高中语文第1课《沁园春长沙》课件1新人教版课件

1、高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版沁园春沁园春长沙长沙 毛泽东毛泽东高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版描写秋天的诗 宋玉 九辩：“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。” 杜甫 登高诗：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。 陆游 残年孤寂不禁秋，醉自凄凉醒更愁。 悲秋悲秋高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 悲哉秋之为气也 秋风萧瑟天气凉 万里悲秋常作客 秋风秋雨愁煞人悲、愁、寒悲、愁、寒高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 张继 枫桥夜泊 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流 。 -王维山居秋暝 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王

2、勃 滕王阁序 描绘了怎样的景？描绘了怎样的景？高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版一切景语皆情语 王国维高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 忧国伤己忧国伤己 清静无为清静无为 年少壮志年少壮志 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 空山新雨后， 天气晚来秋。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 在诗词中在诗词中景与情密切相关景与情密切相关，相辅相，相辅相成，即景是情的肌肤，是可感可亲成，即景是情的肌肤，是可感可亲的；情是景的灵魂，是轻灵、缭绕的；情是景的灵魂，是轻灵、缭绕的。因此解读诗词的捷径就是的。因此解读诗词的捷径就是从景从景入手入手，把握诗情画意，进而

3、了解作，把握诗情画意，进而了解作者的情感。者的情感。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 北国风光北国风光, 千里冰封千里冰封, 万里雪飘。万里雪飘。 望长城内外望长城内外, 惟余莽莽；惟余莽莽； 大河上下，大河上下， 顿失滔滔。顿失滔滔。 山舞银蛇，山舞银蛇， 原驰蜡象，原驰蜡象， 欲与天公试比高。欲与天公试比高。 须晴日，须晴日， 看红装素裹，看红装素裹， 分外妖娆？分外妖娆？ 高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 江山如此多娇，江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，惜秦皇汉武， 略输文采；略输文采； 唐宗宋祖，唐宗宋祖， 稍逊风骚。稍逊风骚。 一代天骄，一

4、代天骄， 成吉思汗，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。 俱往矣，俱往矣， 数风流人物，数风流人物， 还看今朝？还看今朝？ 高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版毛泽东长沙长沙高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版解读题目沁园春是词牌名，长沙是标题。沁园春是词牌名，长沙是标题。词牌名词牌名就是格式的名称。词牌名决定这首词的字数就是格式的名称。词牌名决定这首词的字数句数和平仄声韵某些内容有关，但后人依声和依句数和平仄声韵某些内容有关，但后人依声和依谱继做则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也谱继做则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可自由发挥。可自由发挥。词的标题和词牌有着严格区别，标题是

5、词的内容的词的标题和词牌有着严格区别，标题是词的内容的集中体现。集中体现。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版沁园春沁园春，又名，又名“洞庭春色洞庭春色”“”“东仙东仙”“”“念离群念离群”等。等。相传为相传为 东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。名。长沙 是词的标题。是词的标题。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版教学目标教学目标1.1.了解毛泽东，掌握词的常识。了解毛泽东，掌握词的常识。2.2.把握情与景的关系，理解景中把握情与景的关系，理解景中寓情。寓情。3 3诵读

6、词作，感受毛泽东的豪诵读词作，感受毛泽东的豪情壮志与豪迈风格。情壮志与豪迈风格。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版关于词的知识高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版知人论世知人论世高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。.他的作品，给传统的诗词开辟了一个崭新的境界，我们从中可以看出他坚强的革命意志，博大渊深的胸怀，厚实的文学修养，高超的表现艺术。作者简介高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？ 咏 蛙 毛泽东高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版七绝呈

7、父亲孩儿立志出乡关，孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。人生无处不青山。 一九一零年秋一九一零年秋高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 1924年在上海年在上海高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 一九三六年在延安一九三六年在延安高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 沁园春长沙沁园春长沙写于年，这一年爆发写于年，这一年爆发了震惊中外的了震惊中外的“五卅五卅”运动和省港大罢工，农民运动和省港大罢工，农民运动在全国蓬勃发展起来。毛泽东直接领导了湖运动在全国蓬勃发展起来。毛泽东直接领导了湖南的农民

