高中语文-专题8-八声甘州课件1-苏教版选修唐诗宋词选读课件教学内容

1、高中语文-专题8-八声甘州课件1-苏教版选修唐诗宋词选读课件鹤冲天（鹤冲天（1022年）年） 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向? 未遂风云便，争不恣狂荡?何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。 柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名? ”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉

2、旨填词。” 之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。 人生一世谁不想让有限的生命发挥最大的光热? 有职才能有权，才能施展抱负，改造世界，名垂后世。那时没有像现在这样成就多元化，要成名只有一条路去当官。所以就出现了各种各样在从政大路上跋涉着的而被扭曲了的人。像李白、陶渊明那样求政不得而求山水；像苏轼、白居易那样政心不顺而求文心；像王维那样躲在终南山里而窥京城；像诸葛亮那样虽说

3、不求闻达，布衣躬耕，却又暗暗积聚内力，一遇明主就出来建功立业。柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是转向市井深处，扎到市民堆里，在这里成就了他的文名，成就了他在中国文学史上的地位，他是中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表。梁衡读柳永 柳永是中国历史上第一个到民间去的词作家。也许我们可以责备柳永没有大志，同为词人不像辛弃疾那样：“男儿到死心如铁，看试手，补天裂。”不像陆游那样：“自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。”时势不同，柳永所处的时代正当北宋开国不久，国家统一，天下太平，经济文化正复苏繁荣。京城汴京是当时世界上最大的都市，

4、新兴市民阶层迅速形成，都市通俗文艺相应发展，恩格斯论欧洲文艺复兴时说，这是需要巨人而且产生了巨人的时代。市民文化呼唤着自己的文化巨人。这时柳永出现了，他是中国历史上第一个专业的市民文学作家。他在市井这块沃土里酣畅淋漓地发挥了自己的才华。梁衡读柳永八声甘州八声甘州 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留? 想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁。 题解题解 八声甘州又名甘州唐坊大曲名,后用为词调。全词共有八小段音乐组成，所以叫八声，属慢词。层

5、次内容分析层次内容分析1 1上片：上片：状写登高所见之景（层层铺叙）状写登高所见之景（层层铺叙） 1开头两句，以“对”字领起，总写暮秋傍晚雨景。 2接三句以“渐”字领起，具体写雨后暮景。 3“是处”跌到眼前物华哀落的近景。 4“惟有长江水，无语东流。”宕开一笔，推出所见长远江景。 用眼前江水的流逝，表示时光一去不返，寄托了词人年华虚度。功名无孔不入就的痛苦，此外还用流水的“无语”无情。不管落花的飘零，也不解游子的愁思，反衬词人的深沉痛苦。 重难点问题重难点问题 具体分析上片描写秋景所用的铺叙手法，理出抒情层次。具体分析上片描写秋景所用的铺叙手法，理出抒情层次。 词的上片，以层层铺倒的手法，描绘

6、登高所见之景。词以一“对”字领起，先描写清秋江天之寂寥；继以霜风、关河、残照之景，再作气氛渲染；“红衰翠减”，更见一片萧飒；江水无语，又可谓言外有意，寄托了词人青春不再、人生如寄的感伤。 写景中无不浸染了词人浓重的离情。 说明说明“唯有长江水，无语东流唯有长江水，无语东流”两句的内涵。两句的内涵。 此二句表面看是写景，实则是景中寓情。以流水东逝比喻时间的流逝，寄寓作者年华虚度、功名无就的痛苦。写流水无情，反托词人的痛苦心情。暗示江水东流，山高路远，引发出邈远的思乡念人之情。层次内容分析层次内容分析2 2下片：下片：抒发羁旅思乡之情。（感情曲折）抒发羁旅思乡之情。（感情曲折） 1“不忍登高临远，

7、”三句，以“不忍”二字领起，直写思念之情，主旨所在。“登高临远”既是对上片写景的总结，以“不忍”二字罩住，点出远望秋景勾起的感情不可遏制的思乡之情，因此这四个字是打通上片写景、下片抒情的贯穿线索。2“叹年来踪迹，”补写思乡之意出自羁旅之苦。表现了仕途失恋的寂寞和感伤。 3“想佳人”转换角度，推已及人，以侧笔渲染羁旅之苦。（自然联想到故乡的妻子。） 4“争知我”再归结到自己，以“倚阑干”遥应开头，以一个“愁”字倒贯全篇，抒通情景。重难点问题重难点问题1 1、说明这首词抒写羁旅行役之苦的具体情感内容。、说明这首词抒写羁旅行役之苦的具体情感内容。这是柳永抒写羁旅行役之苦的名作。词人倾吐了萍踪飘泊的坎坷经历，表现了因事业无成而产生的内心矛盾苦闷。2 2、找出贯串全词的句子。、找出贯串全词的句子。“登高临远”贯串全词。 体会体会这首词下片抒情曲折的特点，简要说明由写作者自己进而转写佳人的这首词下片抒情曲折的特点，简要说明由写作者自己进而转写佳人的方法对抒发离愁所起的作用。方法对抒发离愁所起的作用。 词的上片写自己，下片转写佳人，由己推彼，写佳人妆楼眺望，想念词人，使感情波澜起伏，层次多变。将思归之念，佳人眺望合在一起，尽诉情思，从而把羁旅之思，思乡不归的情怀表达得淋漓尽致。主旨主旨 词人倾吐了萍踪飘泊的坎坷经