叹年华早逝，美人迟暮。叹年华早逝，美人迟暮。（二）、看物象，定时令（二）、看物象，定时令 春季：梅花、桃花、杏花、嫩笋、新叶浅春季：梅花、桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草；落花时节（春末）；梅子黄时（春末草；落花时节（春末）；梅子黄时（春末夏初）

7、；子规夏初）；子规(杜鹃杜鹃)、黄鹂、黄鹂(黄莺黄莺)等鸟儿一等鸟儿一般在春夏多鸣般在春夏多鸣 夏季：荷花、蔷薇、石榴花、浓阴繁枝、夏季：荷花、蔷薇、石榴花、浓阴繁枝、丰草；柳絮飘飞丰草；柳絮飘飞 秋季：菊花、桂花、芦花、衰草、寒枝落秋季：菊花、桂花、芦花、衰草、寒枝落木木 冬季：水仙、腊梅、枯枝瘦干冬季：水仙、腊梅、枯枝瘦干 荷尽已无擎雨盖荷尽已无擎雨盖 上有黄鹂深树鸣上有黄鹂深树鸣 杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼 听取蛙声一片听取蛙声一片 寒蝉凄切寒蝉凄切 门外无人问落花门外无人问落花 霜草苍苍虫切切霜草苍苍虫切切 千山鸟飞绝千山鸟飞绝 叶底黄鹂一两声叶底黄鹂一两声秋末秋末春末春末春夏之交春

8、夏之交盛夏盛夏夏尽秋来或初秋夏尽秋来或初秋暮春暮春深秋深秋隆冬隆冬初春初春（三）、析意象，品情感（三）、析意象，品情感 花草树木类：花草树木类：(1)折梅：表示离别、赠送寄思折梅：表示离别、赠送寄思 (2)牡丹：富贵牡丹：富贵 美好美好(3) 花开：希望花开：希望 青春人生的灿烂青春人生的灿烂(4)花落：凋零花落：凋零 失意失意 人生、事业的挫折人生、事业的挫折 惜春惜春 对美好事物的留恋、对美好事物的留恋、追怀追怀(5)草：生命力强草：生命力强 ，生生不息，生生不息 ，希望，希望 ，荒凉，荒凉， 偏僻偏僻 ，离恨，离恨 ，身份、地位的卑微身份、地位的卑微 (6)荷花：清雅高洁荷花：清雅高洁(

9、7)莲草：表示孤单一人，漂泊无依莲草：表示孤单一人，漂泊无依 (8)竹：气节积极向上竹：气节积极向上 (9)绿叶：生命力绿叶：生命力 希望活力希望活力 (10)落叶：表示悲秋，含有悲苦之意落叶：表示悲秋，含有悲苦之意 (11)树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 风霜雨雪水云类风霜雨雪水云类 (1)东风：春天东风：春天 美好美好(2)西风：落寞西风：落寞 惆怅惆怅 ，衰败，游子思归，衰败，游子思归 凄清之凄清之情，忧愁之绪情，忧愁之绪 (3)春风：旷达春风：旷达 欢愉希望欢愉希望 (4)秋风：表示萧条，冷落秋风：表示萧条，冷落(5)狂风：作乱摧毁旧世界的力量狂风：作

10、乱摧毁旧世界的力量 (6)露：人生的短促露：人生的短促 生命的易逝生命的易逝(7)雪：纯洁雪：纯洁 美好美好 ；环境的恶劣；恶势力的猖狂；环境的恶劣；恶势力的猖狂 (8)小雨：春景小雨：春景 希望希望 生机生机 活力活力 潜移默化式的教化潜移默化式的教化(9)江水：时光的流逝江水：时光的流逝 ，岁月的短暂，岁月的短暂 ，绵长的愁，绵长的愁苦苦 ，历史的发展趋，历史的发展趋 (10)天晴：欢愉光明天晴：欢愉光明(11)天阴：压抑天阴：压抑 愁苦寂寞愁苦寂寞 动物类动物类 (1)子规：悲惨凄恻子规：悲惨凄恻 (2)鱼：自由鱼：自由 惬意惬意 (3)鸿鹄：理想追求鸿鹄：理想追求 (4)猿猴：哀伤猿猴