8、运动。这年秋天毛泽东去广州主持农民南的农民运动。这年秋天毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着极运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着极大的革命热情写了这首豪迈的词。大的革命热情写了这首豪迈的词。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版沁园春长沙朗诵_沁园春_长沙.f4v 毛泽东手迹高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 一、整体感知一、整体感知 理清思路理清思路1、朗读：注意正音，注意节奏，注意停顿，、朗读：注意正音，注意节奏，注意停顿，读出感情，要热情奔放，慷慨激昂。读出感情，要热情奔放，慷慨激昂。2、注音、注音舸舸 怅怅 携携 稠稠 峥嵘峥嵘 遒遒 遏遏chngxi

9、chuzhng rngqi高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版齐读，思考上、下片主齐读，思考上、下片主要写什么内容要写什么内容上片：写景，描绘湘江绚上片：写

10、景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图丽多彩的秋景图下片：抒情，借回忆青年下片：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命时代的革命活动抒发革命豪情。豪情。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版独独立立寒秋，寒秋， 湘江北去，湘江北去， 橘子洲头。橘子洲头。 看看万山红遍，万山红遍， 层林尽染；层林尽染； 漫江碧透，漫江碧透， 百舸争流。百舸争流。 鹰击长空，鹰击长空， 鱼翔浅底，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。万类霜天竞自由。 怅怅寥廓，寥廓， 问问苍茫大地，苍茫大地， 谁主沉浮？谁主沉浮？时间、地点、 人物见景生机勃勃色彩壮丽生情以天下为己任高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版自由诵读并讨论：自由诵读并讨

11、论： 1、以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。把几个动词连起来，讲述词的内容。词。把几个动词连起来，讲述词的内容。立、看、怅、问、忆、记立、看、怅、问、忆、记。2、这首词描述了几幅画面这首词描述了几幅画面?你能你能根据内容给每幅画加个小标题吗根据内容给每幅画加个小标题吗? 这首词描述了四幅画面：这首词描述了四幅画面：“独立寒独立寒秋秋”图、图、“湘江秋景湘江秋景”图、图、“峥嵘峥嵘岁月岁月”图、图、“中流击水中流击水”图图高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 沁园春沁园春 长沙长沙 深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江深秋时节，我独自站在橘子洲头

12、，湘江水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，宇宙间天地万物都在竞相向上，蓬勃发展。宇宙间天地万物都在竞相向上，蓬勃发展。面对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思面对这一派勃勃生机地大千世界，怎能不思绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才能主宰你绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才能主宰你的命运？的命运？高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 回忆往

13、昔，曾经和许多同志在这一带回忆往昔，曾经和许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起的波浪，吗，当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？几乎阻止了飞快前进的船只？高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版3、在上、下两阙

14、中，各有一个词，统领下文，这个关键的词又叫“一字逗”。试从词中找这两个字找出来。看看1、万山红遍、万山红遍2、层林尽染、层林尽染3、漫江碧透、漫江碧透4、百舸争流、百舸争流5、鹰击长空、鹰击长空6、鱼翔浅底、鱼翔浅底7、万类霜天竞自由、万类霜天竞自由高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版3、在上、下两阙中，各有一个词，统领下文，这个关键的词又叫“一字逗”。试从词中找这两个字找出来。恰恰1、同学少年、同学少年2、风华正茂、风华正茂3、书生意气、书生意气4、挥斥方遒、挥斥方遒5、指点江山、指点江山6、激扬文字、激扬文字7、粪土当年万户侯、粪土当年万户侯高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版看看静静

