明妃曲二首(其一)优秀课件-语文版

1、王安石王安石一、情境导入：一、情境导入：二、诗人简介：二、诗人简介： 王安石王安石（10211021年年1 1月月1818日日10861086年年5 5月月2121日），北宋政日），北宋政治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一。字介甫，晚号治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一。字介甫，晚号半山，世称半山，世称“王荆公王荆公”；又谥号为；又谥号为“文文”，称，称“王文公王文公”。北宋临川北宋临川( (江西省东乡县上池村人）。仁宗庆历进士。嘉佑江西省东乡县上池村人）。仁宗庆历进士。嘉佑三年三年(1058)(1058)上万言书，提出变法主张，要求改变上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积贫 积积弱弱

2、”的局面，推行富国强兵的政策，神宗熙宁二年的局面，推行富国强兵的政策，神宗熙宁二年(1069)(1069)任参知政事。次年任宰相，依靠神宗实行变法。并支持五任参知政事。次年任宰相，依靠神宗实行变法。并支持五取西河等州，改善对西夏作战的形势。因保守派反对，新取西河等州，改善对西夏作战的形势。因保守派反对，新法遭到阻碍。熙宁七年辞退。次年再相；九年再辞，还居法遭到阻碍。熙宁七年辞退。次年再相；九年再辞，还居江宁江宁( (今江苏南京今江苏南京) )，封舒国公，改封荆，世称荆公。卒谥，封舒国公，改封荆，世称荆公。卒谥文。文。 强调文学的作用首先在于为社会服务，强调文章强调文学的作用首先在于为社会服务，

3、强调文章的现实功能和社会效果，主张文道合一。的现实功能和社会效果，主张文道合一。其诗歌遒劲其诗歌遒劲清新。清新。有有王临川集王临川集、临川集拾遗临川集拾遗等存世等存世。 王昭君的故事自晋代石崇作王昭君的故事自晋代石崇作王昭君王昭君乐府后，吟咏其事者，乐府后，吟咏其事者，代不乏人。有的悲其远嫁，有的责怪画师，有的写昭君在胡地的寂代不乏人。有的悲其远嫁，有的责怪画师，有的写昭君在胡地的寂寞，有的写昭君的汉宫之思，种种立意不一而足。王安石这首寞，有的写昭君的汉宫之思，种种立意不一而足。王安石这首明明妃曲妃曲别是一种立意。诗中的重心在于书写失意的怨恨。王昭君美别是一种立意。诗中的重心在于书写失意的怨恨

4、。王昭君美冠后宫，但不被召幸。更有甚者，她被作为宫中不喜欢、不需要的冠后宫，但不被召幸。更有甚者，她被作为宫中不喜欢、不需要的女子而远嫁异族。红颜薄命岂不怨嗟？而在封建社会中失意的女子女子而远嫁异族。红颜薄命岂不怨嗟？而在封建社会中失意的女子又岂止是远嫁的昭君？咫尺之间不也还有汉陈皇后的悲剧？但同情又岂止是远嫁的昭君？咫尺之间不也还有汉陈皇后的悲剧？但同情美人的失意还只是此诗的表层意思，更深层次的看，应当说作者是美人的失意还只是此诗的表层意思，更深层次的看，应当说作者是借了王昭君的故事抒发自己怀才不遇的愤懑。借了王昭君的故事抒发自己怀才不遇的愤懑。 诗人在写作此诗的前一年曾向仁宗上万言书，主张

5、变法。但仁诗人在写作此诗的前一年曾向仁宗上万言书，主张变法。但仁宗已是暮年，无意进取，对王安石的倡议置而不论。所以此诗的真宗已是暮年，无意进取，对王安石的倡议置而不论。所以此诗的真正的用意是正的用意是“托前代以自鸣所不平托前代以自鸣所不平”。士不遇，这是古代诗歌中一。士不遇，这是古代诗歌中一个传统的主题，北宋由于党争激烈，不少知识分子都遭到反复贬斥，个传统的主题，北宋由于党争激烈，不少知识分子都遭到反复贬斥，感士不遇，就因此成了知识分子的普遍情绪。王安石此诗只所以能感士不遇，就因此成了知识分子的普遍情绪。王安石此诗只所以能震动当时文坛，引起巨大的反响，就因为它能言人之所欲言，有很震动当时文坛，

