语文选修苏教版唐诗宋词选读《送友人》课件

1、 送友人送友人 李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1、这是一首送别诗，在什么地方、什么地点、什么时候送别？结合诗歌的内容谈一谈。【提示】诗歌里的很多内容都是不着痕迹的，在我们不经意处做了交代，这就需要培养我们对古代诗歌的语言的特有敏感。22、诗歌的首联所写的“青山”“北廓”“白水”“东城”等有什么作用？【提示】古代诗歌里的很多意象是具有“多功能”，其作用的多是复合型的，这也应该成为我们阅读鉴赏古代诗歌应该具有一种思想方法。3.“孤蓬”

2、有什么特点？“孤蓬万里征”是什么意思？蕴含这诗人什么样的感情？【提示】读解诗歌意象，首先必须弄明白这些诗歌意象本身具有哪些自然特征，然后再根据具体的诗歌语境进行合理的选择。3 4. .“浮云浮云”与与“游子意游子意”、“落日落日”与与“故人情故人情”之间有什么相似之处？这一联诗人运用了哪些表达方法？又隐含这什么样的思想感情？【提示】寻求“象”与“意”、“景”与“情”之间的关系，是阅读鉴赏古代诗歌必须具备的最基本的能耐。它们之间的关系有些比较直接，有的则相当婉曲，解读时要会拐弯，当然不是“牵强”“曲解”。 5.“班马”课本取杜预注左传“有班马之声，齐师其遁”的说法：“班，别也。”认为“班马”是离

3、群之马。但也有人认为“班马”是回转之马，因为“班”有回转之意，所谓“班师回朝”是其例。说说你的认识。【提示】解答这类具有两可性的题目时，要注意措辞的方式和分寸，理由的阐述要力求充分。但观点必须明确，绝对不可以“模棱两可”，必须“排中”。4 6.诗歌的最后不写行将远行的朋友的神情反应，而落笔于“萧萧班马鸣”，对此你是怎样的理解的？ 【提示】这里的“理解”不仅要分析作者的用心（意图）、其中的含义，更要对这样写的效果做一个简洁的评说。5这是一首送别诗，在什么地方、什么地点、什么时候送别？结合诗歌的内容谈一谈。【提示】诗歌里的很多内容都是不着痕迹的，在我们不经意处做了交代，这就需要培养我们对古代诗歌的

4、语言的特有敏感。参考答案：参考答案：在青山横陈、白水环绕着的美丽的“东城”；在秋天的某一个黄昏时分，这在“孤蓬万里征”“浮云游子意，落日故人情”等诗句中透露了出来。一般诗人采集入诗的意象多为即景取用的。6诗歌的首联所写的“青山”“北廓”“白水”“东城”等有什么作用？【提示】古代诗歌里的很多意象是具有“多功能”，其作用的多是复合型的，这也应该成为我们阅读鉴赏古代诗歌应该具有一种思想方法。参考答案：参考答案：交代了送别的地点、送别地的环境特点，作者把送别地环境的描写得很美从青山绿水环抱的状态和色彩的鲜明配比上可以看到，这里应该似乎在告诉人们“在家千日好，出外一时难”。另外，由“横”“绕”两个动词，

5、不仅写出了青山、白水与城廓环抱相依的特点，也似乎隐喻了诗人与他的朋友之间相依难分的紧密关系。7 3.“孤蓬”有什么特点？“孤蓬万里征”是什么意思？蕴含这诗人什么样的感情？【提示】读解诗歌意象，首先必须弄明白这些诗歌意象本身具有哪些自然特征，然后再根据具体的诗歌语境进行合理的选择。参考答案：参考答案：本来同生共长的蓬草，在枯老的时候却失去了凭依，不由自主，随风四处飘荡。这里用来比喻自己的朋友背后的生存状态四处漂泊、居无定处、到处为家、身不由己、孤独无依、老大衰朽。这不仅比喻贴切新颖，更隐含了诗人对朋友深切的体谅、同情以及无法帮扶朋友的无奈之情。8 4.“浮云”与“游子意”、“落日”与“故人情”之

6、间有什么相似之处？这一联诗人运用了哪些表达方法？又隐含这什么样的思想感情？【提示】寻求“象”与“意”、“景”与“情”之间的关系，是阅读鉴赏古代诗歌必须具备的最基本的能耐。它们之间的关系有些比较直接，有的则相当婉曲，解读时要会拐弯，当然不是“牵强”“曲解”。参考答案参考答案：“浮云”东飘西荡，身不由己，全无定处，这与即将远离的友人的未来生活情况很为相似，游子看到蓝天上漂浮的白云，自然会勾起自己心头的伤感；“落日”缓缓下沉，很不愿意离开这世界，然而却又不能不与这美丽的世界告别，这就跟诗人面对行将远行的朋友不忍分别却又不能不别的依依惜别的心情近同，诗人看到落日的情境，也不免会引发内心深处的酸楚。送行

7、的诗人与行将远行的友人在同一个蓝天下，看到的近同的景象，却彼此有着不同而又相同的感受彼此都惜别，彼此都感受到“游子意”。这既形象的写出了不同的人的情怀，更显示了诗人善解朋友心意的一面，无形中就把故人老友知己的一面写出来了，新颖、巧妙，情景水乳交融，不着痕迹。 严格的讲这一联运用了对偶、比喻和互文的表达方法形象而又含蓄的表达了故人之间惜别而又无奈的情怀。9 5.“班马”课本取杜预注左传“有班马之声，齐师其遁”的说法：“班，别也。”认为“班马”是离群之马。但也有人认为“班马”是回转之马，因为“班”有回转之意，所谓“班师回朝”是其例。说说你的认识。【提示】解答这类具有两可性的题目时，要注意措辞的方式

8、和分寸，理由的阐述要力求充分。但观点必须明确，绝对不可以“模棱两可”，必须“排中”。参考答案参考答案：两说都有依据，也都可以通，但我个人还是以为后一种说法更切合诗意。说马“离群”而“萧萧”鸣，指向还不够明确，而说即将陪友人远行的马走出去之后，却又回转过来“萧萧”嘶鸣，这很显然就是以马的踟蹰婉曲的表现了离开故土的依恋和伤怀。（马是有灵性的，古诗就有“胡马依北风，越鸟巢南枝”之句。）10 6.诗歌的最后不写行将远行的朋友的神情反应，而落笔于“萧萧班马鸣”，对此你是怎样的理解的？【提示】这里的“理解”不仅要分析作者的用心（意图）、其中的含义，更要对这样写的效果做一个简洁的评说。参考答案：参考答案：这