15、漫江碧透动动百舸争流远远万山红遍近近漫江碧透仰仰鹰击长空俯俯鱼翔浅底天空天空鹰击长空山上山上层林尽染江面江面百舸争流水底水底鱼翔浅底高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版忆忆指点江山激扬文字粪土当年万户侯粪土当年万户侯恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒青春年少才华横溢热情奔放高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版二、研读上阕二、研读上阕： 思考下列问题：思考下列问题：1、开头三句的正常语序是怎样的？简开头三句的正常语序是怎样的？简要说其大意。点明了哪些内容？要说其大意。点明了哪些内容？大意：大意：在深秋时节，我独自一人站立在在深秋时节，我独自一人站立在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北橘子洲头，

16、望着江水日夜不息地向北奔流。奔流。 时间、地点和特定的环境时间、地点和特定的环境2、“独立独立”写出了怎样的意境？写出了怎样的意境？独自一人远望凝思，与下文相照应，在革命独自一人远望凝思，与下文相照应，在革命斗争的惊涛骇浪中表现出的砥柱中流的气斗争的惊涛骇浪中表现出的砥柱中流的气概。概。 独立寒秋图独立寒秋图高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版独立寒秋独立寒秋高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版湘江北去湘江北去高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版橘子洲头橘子洲头高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版湘江秋景图湘江秋景图 1. “看看”领起下面哪几句？从哪些不领起下面哪几句？从哪些不同视角

17、选取了哪些意象？同视角选取了哪些意象？(景物描写的景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的视角变化和写景顺序是怎样的?)2.运用了哪些富有表现力的词？使用运用了哪些富有表现力的词？使用了什么手法？组成了一幅什么特点的了什么手法？组成了一幅什么特点的图画？描写这幅图画有什么作用？图画？描写这幅图画有什么作用？高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版看万山红遍看万山红遍高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版层林尽染层林尽染高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版漫江碧透漫江碧透高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版百舸争流百舸争流高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版鹰击长空鹰击长空高中语文第1课沁园春长

18、沙课件1新人教版鱼翔浅底鱼翔浅底高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版万类霜天竞自由万类霜天竞自由高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版“意象”简释意作者的思想感情作者的思想感情象作品中的客观物象作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。赏析意象赏析意象高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版意象例析意象例析 例子：例子：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。幽人独往来？飘渺孤鸿影。 惊起却回惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞

19、沙洲冷。沙洲冷。” ” 分析：分析：意象，就是诗中包含了作者思想情意象，就是诗中包含了作者思想情感的事物，词中感的事物，词中“缺月缺月” ” 、“疏桐疏桐”、“幽人幽人”、“孤鸿孤鸿”、“寒枝寒枝”等就是意等就是意象。象。 “ “缺月缺月”等意象和等意象和“独独”、“恨恨”、“寂寞寂寞”、“冷冷” ” 等词的感情结合起来构等词的感情结合起来构成了孤独、凄凉的气氛。成了孤独、凄凉的气氛。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版看远眺远眺：万山：万山红红 遍遍 层林尽层林尽染染（静静）近观近观：漫江：漫江碧碧透透 百舸百舸争争流流（静静、动动）仰视仰视：鹰：鹰击击长长空（空（动动）俯瞰俯瞰：鱼：鱼翔

20、翔浅浅底（底（动动）总看总看：万类霜：万类霜天竞自由天竞自由远近远近相间相间动静动静结合结合对照对照鲜明鲜明色色彩彩绚绚丽丽生生机机勃勃勃勃引发思引发思考考为抒情为抒情作铺垫作铺垫以壮景抒豪情以壮景抒豪情高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版语言应语言应用方面，用方面，用词精用词精当，能当，能举例略举例略作分析？作分析？S 万：山之多万：山之多S 遍：红之广遍：红之广S 层：林之密层：林之密S 尽：染之透尽：染之透S 染：拟人手法，化静为动染：拟人手法，化静为动S 漫：水之盛漫：水之盛S 透：江水澄澈透：江水澄澈S 争：千帆竞发，争先恐后争：千帆竞发，争先恐后S 击：矫健雄姿，强劲有力击：矫健