6、引起巨大的反响，就因为它能言人之所欲言，有很强的现实意义。强的现实意义。1 1、个别学生朗读（男女各一位），其他学生进行评价。、个别学生朗读（男女各一位），其他学生进行评价。2 2、教师范读（背景音乐）：、教师范读（背景音乐）：3 3、全体朗读：、全体朗读：注意：字音、节奏、语速和感情注意：字音、节奏、语速和感情要求：要求：把握字音、节奏和感情把握字音、节奏和感情五、自由朗读，整体感知：五、自由朗读，整体感知：前八句侧重描写王昭前八句侧重描写王昭君初出汉宫时的情景。君初出汉宫时的情景。后八句侧重叙写后八句侧重叙写王昭君王昭君“既去既去”汉宫后的思汉情汉宫后的思汉情绪。绪。明妃初出汉宫时，泪湿春

7、风鬓脚垂。明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。 低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。 归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。 意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。 一去心知更不归，可怜著尽汉宫衣。一去心知更不归，可怜著尽汉宫衣。 寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。 家人万里传消息，好在毡城莫相忆。家人万里传消息，好在毡城莫相忆。 君不见，咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。君不见，咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。1 1、诗人是如何凸显昭君的美貌的？请结合诗句进行分析。、诗人是如何凸显昭君的美

8、貌的？请结合诗句进行分析。六、诗歌鉴赏六、诗歌鉴赏问题思索问题思索2 2、昭君在漫长的和亲岁月中是否还怀国思乡？如果是，请结合、昭君在漫长的和亲岁月中是否还怀国思乡？如果是，请结合诗句谈谈你的看法。如果不是，请说明理由。诗句谈谈你的看法。如果不是，请说明理由。3 3、既然王昭君远在塞外，身处异域仍、既然王昭君远在塞外，身处异域仍“心系汉家心系汉家”，那家人给，那家人给她捎来了什么消息。从这些消息中，你又捕捉了什么内涵？她捎来了什么消息。从这些消息中，你又捕捉了什么内涵？明妃初出汉宫时，明妃初出汉宫时，泪湿泪湿春风春风鬓脚垂鬓脚垂。 低徊顾影无颜色低徊顾影无颜色，尚得，尚得君王不自持君王不自持。

9、 归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。 意态由来画不成，当时意态由来画不成，当时枉杀毛延寿枉杀毛延寿。六、诗歌鉴赏：六、诗歌鉴赏： 1 1、诗人是如何凸显昭君的美貌的？、诗人是如何凸显昭君的美貌的？（捕捉意象）（捕捉意象）凄清惨淡景象凄清惨淡景象鬓乱伤心落泪鬓乱伤心落泪君王不自持君王不自持反衬手法反衬手法写出昭君写出昭君的美丽的美丽（侧面写法）（侧面写法）问罪画师，以问罪画师，以平生所见反衬昭君的美丽平生所见反衬昭君的美丽（作者议论）讽刺汉元帝的案图招幸的好色与愚笨，（作者议论）讽刺汉元帝的案图招幸的好色与愚笨，也强调了也强调了昭君精神风采之美昭君精神风采之美。表现

10、了作者对昭君失意的同情和对汉元帝。表现了作者对昭君失意的同情和对汉元帝昏庸的讽刺。昏庸的讽刺。不忍离去，无奈无助不忍离去，无奈无助捕捉意象捕捉意象反衬手法反衬手法侧面烘托侧面烘托2 2、昭君在漫长的和亲岁月中是否还怀国思乡？、昭君在漫长的和亲岁月中是否还怀国思乡？ 一去心知更不归，可怜一去心知更不归，可怜著尽汉宫衣。著尽汉宫衣。 寄声欲问塞南事寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞只有年年鸿雁飞。 家人万里家人万里传消息传消息，好在毡城莫相忆。，好在毡城莫相忆。 君不见，咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。君不见，咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。心系汉家心系汉家连用三事铺写，连用三事铺写，具体形象表现了具

