《百分数的意义和写法》学案

1、凤州民族小学 高效课堂及数学课题研究 行动工具百分数的意义和写法 导学案学习内容课本8283页课型综合展示课授课人卢玉平学情分析本节课是让学生规范的认识百分数，会读会写。学生学习难度不大。主要是让学生收集生活中常见的百分数，并理解其意义。学习目标1、认识百分数，领会百分数表示的意义，会正确读、写百分数。2、培养分析问题和综合解决问题的能力。学法指导合作探究，自主交流。学习重难点【学习重点】领会百分数的意义。【学习难点】区分百分数与分数的不同意义。板书设计课 前 准 备 课前自主预习一、预习内容和要求：通过网络、电视、报纸、书刊等媒体途径或者通过自己的走访调查，收集不少于4条与百分数有关的信息。

2、我们将抽取部分成果在班上分享。完成下面的练习。1、认识新事物：% 这个是我们将要学习的主角，它叫百分号，放在一个数字的后面，就表示一个百分数。你试着写一下这个百分号：2、仔细阅读一遍课本，通过读课本7778页的内容，你一定会读出下面这个百分数： 65%读作：3、百分数的意义我们还不明白。但是分数的意义你一定知道，说一下（当然要写出来哟）：把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数叫做分数。二、1、教具、学具准备：自己收集的有关百分数的信息。 2、多媒体准备： 百分数情境图片。同伴（家长）评价： 学科长评价： 教师评价： 凤州民族小学 高效课堂及数学课题研究 行动工具内容环节学 案一、检查预习单

3、（学科长汇报各组预习单完成情况）(3分钟)二、读一读，做一做。阅读课本8283页，解决下面的问题。1、照课本77页的下边的样子，写出三个百分数。2、将你写出的百分数读出来：3、现在说说，什么叫做百分数？4、百分数的书写要求是什么？百分数和分数在意义上有什么不同？百分数表示一个数是另一个数的百分之几，是没有单位的。三、议一议（小组讨论，教师个别指导5分钟）四、说一说（各组在全班展示汇报，同学质疑评价，教师评价精讲14分钟。对展讲者想说的话，简要地写在下面。） 五、练一练：自主完成课本83页“做一做”。六、同学谈收获，老师小结（3分钟） 自我评价： 小组评价： 老师评价： 老师寄语：有付出就有回报

4、，相信你是最棒的！教学反思：百分数的意义和写法 课堂反馈 11.13姓名 成绩 一、请你填一填。（40分）1、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做（ ）。百分数也叫（ ）或（ ）。2、某一年我国城镇居民人均收入7703元，比上年增长百分之十二点五。横线上的百分数写作（ ）。3、北京市百分之九十四点五的人支持申办奥运会，横线上的百分数写作（ ）。4、希望小学六年级（2）班期中数学测试成绩的优秀率达到了70%，它表示（ ）；及格率达到了98%，它表示（ ）。5、质检中心对一批产品进行检测后发现，合格的产品占全部产品的96%，不全格产品占全部产品的（ ）%。6、六年级有100人参加了健康长跑活动，只有5人中途退了比赛，有（ ）%的人到达了终点。7、大队辅导员计划做100朵红花，实际做了120朵，实际做的朵数相当于计划的（ ）%。二、数学门诊。（正确的在括号里画“”，错误的画“” ）（10分）1、分母是100的分数叫做百分数。（ ）2、34%读作百分之三四。（ ）3、一袋饼干重50%千克。（ ）4、23%与的意义相同，读法也相同。（ ）5、百分数的分子不一定小于分母。（ ）三、把下面各图中阴影部分所占的百分率用分数表示出来。（10分）四、读出下面的百分数。（20分） 五、写出下面的百分数。（2