21、雄姿，强劲有力S 翔：自由轻快翔：自由轻快高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 3、 层峦叠嶂，枫林似火，江水澄层峦叠嶂，枫林似火，江水澄澈，江面上千帆竞发，长空中雄鹰澈，江面上千帆竞发，长空中雄鹰翱翔，江水中鱼儿自由自在地游泳：翱翔，江水中鱼儿自由自在地游泳：一派壮美的秋色。试问，如此绚烂一派壮美的秋色。试问，如此绚烂而充满生机的秋景中，流露出了词而充满生机的秋景中，流露出了词人怎样的感情呢？人怎样的感情呢？ 流露出词人开朗昂扬、积极进取流露出词人开朗昂扬、积极进取的思想感情。倾注了词人对战斗过的的思想感情。倾注了词人对战斗过的故土和祖国山河的挚爱。故土和祖国山河的挚爱。高中语文第1课沁园

22、春长沙课件1新人教版 意象意象万山万山 层林层林 漫江漫江 百舸百舸 雄鹰雄鹰 游鱼游鱼意境意境生机勃勃生机勃勃 壮阔绚丽壮阔绚丽感情感情乐观热烈、奋发向上乐观热烈、奋发向上暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势一切景语皆情语一切景语皆情语景中寓情景中寓情高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版怅寥廓，怅寥廓，问问苍茫大地，谁苍茫大地，谁主主沉浮？沉浮？高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版4.读后三句，思考：词人为何读后三句，思考：词人为何“怅怅”？联系？联系背景，想想背景，想想“问问浮浮”的含义是？表达此人的含义是？表达此人怎样的情感？怎样的情感

23、？ 词人面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙词人面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙,他他想到了作为万物之灵的人类想到了作为万物之灵的人类,尤其是被剥削的尤其是被剥削的人民人民,想到祖国的命运和革命的未来想到祖国的命运和革命的未来,不由百感不由百感交集思绪万千而生交集思绪万千而生”怅怅”. 词人由自然的盛衰荣枯引出词人由自然的盛衰荣枯引出谁主沉浮谁主沉浮”的问题的问题, 此指此指主宰国家命运主宰国家命运,掌握民族前途掌握民族前途,实实质是词人进入深沉的历史思索质是词人进入深沉的历史思索,抒写出对国家抒写出对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志情壮志.高

24、中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版M从内容和全词主旨看从内容和全词主旨看M从表达方式上看从表达方式上看M从表现手法上说从表现手法上说M从结构说从结构说由写景转入抒情、议论。由写景转入抒情、议论。 采用了联想。基于挚爱的感情，词人从眼采用了联想。基于挚爱的感情，词人从眼前景联想到广漠的人类社会，联想到生活在这前景联想到广漠的人类社会，联想到生活在这块热土上的劳苦大众，联想到蹂躏百姓的列强块热土上的劳苦大众，联想到蹂躏百姓的列强及土豪劣绅，联想到中国革命的前途和命运。及土豪劣绅，联想到中国革命的前途和命运。 承上启下。上阕写景提出问题，下阕承上启下。上阕写景提出问题，下阕回忆往事，回答问题。回忆

25、往事，回答问题。 通过联想发出石破天惊之问：通过联想发出石破天惊之问：“谁主沉浮？谁主沉浮？”这一问，体现了一位无产阶级革命家心系天下兴这一问，体现了一位无产阶级革命家心系天下兴亡的博大精神和崇高的历史责任感。亡的博大精神和崇高的历史责任感。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版1、词的下阕、词的下阕“峥嵘岁月图峥嵘岁月图”中所回忆的往昔中所回忆的往昔生活，从两方面生活，从两方面 突出了突出了 什么人的活动？表现什么人的活动？表现了他们怎样的精神？了他们怎样的精神？从从精神面貌精神面貌和和活动志趣活动志趣两方面突出了包括诗人两方面突出了包括诗人在内的在内的革命青年革命青年。作者借对。作者借对“