11、：哀伤 凄厉凄厉(5)乌鸦：小人俗客庸夫乌鸦：小人俗客庸夫 (6)沙鸥：飘零沙鸥：飘零 伤感伤感(7)狗、鸡：生活气息狗、鸡：生活气息 田园生活田园生活 (8)(瘦瘦)马：奔马：奔腾腾 追求漂泊追求漂泊(9)(孤孤)雁雁：孤独：孤独 思乡思乡 思亲思亲 音信、消息（多为音信、消息（多为喜讯）喜讯）(10)鹰：刚劲鹰：刚劲 自由自由 人生的搏击事业的成功人生的搏击事业的成功 (11)寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情(12)鹤：象征长寿鹤：象征长寿 (13)杜鹃：思乡盼归杜鹃：思乡盼归颜色类颜色类 (1)白：纯洁、无暇，丧事白：纯洁、无暇，丧事 (2)红：热情奔放红

12、：热情奔放 青春青春 喜事喜事(3)绿：希望绿：希望 活力和平活力和平 (4)蓝：高雅蓝：高雅 忧郁忧郁 (5)黄：温暖平和黄：温暖平和 (6)紫：高贵紫：高贵 神秘神秘(7)黑：黑暗黑：黑暗 绝望绝望 庄重庄重 神秘神秘 对死者的怀念对死者的怀念 命命运的多舛运的多舛 如：糁径扬花铺白毡，点溪荷叶叠青钱如：糁径扬花铺白毡，点溪荷叶叠青钱 “日出江花红盛火，春来江水绿如蓝日出江花红盛火，春来江水绿如蓝” 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开（四）依题型，精表达（四）依题型，精表达 【炼字】【题目形式】【题目形

13、式】（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好）对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么为什么?（2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么好，为什么?（4）某字在表情达意上的作用是什么）某字在表情达意上的作用是什么?【答题要点】【答题要点】1.1.肯定肯定“好好”或肯定哪一个更好。或肯定哪一个更好。2.2.解释该字的一般含义和在句中的意思。解释该字的一般含义和在句中的意思。3.3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗

14、人所描展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。绘的情景。4.4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 例：分析自白居易暮江吟中“铺”字的作用。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 答： 用得妙。 用“铺”字就很形象地写出了残阳已接近地平线，几乎是贴着地面照过来的情景。 同时，“铺”字很平缓，给人以安闲、舒适的感觉，写出了秋日夕阳的柔和，营造了一种和谐、安静的意境； 表达了诗人沉浸在自然美景当中的喜悦之情。（二）、名句赏析型（二）、名句赏析型 【题目形式题目形式】 （1）描述名句所展现

15、的画面，并揭示诗句）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。的含义。 （2）)解释某一联的意思，并分析其情与景解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。的关系。 （3）解释诗词的意思，说出它们表达了作）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。者怎样的思想感情。 【答题要点答题要点】 1.明确诗中具体景物形象；明确诗中具体景物形象； 2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。形象。 3.概括诗人描绘景物的特点。概括诗人描绘景物的特点。 4.表达了诗什么样的思想感情或给人什么样表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。的启示和思考。 例：简析

16、王维诗三、四两句。 丹阳送韦参军 王维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 答：诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，答：诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠。表达了诗人对朋友无限的思念江水悠悠。表达了诗人对朋友无限的思念之情。之情。（三）、表达技巧型（三）、表达技巧型 【题目形式题目形式】 （1）这首诗用了什么表现手法）这首诗用了什么表现手法? （2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）巧）?是怎样抒发诗人情感的是怎样抒发诗人情感的?有什么作用有什么

17、作用? 【答题要点答题要点】 1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2.要结合诗句和具体的词语作分析。要结合诗句和具体的词语作分析。 3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理了什么样的感情或揭示了什么样的道理。 例2 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 问题：诗中最典型的表达技巧是什么？简析这种表达技巧。 答：本诗用了以动衬静的艺术技巧。答：本诗用了以动衬静的艺术技巧。“人闲人闲”说明人说明人的内心是闲静的，的内心是闲静的，“夜静夜静”“”“山空山空”

18、表明环境的静谧；表明环境的静谧；但但 作者用作者用“花落花落”“”“月出月出”“”“鸟鸣鸟鸣”这些动景，就更这些动景，就更加衬托了山涧的幽静，表达了诗人内心的闲适。加衬托了山涧的幽静，表达了诗人内心的闲适。（四）、语言特色型（四）、语言特色型 【题目形式题目形式】 （1）谈谈这首诗的语言特色。）谈谈这首诗的语言特色。 （2）分析这首诗的语言风格。）分析这首诗的语言风格。 【答题要点答题要点】 1.用一两个词语或一两句活，概括语言特色。用一两个词语或一两句活，概括语言特色。 2.结合诗中语句，具体分析这种特色。结合诗中语句，具体分析这种特色。 3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情 例：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 渔家傲渔家傲 李清照