11、体形象表现了“心系汉家心系汉家”的的抽象心思抽象心思明确：昭君虽身陷胡尘，却心系汉家。明确：昭君虽身陷胡尘，却心系汉家。3 3、既然王昭君远在塞外，身处异域仍、既然王昭君远在塞外，身处异域仍“心系汉心系汉家家”，那家人给她捎来了什么消息？从这些消息，那家人给她捎来了什么消息？从这些消息中，你又捕捉了什么内涵？中，你又捕捉了什么内涵？ 一去心知更不归，可怜一去心知更不归，可怜著尽汉宫衣。著尽汉宫衣。 寄声欲问塞南事寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞只有年年鸿雁飞。 家人万里家人万里传消息传消息，好在毡城莫相忆。，好在毡城莫相忆。 君不见，咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。君不见，咫尺长门闭阿娇，人生失

12、意无南北。消息消息消息消息以长门闭阿娇的典故劝告昭君以长门闭阿娇的典故劝告昭君要随遇而安，别再痴心妄想要随遇而安，别再痴心妄想 从而写出昭君的天涯沦落、失意塞北的根源，从而写出昭君的天涯沦落、失意塞北的根源，在于帝王对嫔妃的薄幸在于帝王对嫔妃的薄幸七、艺术特色：七、艺术特色：1 1、工于剪裁，长于布置，以古文笔法入诗，开启宋代江西诗、工于剪裁，长于布置，以古文笔法入诗，开启宋代江西诗派之宗风。派之宗风。（锁定（锁定“初出时初出时”与与“既去后既去后”两时段来写王昭君的红颜薄命）两时段来写王昭君的红颜薄命）2 2、长于捕捉意象，巧用侧笔烘托，成功塑造了王昭君红颜薄、长于捕捉意象，巧用侧笔烘托，成

13、功塑造了王昭君红颜薄命、怨而不怒的高洁想象。命、怨而不怒的高洁想象。3 3、勾勒形象，具体生动；借言叙事抒情，温柔敦厚。、勾勒形象，具体生动；借言叙事抒情，温柔敦厚。4 4、全诗顿挫逆折极多，韵随情转，是以意象跳跃，跌宕有致。、全诗顿挫逆折极多，韵随情转，是以意象跳跃，跌宕有致。每四句押一韵脚：时、垂、持每四句押一韵脚：时、垂、持韵；手、有、寿韵；手、有、寿韵；归、衣、韵；归、衣、飞飞韵；息、忆、北韵；息、忆、北韵；韵随意转，音节之抑扬变化，也助韵；韵随意转，音节之抑扬变化，也助长了昭君一生遭遇之跌宕波折）长了昭君一生遭遇之跌宕波折） 此诗旨在歌颂昭君容貌气质的美好，以及心系汉此诗旨在歌颂昭君

14、容貌气质的美好，以及心系汉家的坚贞；并对国土沦丧而不能收复寄托了感慨。同家的坚贞；并对国土沦丧而不能收复寄托了感慨。同时也对帝王的昏庸进行了批判，抒发自己怀才不遇、时也对帝王的昏庸进行了批判，抒发自己怀才不遇、政治主张未被采纳的情怀。政治主张未被采纳的情怀。八、主题思想八、主题思想（小结）（小结）九、作业布置：九、作业布置：1 1、背诵与默写。、背诵与默写。2 2、用自己的语言来描绘此诗，注意语句的优美和文采。、用自己的语言来描绘此诗，注意语句的优美和文采。3 3、收集有关王昭君的资料，加深对人物的了解。、收集有关王昭君的资料，加深对人物的了解。1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高