26、同学少年同学少年”的的回忆，流露出对往事的无限回忆，流露出对往事的无限怀念怀念，表现了作，表现了作者和革命战友们者和革命战友们以天下为已任，蔑视反动派、以天下为已任，蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗精神改造旧世界的革命战斗精神。三、研读下阕三、研读下阕:高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 2、 第四幅第四幅“中流击水中流击水”图，作者图，作者运用了什么样的修辞手法？表达了运用了什么样的修辞手法？表达了怎样的感情怎样的感情 ？ 这一结尾采用夸张手法，表现了革这一结尾采用夸张手法，表现了革命青年激流勇进，以拼搏为乐的凌命青年激流勇进，以拼搏为乐的凌云壮志，艺术地回答了上片提出的云壮志，艺术地回

27、答了上片提出的”谁主沉浮谁主沉浮“的问题：主宰国家命运的问题：主宰国家命运的，是以天下为已任，蔑视反动派、的，是以天下为已任，蔑视反动派、改造旧世界的革命青年。改造旧世界的革命青年。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。恰抒情回答慷慨激昂高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版自信人生两百年，自信人生两百年，会当水击三千里！会当水击三千里！高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版3、下阕回忆往事和上阕有什么联系？、下阕回忆往事和上阕有什么联系？ 下

28、阕的两幅画面有双重作用，一下阕的两幅画面有双重作用，一方面高度概括了词人的战斗生涯，展方面高度概括了词人的战斗生涯，展现了主人公昂扬的革命斗志，坚定的现了主人公昂扬的革命斗志，坚定的革命信念，坚强的意志品质和力挽狂革命信念，坚强的意志品质和力挽狂澜的革命气魄；另一方面，塑造了革澜的革命气魄；另一方面，塑造了革命英雄群体形象，揭示了领袖成长的命英雄群体形象，揭示了领袖成长的社会基础，也艺术地回答了社会基础，也艺术地回答了“谁主沉谁主沉浮浮”的问题。的问题。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版4、这首词是怎样把写景、叙事、抒情完美的、这首词是怎样把写景、叙事、抒情完美的结合起来的？结合起来的？

29、上片写景抒情，以上片写景抒情，以“独立独立” 开篇，以江、洲为开篇，以江、洲为背景，构成以词人为主体的画面。激荡的思绪，背景，构成以词人为主体的画面。激荡的思绪，为为 “怅怅”“”“问问”“”“忆忆”蓄势。接着用蓄势。接着用“看看”领领起湘江秋景，奠定壮怀激烈的感情基调，引出发起湘江秋景，奠定壮怀激烈的感情基调，引出发问。问。“怅怅”由自然想到人类社会，词人激情澎湃、由自然想到人类社会，词人激情澎湃、慷慨发问。慷慨发问。 下片叙事，是上片的感情发展下片叙事，是上片的感情发展和延续。以和延续。以“忆忆”字直贯字直贯“峥嵘岁月峥嵘岁月”图，追叙图，追叙往昔战斗生活，描绘早期革命者群体英雄形象，往昔

30、战斗生活，描绘早期革命者群体英雄形象，表现豪情壮志。表现豪情壮志。 “中流击水中流击水”图，展现了革命图，展现了革命者不畏惊涛骇浪、力挽狂澜的英雄气概，艺术回者不畏惊涛骇浪、力挽狂澜的英雄气概，艺术回答了上片的发问。至此，诗情得到了酣畅的表达。答了上片的发问。至此，诗情得到了酣畅的表达。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版写写景景时间、地点、时间、地点、特定的环境特定的环境（前三句）（前三句）湘江秋景图湘江秋景图山山林林江江舸舸鹰鹰鱼鱼静景静景（色）（色）动景动景远景远景近景近景红红染染碧碧争争击击翔翔仰视仰视俯视俯视归纳归纳高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版抒抒情情百侣曾游百侣曾游忆往

31、昔忆往昔 风华正茂风华正茂 书生意气书生意气 指点江山指点江山 粪土万户侯粪土万户侯曾记否曾记否中流击水中流击水设问 结 尾,回答“ 谁主沉浮”:投身革命, 急流勇进, 担负大任。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 主主 题题 作品通过对大好河山的描绘，作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧思，对往昔对国家前途命运的忧思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。和顽强的革命精神。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版秋天里的悲喜秋天里的悲喜 碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁碧云天，黄叶地，

32、北雁南飞，晓来谁秋秋林醉？总是离人泪。林醉？总是离人泪。 西厢记满地黄花堆积，憔悴损，如今又谁堪摘？满地黄花堆积，憔悴损，如今又谁堪摘？ 李清照声声慢自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 刘禹锡秋词高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版杜子美劲笔绘秋 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 登高登高 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪

33、，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 秋兴八首（其一）秋兴八首（其一）高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版词的寒秋景物有无过去旧诗词中的那种肃杀、词的寒秋景物有无过去旧诗词中的那种肃杀、感伤的感伤的“悲秋悲秋”情调？这与一个人什么有关？情调？这与一个人什么有关？ 无。原因在于词中的秋是充满生机、充满无。原因在于词中的秋是充满生机、充满活力，是绚丽壮美的。这与一个人的气度、活力，是绚丽壮美的。这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志书生，是叱咤风云的一代伟人，胸

34、怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。诗词也不同凡响，充满豪情壮志。 高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版雄关漫道真如铁高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版忆秦娥娄山关高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关忆秦娥忆秦娥_娄山关娄山关.f4v毛泽东 一九三五年二月西风烈，西风烈，长空雁叫

35、霜晨月。长空雁叫霜晨月。霜晨月，霜晨月，马蹄声碎，马蹄声碎，喇叭声咽。喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。而今迈步从头越。从头越，从头越，苍山如海，苍山如海，残阳如血。残阳如血。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 一九三五年一月党的遵义会议（一九三五年一月党的遵义会议（毛泽东奠定了毛泽东奠定了自己在党中央的领导核心地位自己在党中央的领导核心地位）以后，攻打娄山）以后，攻打娄山关的情况。这是当年二月。在接近娄山关几十华关的情况。这是当年二月。在接近娄山关几十华里的地点，清晨出发，还有月亮，午后二三时到里的地点，清晨出发，还有月亮，午后二三时到达娄山关，一战攻克，消灭敌

36、军一个师，这时已达娄山关，一战攻克，消灭敌军一个师，这时已近黄昏了。乘胜直追，夜战遵义，又消灭敌军一近黄昏了。乘胜直追，夜战遵义，又消灭敌军一个师。此役共消灭敌军两个师，重占遵义。词是个师。此役共消灭敌军两个师，重占遵义。词是后来追写的，那天走了一百多华里，指挥作战，后来追写的，那天走了一百多华里，指挥作战， “ “苍山如海，残阳如血苍山如海，残阳如血”两句，据作者说，两句，据作者说，是在战争中积累了多年的景物观察，一到娄山关是在战争中积累了多年的景物观察，一到娄山关这种战争胜利和自然景物的突然遇合，就造成了这种战争胜利和自然景物的突然遇合，就造成了作者自以为颇为成功的这两句话。作者自以为颇为

37、成功的这两句话。 高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版忆秦娥娄山关高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版忆秦娥娄山关高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版艺艺 术术 特特 色色 1、风格上，这首词把上片的、风格上，这首词把上片的悲凉沉郁悲凉沉郁与下片与下片的的雄劲豪放雄劲豪放融为一体融为一体 2、手法上，明暗虚实巧妙结合、手法上，明暗虚实巧妙结合明写明写自然景物，暗写红军的革命精神；实写行军自然景物，暗写红军的革命精神；实写行军时的所见所闻所感，虚写娄山关的激战时的所见所闻所感，虚写娄山关的激战3、以景传情，情景并茂。、以景传情，情景并茂。 4、既炼字又炼句，以此构成意境，深化主题、既炼字又

38、炼句，以此构成意境，深化主题词中的词中的“碎碎”、“咽咽”是炼字的范例，是炼字的范例，“苍山苍山如海，残阳如血如海，残阳如血”则是炼句的典型。则是炼句的典型。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版七绝 为女民兵题照 一九六一年二月 飒爽英姿五尺枪飒爽英姿五尺枪 曙光初照练兵场曙光初照练兵场 中华儿女多奇志中华儿女多奇志 不爱红装爱武装不爱红装爱武装 欣赏欣赏高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版七律 人民解放军占领南京 一九四九年四月 钟山风雨起苍黄钟山风雨起苍黄 百万雄师过大江百万雄师过大江 虎距龙盘今胜昔虎距龙盘今胜昔 天翻地覆慨而慷天翻地覆慨而慷 宜将剩勇追穷寇宜将剩勇追穷寇 不可沽名学

39、霸王不可沽名学霸王 天若有情天亦老天若有情天亦老 人间正道是沧桑人间正道是沧桑 欣赏欣赏高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版毛泽东诗词的崇高美壮景万山红遍 百舸争流鹰击长空 浪遏飞舟千里冰封 万里雪飘四海翻腾云水怒五州震荡风雷激天高云淡，望断南飞雁高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版毛泽东诗词的崇高美壮形鲲鹏展翅 九万里山舞银蛇 原驰腊象万木霜天红烂漫百万雄师过大江天连五岭银锄落地动三河铁臂摇高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版毛泽东诗词的崇高美壮志粪土当年万户侯数风流人物还看今朝红军不怕远征难万水千山只等闲独有英雄驱虎豹更无豪杰怕熊罴高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版毛泽东诗词名句

40、毛泽东诗词名句、一万年太久，只争朝夕。（、一万年太久，只争朝夕。（满江红满江红和郭沫若同志和郭沫若同志）、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。莫道昆明池水浅，观鱼胜、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。（过富春江。（七律七律和柳亚子先生和柳亚子先生）、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关）4、东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。、东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（清平乐清平乐会昌会昌）5、往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，、往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗

41、篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（换了人间。（浪淘沙浪淘沙北戴河北戴河） 6、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。（、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。（七律七律冬云冬云） 高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 吉林文史出版社吉林文史出版社2005年出版的年出版的名人快读名人快读。书中收录了从公元前的春秋战国时期，一直书中收录了从公元前的春秋战国时期，一直到公元到公元2005年当代中国的年当代中国的309位名人。位名人。 2500多年时间跨度的中国历史中，介绍了多年时间跨度的中国历史中，介绍了309位文化、政治、经济、科技、社会等各位文化、政治、经济、科技、社会等各界名人。从孔子、孙武、孟子、庄子、

42、荀子、界名人。从孔子、孙武、孟子、庄子、荀子、韩非、屈原、李白、杜甫、苏轼、李清照、韩非、屈原、李白、杜甫、苏轼、李清照、陆游、辛弃疾、关汉卿、曹雪芹，到梁启超、陆游、辛弃疾、关汉卿、曹雪芹，到梁启超、鲁迅、郭沫若、老舍、巴金、曹禺、袁隆平、鲁迅、郭沫若、老舍、巴金、曹禺、袁隆平、雷锋；从秦始皇、项羽、曹操、诸葛亮、武雷锋；从秦始皇、项羽、曹操、诸葛亮、武则天、王安石、康熙，到孙中山、毛泽东、则天、王安石、康熙，到孙中山、毛泽东、邓小平；从苏武、岳飞、文天祥、郑成功，邓小平；从苏武、岳飞、文天祥、郑成功，到林则徐、张学良；从蔡伦、张衡、华佗、到林则徐、张学良；从蔡伦、张衡、华佗、祖冲之、沈括、李时珍，到徐光启、詹天佑、祖冲之、沈括、李时珍，到徐光启、詹天佑、华罗庚、钱学森、邵逸夫、包玉刚等。华罗庚、钱学森、邵逸夫、包玉刚等。高中语文第1课沁园春长沙课件1新人教版 前后前后2500年，年，309位中国名人呀，难道就位中国名人呀，难道就没有一个人犯过一丁点的错误吗？没有一个人犯过一丁点的错误吗？ 可令人惊奇的是，书中对毛主席以外的所可令人惊奇的是，书中